OLGA: BIOGRAFIA E MEMÓRIA CULTURAL

Este trabalho tem por objetivo discutir a obra Olga (1985), de FernandoMorais, sob o ponto de vista da biografia e sua implicação no âmbito da Memória Cultural. Temos como foco observar como se dá a ficcionalização de Olga Benário Prestes e discutir a repercussão dos acontecimentos da sua vida bem como sua importância para essa Memória Cultural. Sobre a biografia, interessa destacar o silenciamento e o acréscimo de informações devido à intenção ideológica do autor desse texto narrativo, mecanismos estes que contribuem para sua heroicização.OLGA: BIOGRAFÍA Y MEMORIA CULTURALEste trabajo tiene el objetivo de discutir la obra Olga de Fernando Moraisbajo el punto de vista de la biografía y su implicación en el ámbito de la Memoria Cultural. El énfasis está en observar cómo ocurre la ficcionalización de Olga Benário Prestes, la repercusión de los sucesos de su vida así como su importancia para esa Memoria Cultural. Acerca de la biografía, importa subrayar el silenciamiento y el incremento de informaciones por la intención ideológica del autor de ese texto narrativo, mecanismos esos que contribuyen para su heroicización

LITERATURA NOS VESTIBULARES

Literatura nos vestibulares. O presente projeto de extensão tem como objetivos discutir com os estudantes do ensino médio as obras literárias abordadas por algumas das instituições catarinenses que organizam os processos seletivos de ingresso ao nível superior e possibilitar uma formação mais completa frente aos processos de leitura. Este trabalho se justifica, pois a leitura é um elemento imprescindível na vida de qualquer indivíduo que deseje exercer sua cidadania efetivamente. Neste processo, estão implicados alguns fatores que determinarão os níveis de desempenho de qualquer sujeito frente a leitura como a compreensão, a interpretação, o conhecimento linguístico e cultural. A definição quanto à escolha de realizar discussões que partem das obras literárias se dá pelo fato de que a literatura possibilita diferentes experiências. Para alcançar o objetivo, primeiro, realizamos uma pesquisa com os alunos de ensino médio da região sobre suas preferências em relação às universidades. Depois, focamos nossa pesquisa nos processos seletivos propostos por essas instituições, buscando compreender que aspectos das obras literárias costumam ser abordados para responder às questões das provas. A partir desse levantamento, organizamos materiais direcionados para discutir as obras. Como resultado dos levantamentos feitos, observamos que os vestibulares de maior interesse por parte dos estudantes eram os da UFSC, UDESC e ACAFE. Além disso, verificamos que a UFSC e a UDESC possuem uma estrutura muito semelhante na elaboração das questões, mesclando, no mesmo exercício, aspectos gramaticais e literários. Já, a ACAFE, quase sempre, elabora questões cujos aspectos (gramaticais ou literários) encontram-se separados. Neste momento, o curso está em sua segunda edição, com 37 inscritos que participam dos encontros síncronos através de plataforma virtual e recebem material de apoio às leituras, por e-mail

RECEPÇÃO DE CORTÁZAR NO BRASIL

O projeto de pesquisa Recepção de Cortázar no Brasil tem por objetivo pesquisar arecepção crítica da obra do escritor argentino Julio Cortázar nos principaisperiódicos brasileiros. Para isso, buscaremos, através da pesquisa em hemerotecas,mapear as primeiras críticas e menções ao escritor e sua obra na imprensabrasileira. Desse modo, buscaremos entender como a crítica brasileira recebeu suaobra e como se relacionou com ela, considerando o fato de que sua presença, deuse, de maneira mais significativa depois do chamado Boom Latino-americano, emque as produções literárias latino-americanas alcançaram êxito e espaço junto aoutras literaturas, tais como as literaturas anglófona e francófona

RECEPÇÃO DE CORTÁZAR NO BRASIL

O projeto de pesquisa Recepção de Cortázar no Brasil tem por objetivo pesquisar a recepção crítica da obra do escritor argentino Julio Cortázar nos principais periódicos brasileiros. A justificativa para desenvolver o presente trabalho está pautada na busca de um entendimento mais aprofundado acerca de como a crítica brasileira recebeu a obra desse autor e como se relacionou com ela, considerando que sua presença deu-se, de maneira mais significativa, depois do chamado Boom Latino-americano. Dada a relevância da obra de Julio Cortázar para os estudos no campo da literatura, definimos como recorte a busca por textos, em periódicos, que mencionassem o autor durante as décadas de 60 e 70. Para atingir os objetivos propostos, realizamos pesquisas em hemerotecas digitais e, posteriormente, catalogamos todos os textos encontrados que mencionavam o escritor e sua obra na imprensa brasileira e apuramos o que se dizia sobre ele. Os resultados de nossa pesquisa demonstraram que um dos periódicos que mais tratou da obra de Júlio Cortázar foi o Suplemento Literário de Minas Gerais, criado em 1966, com o intuito de garantir uma expansão da produção crítica e literária no estado. Observamos que a primeira menção a Cortázar no jornal é uma tradução do conto “Todos os fogos o fogo”, feita por Laís Corrêa de Araújo em 1968, que se pode dizer, foi uma das primeiras tradutoras ao português, do autor. A partir da investigação feita até o momento, podemos concluir que a imprensa brasileira contribuiu, indubitavelmente, para a expansão da obra de Cortázar em nosso país, possibilitando aos leitores não apenas a informação acerca do escritor e sua produção, mas, também, fragmentos de suas obras que podiam ser lidos nas páginas dos jornais. Pretendemos seguir este trabalho pesquisando em arquivos físicos, alcançando publicações que ainda não foram digitalizadas

FOTONARRATIVA: ESCREVENDO COM LUZ E PALAVRAS

Narrar sempre foi uma necessidade intrínseca ao ser humano e, ao longo dos tempos, foram utilizadas diversas formas de satisfazê-la. A narração implica o registro das memórias, a organização e ressignificação dos fatos no sentido temporal e espacial, além da construção social do sujeito-autor. Nesse sentido, o presente trabalho busca estabelecer um diálogo consistente entre fotografia e palavra a partir do pressuposto de que ambos são reconhecidos como textos, ainda que apresentem linguagens distintas. O projeto divide-se em três etapas a partir das quais se discute: a) os aspectos teóricos acerca do campo fotográfico e seus desdobramentos, b) processos de escrita, reescrita e correspondências entre a linguagem verbal e fotográfica e, c) a constituição de alguns gêneros textuais como resultados de situações narrativas. Ao longo dos encontros, busca-se atrelar a teoria e a prática a partir da execução de tarefas que têm como objetivo pensar a fotografia e o texto escrito a partir do ponto de vista narrativo e provocando uma expansão para o campo artístico

Incentivos para a escrita e a leitura a partir da prática fotográfica

This article is the result of an extension project that aimed to carry out some possibilities regarding the relationship between different fields, in two main contexts: photographic production and written text production. Therefore, we proposed the relationship between photography and written text under two main perspectives. The first perspective considered the fact that photography is also a text and, as such, establishes points in common with writing, including the correspondence between these languages; the second perspective aimed to consider the production of text genres based on photography, adding the creation process between these aspects. To do so, we divided the project into three steps. The first step covered the theoretical aspects of the photographic field and the textual field; the second addressed the writing processes from photographs and their narrative content; the third considered the understanding and analysis of the composition of text genres and the artistic process based on photographs. To account for these aspects, we established a dialogue derived from concepts related to the disciplines of Languages, Physics and Arts. The weekly meetings, which took place virtually, counted on the participation of the internal and external community. In each meeting, we discussed a different topic and, at the end, we offered a challenge to practice the concepts studied, involving text production and/or photography. After that, we shared the results with the big group and, then, posted the outcome on Instagram.O presente relato é resultado de um projeto de extensão que teve como objetivo levar a cabo algumas possibilidades no que diz respeito à relação entre diferentes campos, partindo de dois principais contextos: o da produção fotográfica e o da produção textual escrita. Para isso, propusemos a relação entre fotografia e texto escrito sob dois principais vieses: o primeiro levou em consideração o fato de que fotografia também é texto e, por isso, estabelece pontos de estreitamento com a escrita, inclusive no que se refere à correspondência das linguagens; o segundo buscou pensar a produção de gêneros textuais a partir da fotografia, agregando entre esses dois pontos o processo de criação. Para isso, o projeto foi dividido em três etapas. A primeira contemplou os aspectos teóricos sobre o campo fotográfico e o campo textual; a segunda abordou os processos de escrita a partir de fotografias e seu teor narrativo; a terceira contemplou a compreensão e a reflexão acerca da constituição dos gêneros textuais e o processo artístico a partir das fotografias. Para dar conta desses aspectos, estabeleceu-se um diálogo baseado em conceitos relacionados às disciplinas de Letras, Física e Artes. Os encontros, que eram semanais e aconteciam de forma on-line, contaram com a participação da comunidade interna e externa. Em cada encontro, discutia-se um tema e, ao final, era proposto um desafio, para praticar os conceitos estudados, envolvendo escrita textual e/ou fotografia. Os resultados eram compartilhados com o grande grupo e, em seguida, divulgados no Instagram

FOTONARRATIVA: ESCREVENDO COM LUZ E PALAVRAS PHOTONARRATIVE: WRITING WITH LIGHT AND WORDS

A narração implica o registro das memórias, a organização e ressignificação dos fatos no sentido temporal e espacial, além da construção social do sujeito-autor. Nesse sentido, o presente trabalho busca estabelecer um diálogo consistente entre fotografia e palavra a partir do pressuposto de que ambos são reconhecidos como textos, ainda que apresentem linguagens distintas. O projeto divide-se em três etapas a partir das quais se discute: a) os aspectos teóricos acerca do campo fotográfico e seus desdobramentos, b) processos de escrita, reescrita e correspondências entre a linguagem verbal e fotográfica e c) a constituição de alguns gêneros textuais como resultados de situações narrativas. Ao longo dos encontros, busca-se atrelar a teoria e a prática a partir da execução de tarefas que têm como objetivo pensar a fotografia e o texto escrito a partir do ponto de vista narrativo e provocando uma expansãopara o campo artístico

Biocompatibility Assessment of Poly(lactic acid) Films after Sterilization with Ethylene Oxide in Histological Study In Vivo with Wistar Rats and Cellular Adhesion of Fibroblasts In Vitro

Biomaterials must meet certain fundamental requirements for their usage in living beings, such as biocompatibility, bifunctionality, and sterilizability, without having chemical and structural changes. The biocompatibility of poly(lactic acid) (PLA) films, shaped by compression, was evaluated after sterilization by ethylene oxide by a histological in vivo test with Wistar rats and cytotoxicity in cell adhesion in vitro. The cytotoxicity test was performed by the reduction of tetrazolium salt (MTT). Thermal and chemical changes in PLA films concerning the proposed sterilization process and characteristics were not observed to evidence polymer degradation due to sterilization. The analysis of the cytotoxicity by the MTT method has shown that the sterilized PLA films are not cytotoxic. The adhesion and proliferation of fibroblasts on PLA films were homogeneously distributed over the evaluation period, showing an elongated appearance with unnumbered cytoplasmic extensions and cell-cell interactions. By examining the biocompatibility in a histological study, a mild tissue inflammation was observed with the presence of fibrosis in the samples that had been exposed for 21 days in the rats’ bodies. PLA films sterilized with ethylene oxide did not exhibit cell adhesion in vitro and toxicity to the surrounding tissue in vivo and they may be used in future in vivo testing, according to histological findings in Wistar rats in the present study