Identidad social y judaismo: abordaje de la identidad judía en jóvenes de la colectividad judía conservadora de Córdoba

El presente estudio se orientó a explorar aspectos referidos a la identidad social de jóvenes estudiantes pertenecientes a una escuela privada de la comunidad judía conservadora de Córdoba. Realizar un estudio vinculado a una comunidad judía implica comprender al judaísmo como un fenómeno complejo atravesado por múltiples y diversos elementos. Desde esta perspectiva, el ser judío/a no se relaciona única y necesariamente a prácticas religiosas, sino que comprende cuestiones étnicas, culturales, políticas y sociales en donde los reduccionismos carecen de sentido (Martínez Ariño, 2011). En esa línea, el presente trabajo recuperó aportes de la Psicología Social, específicamente de la Teoría Socio-Cognitiva, dentro de la cual se enmarcan los postulados de la Perspectiva de la Identidad Social desarrollada principalmente por Henri Tajfel y John Turner (Canto Ortiz & Moral Toranzo, 2005; Scandroglio y otros, 2008). Se buscó caracterizar el proceso mediante el cual los/as estudiantes de una escuela perteneciente a la comunidad judía conservadora de Córdoba construyen su sentido de pertenencia hacia dicha comunidad. Al mismo tiempo, se identificaron aquellos aspectos que constituyen la identificación endo-grupal como judíos/as, tanto en lo concerniente a significaciones como a rituales y prácticas que generan mayor identificación. A su vez, se determinaron aquellos elementos que conforman su diferenciación exo-grupal, precisando la existencia o no de prejuicios hacia personas no judías y/o pertenecientes a otras corrientes ideológicas del judaísmo.Our study was geared at exploring the social identity of young adolescents from a school within the conservative Jewish community of Cordoba, Argentina. The study included social identify concepts from Socio-Cognitive Psychology, developed by Tajfel and Turner. This study characterizes the process in which the interviewees construct their own sense of membership and belonging towards the Jewish community. We identified aspects that constituted their endo-group identification as Jewish men/women, and the significance of specific rituals or religious practices that enhanced such identity. We carried out an empirical qualitative study, with transversal and descriptive characteristics. 19 adolescents, both genders, ranging from seventeen to eighteen years old, in their last year of high-school participated in discussion groups. We evidenced that most interviewees conferred a positive assessment of Jewish social identity and community membership, which was constructed through different elements. While students identified differences within the Jewish communities, there was a tendency to display to non-Jewish exo-group a global/unified Jewish perspective. Lastly, we identified the presence of subtle prejudice towards both exo-groups (Jewish and non- Jewish). This study demonstrated Jewish social identity is valued positively while it is configured as a nodal aspect in the identify construction and development of this group of people.Mesa de trabajos libres: Psicología SocialFacultad de Psicologí

Psychosocial approach to jewish identity in youth from a masortí community school of Cordoba, Argentina

El presente estudio se orientó a explorar aspectos referidos a la identidad social de jóvenes pertenecientes a una escuela de la comunidad judía masortí [conservadora] de Córdoba, Argentina. Se realizó un estudio cualitativo descriptivo, con 19 jóvenes de 17 a 18 años de ambos sexos. La técnica de recolección de datos fue el grupo de discusión. Los datos se analizaron a partir de un análisis de contenido cualitativo de tipo temático. Los resultados permitieron caracterizar el proceso mediante el cual los/as estudiantes construyen su sentido de pertenencia hacia la comunidad judía, precisando el rol de la familia, la escuela y el grupo de pares. Complementariamente, se identificaron aspectos que constituyen su identificación endogrupal como judíos/as, tanto en lo que refiere a significaciones como a rituales y prácticas con las que se sienten identificados/as. Asimismo, se explicitaron los sentidos que construyen en relación a la formación judaica recibida en la escuela, incluyendo aquello que aceptan y/o cuestionan. Finalmente, se determinaron los elementos que conforman su diferenciación exo-grupal, efectuando precisiones en torno a prejuicios hacia personas no judías y/o pertenecientes a otras corrientes ideológicas del judaísmo.This study aimed to explore aspects related to the social identity of young adolescents who attend a school at the masortí [conservative] Jewish community of Cordoba, Argentina. The study was qualitative and descriptive, and 19 teenagers of both genders, ranging from 17 to 18 years old, participated. The data collection technique was discussion group. Data was analyzed based on a qualitative content analysis of thematic type. The results allowed the characterization of the process in which the participants construct their own sense of belonging towards the Jewish community, narrowing down on the role of family, school, and peer groups. At the same time, the study identified the aspects that constituted their endogrupal identification as jewish, as well as the significance of specific rituals and practices that enhanced such identification. Likewise, the analysis surfaced explicit meanings that participants construct in relation to the jewish education received at school, those being concepts that they accept or not. Finally, the study surfaced the elements that conform their exo-groupal differentiation, also determining the impact of social prejudice towards non Jewish individuals or with different ideological perspectives within Judaism.Fil: Chami Paz, Débora Linda. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Scudieri, María Florencia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Imhoff, Débora Soledad. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentin