Kontexte qualitativer Sozialforschung: arts-based research, mixed methods und emergent methods

In dem vorliegenden Beitrag werden drei Kontexte qualitativer Sozialforschung genauer dargestellt, die in den vergangenen Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen haben: Arts-Based Research, Mixed Methods und Emergent Methods. Es werden verschiedene Ansätze und Varianten von Arts-Informed und Arts-Based Research genauer beschrieben, und es wird argumentiert, dass Arts-Based Research eine eigenständige Forschungstradition darstellt, die der qualitativen Sozialforschung wichtige Impulse geben kann. In Bezug auf Mixed Methods zeigt sich, dass qualitative hier vielfach noch nicht gleichberechtigt neben quantitativen Forschungsansätzen und Methoden stehen, wobei die Mixed Methods in den vergangenen Jahren zunehmend Impulse aus der qualitativen Sozialforschung aufgenommen und sich entsprechend verändert haben. Emergent Methods erweisen sich in mehreren Hinsichten als Bindeglied zwischen den verschiedenen Forschungstraditionen, wobei eine Einbeziehung von Arts-Based Research die Möglichkeiten von qualitativer Sozialforschung und auch von Mixed Methods deutlich erweitern kann.This contribution focuses on three contexts of qualitative research that have increasingly gained in importance in the past several years: arts-based research, mixed methods, and emergent methods. Different approaches and types of arts-informed and arts-based research are presented. On this basis it is argued that arts-based research constitutes a distinct research tradition that has the potential to act as a driving force for qualitative social science research in important respects. Concerning mixed methods, the contention is that qualitative research methods and approaches are not yet accorded the same relevance as quantitative research methods and approaches. Nevertheless, the mixed methods research tradition has increasingly taken up impulses from qualitative social science over the past years and has adapted accordingly. In several respects, emergent methods act as a link between these different research traditions. Arts-based research as a social science research tradition has the potential to broaden the perspectives of both qualitative social science research and mixed methods research in important ways

We strike, therefore we are? A twitter analysis of feminist identity in the context of #DayWithoutAWoman

In this article, we explore the collective identity of feminist activists as expressed on Twitter in the context of "Day Without A Woman". We conceptualize collective feminist identity by drawing upon literature on identity, feminism, and social movements. We expected to find a politically-defined group boundary around supporters of "Day Without A Woman". Using the online tool Netlytic, we collected tweets posted from accounts in Washington D.C., New York City, and Los Angeles. In a preliminary step, we performed a word count analysis and coded frequent words within the collected tweets into categories of meaning. Based on these categories, we drew a sub-sample of tweets, which we scrutinized in-depth using discourse analysis. Through this qualitative analysis, we show that the group boundary of the supporters of "Day Without A Woman" is defined by the common denominator of their negative relation to Donald TRUMP. While the supporters stress the relevance of feminist claims, barriers to identifying as a feminist seem to persist, as reflected in those whom we call "flexi-feminists". The boundary between supporters and non-supporters of "Day Without A Woman" hence seems to broaden from a line to a space which can be occupied without complete group entry. In this space and beyond, supporters express feminist identity through an "us" versus "him" logic.In diesem Artikel beschäftigen wir uns mit der kollektiven Identität von feministischen Aktivist/innen, wie sie auf Twitter im Rahmen von "Day Without A Woman" zum Ausdruck kommt. Wir betrachten feministische Identität ausgehend von Literatur zu Identität, Feminismus und sozialen Bewegungen. Unsere Erwartung war eine politisch definierte Grenze um Unterstützer/innen des "Day Without A Woman" als soziale Gruppe. Mithilfe des Online-Tools Netlytic haben wir Tweets von Accounts aus Washington D.C., New York City und Los Angeles gesammelt. Zunächst wurde eine Wortzahlanalyse dieser Tweets durchgeführt, und häufige Wörter wurden in Bedeutungskategorien kodiert. Auf Basis dieser Kategorien haben wir eine Teilstichprobe von Tweets gezogen, welche wir mit einem Ansatz der kritischen Diskursanalyse untersucht haben. Ergebnis unserer Analyse ist, dass die Gruppengrenze um Unterstützer/innen von "Day Without A Woman" durch den gemeinsamen Nenner einer negativen Relation zu Donald TRUMP definiert ist. Während die Unterstützer/innen die Relevanz feministischer Forderungen unterstreichen, scheinen Barrieren zur Identifizierung als Feminist/in fortzubestehen, wie es von uns so genannte "Flexi-Feminist/innen" widerspiegeln. Die Grenze zwischen Unterstützer/innen und Nicht-Unterstützer/innen von "Day Without A Woman" scheint sich von einer schmalen Linie zu einer Fläche auszudehnen, innerhalb derer sich Unterstützer/innen ohne vollständigen Gruppeneintritt aufhalten können. Dabei drücken Unterstützer/innen feministische Identität durch "wir" gegen "ihn" aus

Innovative Applications and Future Directions in Mixed Methods and Multimethod Social Research

In diesem Editorial stellen wir den FQS-Schwerpunkt "Mixed Methods und multimethodische Forschung in den Sozialwissenschaften: Anwendungen in der gegenwärtigen Forschungslandschaft und künftige Entwicklungen" vor, indem wir zunächst Wandel und Kontinuitäten in diesem Forschungsfeld seit dem Erscheinen von FQS 2(1) "Qualitative und Quantitative Forschung: Übereinstimmungen und Divergenzen" (SCHREIER & FIELDING, 2001) betrachten. Anschließend geben wir einen kurzen historischen Überblick über die Entwicklung methodenintegrativer Forschungsansätze in den letzten 20 Jahren und gelangen so zu einer Darstellung des Status quo. Dabei heben wir die Fortschritte hervor, die Anwender*innen von Mixed Methods und multimethodischer Forschung (MMMF) sowie -Methodolog*innen in verschiedenen Forschungsgebieten erzielt haben. Wir greifen allerdings auch einige der ungelösten Probleme in diesem Feld auf, darunter die wachsende interne Fragmentierung des MMMF-Diskurses sowie die zunehmende Distanz zwischen MMMF-Methodologie und der empirischen Forschungspraxis. Wir schließen mit einer kurzen Vorstellung der 13 hier versammelten Beiträge.In this editorial, we introduce the FQS special issue "Mixed Methods and Multimethod Social Research—Current Applications and Future Directions" by firstly considering changes and continuities in the field since the publication of FQS 2(1) on "Qualitative and Quantitative Research: Conjunctions and Divergences" (SCHREIER & FIELDING, 2001). We then provide a brief overview of the historical development of mixed research approaches over the past 20 years so as to arrive at a concise description of the status quo. We highlight some of the advances made by researchers applying integrative designs in multiple research areas, as well as methodologists analyzing the conceptual groundwork of mixed methods and multimethod research (MMMR). However, we also point out some of the critical issues remaining to be resolved, including the increasing internal fragmentation of the MMMR discourse and a seemingly growing gap between MMMR methodology and empirical research practice. We conclude by introducing the 13 contributions assembled in this volume

Qualitative Content Analysis: Conceptualizations and Challenges in Research Practice - Introduction to the FQS Special Issue "Qualitative Content Analysis I"

In this contribution we introduce Part I of the special issue on qualitative content analysis (QCA). We start by describing the rationale on which this special issue is based and our considerations in dividing the topic into two separate parts. We then provide an overview of concerns in the current methodological discussion of QCA, identifying four core areas: 1. the conceptualization of QCA as a hybrid of quantitative and qualitative elements or as a genuinely qualitative method; 2. the relationship between the German and the international discourse on QCA; 3. the question of whether theoretical and / or epistemological foundations of QCA can be identified; and 4. the lack of transparency in documenting the application of QCA. Next, we outline the process of putting together this special issue and provide an overview of the structure and how the contributions relate to each other. In this current Part I, we focus on contributions in which authors deal with questions concerning the conceptualization of QCA, and on discussions of challenges that arise during the application of QCA and how these challenges were met. We conclude that there are multiple conceptualizations of QCA in the literature, and that this multiplicity is reflected in the variety of challenges and creative solutions described by the authors in this first part of the special issue.In diesem Beitrag führen wir in den ersten Teil der Schwerpunktausgabe zur qualitativen Inhaltsanalyse (QIA) ein. In einem ersten Schritt beschreiben wir die Überlegungen, die dem Schwerpunkt zugrunde liegen, und erläutern die Unterteilung in zwei Teilausgaben. Anschließend geben wir einen Überblick über zentrale Fragestellungen in der gegenwärtigen Methodenliteratur zur QIA und identifizieren vier Kernbereiche: 1. die Konzeptualisierung der QIA als hybride Kombination quantitativer und qualitativer Elemente oder als genuin qualitative Methode; 2. die Relation zwischen dem deutschsprachigen und dem internationalen Methodendiskurs; 3. die Frage, ob sich theoretische und/oder epistemologische Grundlagen der QIA identifizieren lassen; 4. fehlende Transparenz bei der Dokumentation von Anwendungen der Methode. In einem nächsten Schritt gehen wir auf den Prozess der Erstellung der Schwerpunktausgabe ein und erläutern die Struktur und die Zusammenhänge zwischen den Beiträgen. In dem vorliegenden ersten Teil legen wir den Fokus auf Artikel zur Konzeptualisierung der QIA sowie auf Beiträge, in denen Herausforderungen bei der Methodenanwendung und Lösungsansätze beschrieben werden. Auf dieser Grundlage kommen wir zu dem Schluss, dass sich in der gegenwärtigen Methodenliteratur durchaus unterschiedliche Konzeptionen der QIA identifizieren lassen. Dies spiegelt sich auch in der Vielfalt der Herausforderungen bei der Anwendung der Methode wider und in den unterschiedlichen kreativen Umgangsweisen mit diesen Herausforderungen, wie sie von den Autor_innen dieser ersten Teilausgabe beschrieben werden

Qualitative Content Analysis: Disciplinary Perspectives and Relationships between Methods - Introduction to the FQS Special Issue "Qualitative Content Analysis II"

In this article, we introduce Part II of the special issue on qualitative content analysis (QCA). To begin with, we provide a short summary of the rationale underlying both parts of the special issue and present some core conclusions based on Part I. Whereas in Part I we combined contributions by authors taking an inside perspective on QCA, focusing on conceptualizations of the method as well as challenges in applying it, in Part II we put together articles by authors who take more of an outside view. Like Part I, Part II is divided into two sections. In the first section, papers are presented in which QCA is employed in different disciplines. It can be seen that methodological requirements vary between disciplines, and that this results in different ways of using and adapting QCA. In the second section are contributions in which the relationship between QCA and other methods / approaches is examined or illustrated. Comparisons are made between QCA and Grounded Theory Methodology only, whereas combinations can be found with a variety of methods / approaches. We end by summarizing our main conclusions concerning the goals we pursued with this special issue, and highlighting some open questions and suggestions for future methodological discussion and development of QCA.In diesem Beitrag führen wir in Teil II des Themenschwerpunkts zur qualitativen Inhaltsanalyse (QIA) ein. Zunächst fassen wir die Überlegungen zusammen, die beiden Teilen des Schwerpunkts zugrunde liegen, und führen noch einmal einige der zentralen Schlussfolgerungen aus Teil I an. In Teil I sind Beiträge von Autor_innen zusammengestellt, die sich der Methode aus der Innensicht heraus nähern, mit einem Fokus auf Konzeptualisierungen der QIA sowie auf Herausforderungen bei der Anwendung der Methode. In Teil II legen wir Beiträge von Autor_innen vor, die eher eine Außensicht einnehmen. Wie Teil I, ist auch Teil II des Schwerpunkts in zwei Abschnitte untergliedert. Im ersten Abschnitt sind Artikel zusammengestellt, in denen es um die Anwendung der QIA in unterschiedlichen disziplinären Kontexten geht. Es wird deutlich, dass die methodologischen Anforderungen in verschiedenen Disziplinen sich zum Teil erheblich unterscheiden, was sich in diversen Anwendungsformen und Adaptationen der QIA manifestiert. Im zweiten Abschnitt sind Beiträge mit Schwerpunkt auf der Relation zwischen QIA und anderen Methoden und Ansätzen enthalten. In einer vergleichenden Perspektive befassen sich Autor_innen lediglich mit der Beziehung zwischen der QIA und der Grounded-Theory-Methodologie; kombiniert wird die QIA von den Verfasser_innen dagegen mit einer Vielzahl anderer Verfahren und Ansätze. Abschließend fassen wir unsere zentralen Schlussfolgerungen hinsichtlich der Zielsetzungen zusammen, die wir mit diesem Themenschwerpunkt verfolgt haben, und wir stellen wesentliche offene Fragen und Desiderata für die künftige methodologische Entwicklung der QIA zur Diskussion

Qualitative Inhaltsanalyse - Versuch einer Begriffsbestimmung und Systematisierung

Unter der Bezeichnung qualitative Inhaltsanalyse findet sich in wissenschaftlichen Publikationen eine Vielfalt an Vorgehensweisen. Mit dieser Vielfalt, die wir in der Anzahl inhaltsanalytischer Verfahren und ihrer je forschungsspezifischen Modifikation begründet sehen, geht die Notwendigkeit einer Systematisierung einher. In unserem Beitrag nähern wir uns zunächst einer Definition von Inhaltsanalyse an, deren Kern wir in der Systematisierung und Interpretation von Inhalten sehen. Davon ausgehend stellen wir vier Bezugspunkte für eine erste Systematisierung dieser forschungspraktischen Vielfalt dar. In diesem Zusammenhang diskutieren wir offene Fragen zum Thema Kategorien, also jenem Instrument, welches im Zentrum aller Inhaltsanalysen steht. Im letzten Abschnitt werden die Ergebnisse der Auseinandersetzung zusammengefasst und forschungspraktische Ableitungen formuliert, die eine Orientierung im Forschungsprozess bieten.A variety of applications of qualitative content analysis can be found in the scientific literature. In this contribution we argue that this variety is the result of the sheer number of variations of qualitative content analysis and by the numerous modifications of the method in the research process. This situation results in a number of both methodological and practical questions. In this article, we first present and discuss aspects of qualitative content analysis which are in need of clarification and of methodological development, such as the process of constructing categories. Following this, we present issues arising from the numerous practices of and terms for qualitative content analysis and discuss several starting points for systematizing this variety. In the final section we summarize our conclusions and present suggestions for informing and guiding the application of these methods during the research process

Integrating International Students into Tertiary Education Using Intercultural Peer-to-peer Training at Jacobs University Bremen, Germany

Increasing internationalization of higher education raises the question of how well institutions prepare their students to integrate into and benefit from cultural diversity on any university campus. The aim of this study was to assess an intercultural peer-to-peer training at Jacobs University Bremen, Germany, that aims to facilitate the integration of incoming students into the multicultural environment of this international university. The individual experience of eight undergraduate students was explored using qualitative in-depth interviews. The results suggest that motivation to participate and satisfaction with the training were highest among students with some intercultural experience compared to students with extensive or little intercultural experience. All students supported the overall training format and the peer-trainer scheme. It seems that the training has adequately addressed the issues related to the general social life on the multicultural campus. However, it should focus more specifically on the learning model used and learning-related expectations at Jacobs University Bremen. In conclusion, the current study provides the first qualitative evaluation of an intercultural peer-to-peer training that could be utilized at other educational institutions in Germany and beyond as a method of linking culture-related issues to academic and social life of new students

Sense-making strategies in explorative intelligence analysis of network evolutions

Visualising how social networks evolve is important in intelligence analysis in order to detect and monitor issues, such as emerging crime patterns or rapidly growing groups of offenders. It remains an open research question how this type of information should be presented for visual exploration. To get a sense of how users work with different types of visualisations, we evaluate a matrix and a node-link diagram in a controlled thinking aloud study. We describe the sense-making strategies that users adopted during explorative and realistic tasks. Thereby, we focus on the user behaviour in switching between the two visualisations and propose a set of nine strategies. Based on a qualitative and quantitative content analysis we show which visualisation supports which strategy better. We find that the two visualisations clearly support intelligence tasks and that for some tasks the combined use is more advantageous than the use of an individual visualisation