Estudio del comportamiento del óxido de estaño como material sensor para la detección de mezclas gaseosas contaminantes

En la presente memoria de investigación se estudia el comportamiento del oxido de estaño como material sensor en la detección de mezclas gaseosas contaminantes y el papel del oxigeno en los procesos de detección. Los estudios preliminares permiten establecer las condiciones optimas de preparación y pretratamientos para después estudiar la influencia de los diferentes dopantes (pt, al, in y cr). El material sensor, los dopantes y los contactos eléctricos se obtienen por pulverización catódica. Los gases detectados son: el co y un oxido de nitrógeno de estequiometría nox (formado por la mezcla en equilibrio de no2 y no). Primero se estudia la respuesta de los sensores al co y a los óxidos de nitrógeno por separado para establecer la sensibilidad cruzada y después el comportamiento cuando ambos gases están presentes, determinado así la selectividad. La caracterización del material sensor se establece a partir de las curvas de detección, determinando la sensibilidad, selectividad y tiempos de respuesta y de recuperación. La caracterización eléctrica de las películas se realiza mediante medidas de efecto hall obteniendo la movilidad, conductividad y el numero de portadores. Las medidas de impedancia compleja nos ayudan a conocer la estructura del material sensor (limites de grano, interfase electrodo-semiconductor...). Los análisis químicos permiten identificar las fases presentes, orientación preferente, morfología y tamaño de grano. La información obtenida nos da idea de los mecanismos involucrados en los procesos de conducción y detección

Profile of learning styles prevailing in Extremadura University Psychopedagogy students

Nuestro trabajo se centra en conocer los estilos de aprendizaje que presentan los alumnos universitarios. Con la implantación del espacio europeo de enseñanza superior han surgido diversos cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Uno de los fines que se persiguen es que el alumnado disponga de las competencias necesarias para llevar a cabo un aprendizaje autónomo a lo largo de su vida. Con este estudio se pretende dar a conocer a la comunidad de docentes los estilos de aprendizaje que presentan los alumnos universitarios de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura, para que puedan ajustarse y orientarles de forma que puedan conseguir un aprendizaje más eficaz. El objetivo general de nuestro estudio es conocer los estilos de aprendizaje que presentan los alumnos de Psicopedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura, observando si se produce alguna modificación en los estilos de aprendizaje a lo largo de sus dos años de formación inicial. La metodología que utilizamos es de carácter descriptivo cuantitativo, la muestra se encuentra constituida por alumnos de la titulación mencionada. El instrumento que utilizamos para la recopilación de los datos es el cuestionario CHAEA (1992) diseñado por Alonso y Gallego. Finalmente, por los resultados y conclusiones del estudio podemos indicar que el estilo de aprendizaje predominante es el estilo reflexivo en la mayoría de los sujetos que forman parte de este estudio, no encontrando diferencia significativa entre los cuatro estilos de aprendizaje analizados

ITCS in teacher´s initial training

Podemos observar como día a día las TIC se están haciendo un hueco en nuestra vida. En las aulas podemos ver como conviven recursos y aprendizajes tradicionales con otros que se encuentran adaptados a las demandas actuales. En este momento todo el profesorado, tanto a nivel universitario como otros niveles, se encuentra adaptando y cambiando sus metodologías. Encontramos aquí el verdadero uso didáctico y educativo de los recursos en la formación de los futuros docentes. El objetivo principal de este trabajo es conocer y analizar el uso de las herramientas y recursos didácticos digitales existentes en las aulas universitarias así como las finalidades con las que docentes y alumnos universitarios las emplean en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La muestra está formada por 336 alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. El instrumento para la recogida de datos es el cuestionario. Los resultados nos revelan que hay división de opiniones cuando hablamos del impacto que causan las TIC en el aprendizaje del alumno. Hay una tendencia positiva en el acercamiento entre las relaciones de profesor-alumno. En cuanto al trabajo del docente, el alumnado opina que tiene el mismo o menos trabajo

Vitamina e y aceites vegetales

<font face="Helvetica" size="1"><p align="left">An interest in vitamin E has increased in recent years due to its potent antioxidant properties and its role in preventing age-related diseases, cardiovascular diseases or Alzheimer. This work describes the biogenesis, bioavailability, nutritional requirements, activity and properties of vitamin E. Vegetable oils constitute one of the main sources of vitamin E dietary intake and an extensive bibliographic revision of this vitamin in vegetable oils is carried out from four points of view: antioxidant properties, health benefits, effects of external agents and effects of processing on vitamin E content and analytical techniques used for its analysis.</p></font><br><br><font face="Helvetica" size="1"><p align="left">El inter&eacute;s por la vitamina E ha aumentado en los &uacute;ltimos a&ntilde;os debido a su potente poder antioxidante y a su papel frente a enfermedades relacionadas con la edad, trastornos cardiovasculares o Alzheimer. En este trabajo se detallan la biog&eacute;nesis, biodisponibilidad, requerimientos nutricionales, actividad y propiedades de la vitamina E. Los aceites vegetales constituyen una de las fuentes principales de aporte de vitamina E a trav&eacute;s de la dieta, por lo que se lleva a cabo una amplia revisi&oacute;n bibliogr&aacute;fica desde cuatro puntos de vista: vitamina E y propiedades antioxidantes, beneficios para la salud debidos a la ingesti&oacute;n de aceites vegetales, efecto de agentes externos y procesado sobre el contenido de vitamina E y t&eacute;cnicas anal&iacute;ticas utilizadas para su an&aacute;lisis.</p></font

Nanocrystalline tin oxide nanofibers deposited by a novel focused electrospinning method. Application to the detection of TATP precursors

A new method of depositing tin dioxide nanofibers in order to develop chemical sensors is presented. It involves an electrospinning process with in-plane electrostatic focusing over micromechanized substrates. It is a fast and reproducible method. After an annealing process, which can be performed by the substrate heaters, it is observed that the fibers are intertwined forming porous networks that are randomly distributed on the substrate. The fiber diameters oscillate from 100 nm to 200 nm and fiber lengths reach several tens of microns. Each fiber has a polycrystalline structure with multiple nano-grains. The sensors have been tested for the detection of acetone and hydrogen peroxide (precursors of the explosive triacetone triperoxide, TATP) in air in the ppm range. High and fast responses to these gases have been obtained. © 2014 by the authors; licensee MDPI, Basel, Switzerland.This work has been supported by the Spanish Science and Innovation Ministry under the projects TEC2010-21357-C05-04 and TEC2013-48147-C6-4-R. Authors want to thank University of Extremadura for SEM and XRD analysis. We acknowledge support by the CSIC Open Access Publication Initiative through its Unit of Information Resources for Research (URICI)Peer Reviewe

Utilidad de lentes de contacto como sistemas de liberación controlada de fármacos.

Un sistema ideal de administración de fármacos oculares sería el que permitiese una facilidad de fabricación, la capacidad de autoadministración del paciente, que alcanzase la zona ocular específica requerida con la concentración deseada y durante los periodos de tiempo requeridos y, por último, los mínimos efectos secundarios sistémicos que permitan la comodidad, seguridad y cumplimiento del paciente.Una manera de conseguir un sistema de administración de fármacos de estas características es mediante una formulación adecuada del fármaco, que en última instancia pretende mejorar la biodisponibilidad ocular del mismo.Los esfuerzos para mejorar la biodisponibilidad ocular se han centrado principalmente en prolongar la permanencia del fármaco en la superficie ocular. Una de las estrategias para conseguirlo consiste en el uso de agentes espesantes, polímeros mucoadhesivos y componentes gelificantes in situ, aunque en proporciones relativamente bajas para evitar una sensación pegajosa durante el parpadeo y la visión borrosa. También hablaremos de otras técnicas como la impresión molecular o el uso de nanopartículas.<br /

Estilos de aprendizaje del alumnado de Psicopedagogía y su implicación en el uso de las TIC y aprendizaje colaborativo

Spanish universities are in the process of adaptation to the EHEA, which involves changes in the conception of teaching-learning processes. Among other changes are the adjustment of content as competences and that students are able to learn throughout life and know how it. That involves dominating the tools and strategies to support them in their initial and continuing training, becoming basic competences using ICT and to know learn with others. The students’ consideration of the styles and ways of learning should be the starting point for achieving the previous competencies. The general aim of this study is to determine the role of learning style in the use of ICT and in knowing learn collaboratively. The methodology used is descriptive-quantitative. The sample consists of students of Psychopedagogy at the University of Extremadura. The instruments used are two questionnaires, one is the CHAEA to learning styles, and another to assess ICT competences. The results show that the reflexive style is more representative of our sample,which encourages collaborative work and maintain interactions and relationships appropriate using ICT.Las universidades españolas se encuentran en pleno proceso de adaptación al EEES, lo que conlleva modificaciones en la concepción de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre otras modificaciones encontramos el ajuste de los contenidos a competencias como que el alumnado consiga saber aprender a lo largo de toda la vida y conozca cómo hacerlo. Ello supone dominar las herramientas y estrategias que les apoye en su formación inicial y permanente, presentándose el uso de las TIC y saber aprender con otros como competencias básicas. La consideración de los estilos y formas de aprender que presenta el alumnado debe ser el punto de partida para la consecución de las competencias anteriores. El objetivo general que nos planteamos en este trabajo es conocer el papel que ejerce el estilo de aprendizaje en el uso de las TIC y en saber aprender colaborativamente. La metodología utilizada es de carácter descriptiva-cuantitativa. La muestra está constituida por alumnos de Psicopedagogía de la Universidad de Extremadura. Los instrumentos utilizados son dos cuestionarios, uno es el CHAEA para estilos de aprendizaje y otro para valorar competencias TIC. Los resultados reflejan que es el estilo reflexivo el más representativo de nuestra muestra favoreciendo trabajar colaborativamente y mantener adecuadas interacciones y relaciones utilizando las TIC

A Novel, LAT/Lck Double Deficient T Cell Subline J.CaM1.7 for Combined Analysis of Early TCR Signaling

Intracellular signaling through the T cell receptor (TCR) is essential for T cell development and function. Proper TCR signaling requires the sequential activities of Lck and ZAP-70 kinases, which result in the phosphorylation of tyrosine residues located in the CD3 ITAMs and the LAT adaptor, respectively. LAT, linker for the activation of T cells, is a transmembrane adaptor protein that acts as a scaffold coupling the early signals coming from the TCR with downstream signaling pathways leading to cellular responses. The leukemic T cell line Jurkat and its derivative mutants J.CaM1.6 (Lck deficient) and J.CaM2 (LAT deficient) have been widely used to study the first signaling events upon TCR triggering. In this work, we describe the loss of LAT adaptor expression found in a subline of J.CaM1.6 cells and analyze cis-elements responsible for the LAT expression defect. This new cell subline, which we have called J.CaM1.7, can re-express LAT adaptor after Protein Kinase C (PKC) activation, which suggests that activation-induced LAT expression is not affected in this new cell subline. Contrary to J.CaM1.6 cells, re-expression of Lck in J.CaM1.7 cells was not sufficient to recover TCR-associated signals, and both LAT and Lck had to be introduced to recover activatory intracellular signals triggered after CD3 crosslinking. Overall, our work shows that the new LAT negative J.CaM1.7 cell subline could represent a new model to study the functions of the tyrosine kinase Lck and the LAT adaptor in TCR signaling, and their mutual interaction, which seems to constitute an essential early signaling event associated with the TCR/CD3 complex.This research was funded by Consejeria de Salud de Andalucia, Junta de Andalucia (grant PI-0055-2017 to E.A.), and Fundacion Biomedica Cadiz Proyectos INIBICA 2019 (grant LI19/I14NCO15 to E.A. and M.M.A.-E.)

Soil mapping based on landscape classification in the semiarid Chaco, Argentina

The semiarid Chaco shared with Argentina, Paraguay, Bolivia, and Brazil, is an ecosystem where the change of land use from forest to commercial agriculture and social conflicts have been intense since the beginning of the 21st century. These changes and the lack of reliable soil information at appropriate scales threaten the sustainable development of the region. In Santiago del Estero province, Argentina, a soil survey was conducted in order to reduce the knowledge gap. Due to the large area, geomorphological diversity, limited funding, and high information demand, a geopedological survey using remote sensing and GIS was considered an suitable approach. The cartographic units were determined based on the integration of geoforms and soils, knowledge of landscape and soil forming factors, field observations, and laboratory determinations. Three main landscape units were recognized: 1) the Chaco fluvio-eolian plain, including a megafan with Haplustolls and Torripsamments, 2) the Rio Dulce valley with Torripsamments, and 3) the migratory alluvial plain of Río Salado with Torripsamments, Ustifluvents, and Natraqualfs. The approach used helped accelerate the collection of soil information at an appropriate scale for land use planning.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO