Tras la trayectoria de las mujeres hacia el poder local: “ un proceso de empoderamiento ”

En el contexto de los estudios de género, se encuentran documentos teóricos, pero no estudios de campo que permitan profundizar en la cotidianidad de la participación y la organización de las mujeres Colombianas en el medio local, especialmente, luego de la promulgación de la Nueva Constitución de 1.991, la cual tiene consignado, como su eje central, la participación y tal como lo expresa: “Colombia es un Estado Social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general".1 La problemática se aprecia en que la participación de las mujeres no se presenta en la medida en que corresponde a su acción, tanto comunitaria como de participación en los procesos de elección y decisión desde el ámbito local, dadas las condiciones de asignación de roles, los sistemas de inclusión y exclusión, tanto en lo privado, como en lo público y los procesos en que ha ido surgiendo su acción local.Abstract. I n the context of gender studies are theoretical papers, but field studies to deepen in the daily life of the participation and organization of Colombian women in the local environment, especially after the enactment ae of the New Constitution of 1991, the which has recorded, as its centerpiece, participation and expressed as: "Colombia is a social state of law, organized as a Unitary, decentralized republic with autonomous entities territorial, democratic, participatory and pluralistic, founded in respect for human dignity, work and solidarity of the persons composing and the prevalence of general interest ".1 The problem can be seen in the participation of women does not occur to the extent that corresponds to its action, both at EU and of participation in the processes of choice and decision at the local level, given the conditions of allocation of roles, systems of inclusion and exclusion, both in private, and in public and processes that has emerged action Local.Maestrí

Mujeres, Educación y Paz en Colombia

Resumen basado en el de la publicaciónSe expone cómo avanza en Colombia la incorporación del enfoque de género desde las estrategias que implementa el gobierno nacional a través de la Consejería Presidencial para la Equidad de la Mujer para procurar la promoción de la mujer y la equidad de género como política de Estado. En este marco, el Ministerio de Educación Nacional ha construido el 'Proyecto piloto de Educación para la Sexualidad y la Construcción de Ciudadanía: hacia la Formación de una Política Pública' como una de las estrategias que acoge los compromisos internacionales, los mandatos legales, las políticas nacionales como la política nacional de salud sexual y reproductiva y las líneas de trabajo concertadas por la firma del 'Acuerdo Nacional por la Equidad entre mujeres y hombres' suscrito entre otras entidades por el Ministerio de Educación Nacional.Ministerio Educación CIDEES

Mujeres en la gestión local: manual para orientar procesos hacia el fortalecimiento del liderazgo de la mujer, la planeación del desarrollo y el proceso de paz con perspectiva de género

El presente Manual "Mujeres en la Gestión Local", es un documento mediante el cual se brinda una ayuda práctica para la consulta conceptual y metodológica orientada a la aplicación de la perspectiva de género en la gestión local y en la planeación del desarrollo

II Jornadas de Cooperación Educativa sobre Mujeres, Paz y Educación

Las Jornadas contaron con la participación de representantes de los Ministerios y Secretarías de Educación y de los Organismos de Igualdad de Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. En las distintas ponencias y talleres se exploran las posibles acciones que por parte de los Ministerios se realizan dentro de los sistemas educativos iberoamericanos, para colaborar eficiente y eficazmente con las tareas de los organismos o mecanismos gubernamentales de igualdad en la prevención y atención de las formas diversas de la violencia de género y domestica.Ministerio Educación CIDEES