Projeto “Eu odeio química!” ano II: relatos de ações na escola Nossa Senhora de Lurdes

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.No presente projeto acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Biologia e Química procuram meios de conhecer o contexto escolar, como são compreendidos, por parte dos alunos, os conteúdos pertinentes à disciplina de Química. Nas investigações preliminares, realizada através de questionários semiestruturados, foi possível perceber que a disciplina, nos moldes como se apresenta, causa bastante estranheza, tem difícil assimilação e compreensão por parte dos educandos. Em seu primeiro ano de execução o projeto de extensão “Eu odeio Química! Por que a disciplina sofre este estigma?” realizou entrevistas e propôs uma dinâmica estruturada em seminários e aulas práticas. Ao final do primeiro ano de atividades os questionários foram reaplicados, demonstrando grande aceitação à presença dos acadêmicos e bem menor rejeição a disciplina. Apoiado pela Pro reitoria de Extensão do IFSul o projeto foi renovado por mais 12 meses, passou de 2 para 8 acadêmicos envolvidos e de 1 para 4 escolas contempladas. Atualmente foi concluída a fase de aplicação dos questionários e a medida de ação desenvolvida baseou-se na criação de uma gincana de ciências. Nela são realizadas atividades de Química, Física e Biologia. Até o presente momento, a atividade foi desenvolvida em apenas uma escola, porém, estabeleceu-se um cronograma que atenderá as demais nos próximos 2 meses. Portanto atualmente o projeto conta apenas com estas informações e tem apenas resultados preliminares, porém, consideramos de grande importância a troca de experiências com outros extensionistas

La investigación como proceso transformador en los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa “Pantano de Vargas” del Municipio de Paipa Boyacá.

TablasEste trabajo de grado se centra en la investigación como proceso transformador en los estudiantes de grado once de la institución educativa “Pantano de Vargas” del Municipio de Paipa Boyacá. Se realizó una revisión a las estrategias desarrolladas hacia el fomento de la investigación en la institución Educativa Pantano de Vargas, que han transcendido la vida de los estudiantes; tales como Historias de Vida, Indagaciones Bibliográficas, Salidas Pedagógicas, Grupos de investigación. Se aplicó una encuesta de trece preguntas a determinada muestra de maestros y estudiantes de grado once de la Institución, con el fin de indagar sobre las estrategias utilizadas para motivar la investigación en los maestros y estudiantes; el valor o papel que se le asigna, si se contempla dentro del plan de estudios como algo fundamental dentro del proceso formativo y el quehacer pedagógico de estudiantes y maestros, los parámetros con que se hace los medios y mecanismos apropiados para incentivar y promover la investigación en los estudiante y por ende en los maestros; el tiempo que se le asigna a la investigación como parte de la asignación académica; Así mismo, se indagó sobre la cantidad de grupos de investigación conformados, la participación en los mismos; o en su efecto el conocimiento que se tiene a acerca de los diferentes grupos de investigación a nivel institucional y su relevancia a nivel institucional e interinstitucional. Los resultados mostraron, que estrategias pedagógicas como desarrollo de proyectos, consultas, observaciones, estudios de caso, indagaciones, creaciones y participaciones en clubes de robótica y tecnología, lectura, etc… aunque muchas de estas evidencias se catalogan como estrategias, otras como actividades, en suma son un aporte valioso para introducir e iniciar a los estudiantes en el mundo de la investigación, éstas aportan a la formación de investigación y de investigadores. Por otro lado, se evidencio que aún a pesar de los esfuerzos, no solo de carácter pedagógico sino económico por parte de los maestros, aún es incipiente y deficiente el apoyo a la investigación.This work focuses on undergraduate research as a transformative process in eleventh grade students of the educational institution "Pantano de Vargas" Paipa Boyacá Township. A review of the strategies developed to the promotion of research in educational institution Pantano de Vargas, who have transcended the life of students; such as Life Stories, Bibliographic Inquiries, outputs Pedagogical Research groups. A survey of thirteen questions given sample of teachers and eleventh grade students of the institution, in order to investigate the strategies used to motivate research on teachers and students, the value or role that is assigned , if contemplated within the curriculum as essential in the learning process and the pedagogical practice of students and teachers, the parameters that becomes appropriate means and mechanisms to encourage and promote research in the student and therefore the teachers ; the time that is given to research as part of academic assignment , addition, questions were asked about the number of research groups formed , participation in the same , or in effect the knowledge we have to about the different research groups at the institutional level and its relevance and inter- institutional level . The results showed that teaching strategies such as project development, consultations, observations, case studies, investigations, creations and interests in robotics and technology clubs, reading, etc. But many of these strategies are classified as evidence, other such activities, in short are a valuable contribution to introduce and initiate students into the world of research, they contribute to the formation of research and researchers. On the other hand, is evidenced that even despite the efforts of not only economic but also pedagogical by teachers, is still young, poor research support

Comparación de contenedores y sustratos utilizados para el crecimiento de Citrumelo swingle en la etapa de vivero, 2022-2023

El estudio se efectuó en el invernadero de Cítrico del Organismo Internacional Regional de Sanidad (OIRSA), ubicado en la unidad experimental Finca El Plantel, propiedad de la Universidad Nacional Agraria (UNA), ubicado en el kilómetro 30 carretera Tipitapa, Masaya, Municipio de Nindirí, Nicaragua. Se compararon cuatro sustratos (S1 : tierra 50 % + estiércol de bovino 30 % + arena pómez 10 % + cascarilla de arroz 10 %; S2: tierra 50 % + compost 30 % + arena pómez 10 % + cascarilla de arroz 10 %; S3: tierra 50 % + Lombrihumus 30 % Kekkila de coco 10 % + cascarilla de arroz 10 % y S4: tierra 50 gallinaza 30 % + Kekkila de coco 10 % + arena pómez 10 %) y dos contenedores (bolsa de polietileno negro y tubetes) con diferentes porcentajes de volúmenes de materiales orgánicos e inorgánicos, estableciendo como material experimental el patrón Citrumelo swingle, en un arreglo en Diseño Completo al Azar (DCA). Se establecieron ocho tratamientos con 15 bolsas o tubetes con sus respectivas plántulas para un total de 120 plantas, se midieron las variables: altura de la planta (cm), diámetro del tallo (mm), número de hojas, área foliar (cm2) y biomasa por planta (g), también se realizaron análisis químico y económico (relación beneficio costo) para cada uno los tratamientos. Como repuesta al análisis químico la mayor reserva de nutrientes se tuvo en el S3 y S4, en las variables evaluadas altura de la planta, diámetro del tallo y biomasa hubo similitud con los sustratos utilizados más el S2 las plantas manifestaron diferencia estadística en las variables número de hojas y área foliar, respecto a los contenedores el que mejor resultado obtuvo fue bolsa, siendo este mismo medio de cultivo donde las plantas mostraron mayor interacción, pero en términos económico el S1 es más rentable con índice de ganancia de 4.70 córdobas

Ground state modulations in the CP N−1 model

In this work we examine a system consisting of a confined one-dimensional arrangement of atoms thatwe describe by using the 2-dimensional CPN−1 model, restricted to an interval and at finite temperature.We develop a method to obtain the bulk and boundary parts of the one-loop effective action as a function of the effective mass of the fluctuations. The formalism has the advantage of allowing for a systematicanalysis of a large class of boundary conditions and to model the (adiabatic) response of the ground state to changes in the boundary conditions. In the case of periodic boundary conditions, we find thatinhomogeneous phases are disfavored for intervals of large size. Away from periodic boundary conditions,our numerical results show that the ground state has a generic crystal-like structure that can be modulate by variations of the boundary conditions. The results presented here could be relevant for experimentalimplementations of nonlinear sigma models and could be tested by lattice numerical simulations