Diseño de un modelo tecnológico para el aprendizaje de lengua castellana: un ejemplo práctico

La confección y puesta en práctica de la unidad que presentamos nos ha planteado diversas reflexiones generales sobre las ventajas y desventajas del aprendizaje en la red, las nuevas estrategias didácticas, el diseño interactivo y cooperativo, la selección de recursos, las nuevas actitudes de los alumnos y profesores, la utilización de herramientas telemáticas, el seguimiento de los procesos que realiza el alumno, entre otras.Production of the material presented was supported by deep analysis of the following aspects: web-based learning advantages and disadvantages, innovative teaching strategies, interactive and collaborative design, resource selection, learner and instructor attitudes, use of telematic tools, and learner operations follow-up, among other

Aplicaciones e-Learning para la enseñanza de la lengua y la literatura: una WebQuest sobre El Quijote

Este trabajo recoge una actividad programada para integrar las Nuevas Tecnologías en el aula de español lengua extranjera y lengua materna para nivel de secundaria en Estados Unidos y para el nivel de bachillerato en centros españoles. Se explica en qué consiste la estrategia didáctica de la WebQuest y sus diferentes apartados (introducción, tarea, proceso y recursos, evaluación y conclusión). A continuación, se presenta la WebQuest diseñada en torno a los ocho primeros capítulos del Quijote donde se recogen aspectos de la época y de la obra cervantina sobre los que los alumnos tendrán que trabajar. Finalmente se comentan el uso del diario dialéctico y de las rúbricas como herramientas utilizadas por los alumnos y el profesor para evaluar las tareas propuestas.This project gathers an activity to integrate New Technologies in the Spanish as a Second Language and the Spanish for Spanish Speakers in the United States high school and the secondary classroom in Spanish schools. We will explain what is a Webquest and its different components (introduction, task, process/resources, evaluation, and conclusion. It will be based on the first eight chapters of “El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha” where different aspects of the époque and those of Cervantes are subject of study by the students. Finally, we will comment on the use of “dialectical journals” and “rubrics”, as tools used by the students and the teacher to evaluate the proposed tasks

Didáctica (lengua y literatura)

Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglésSe plantean diversas reflexiones generales sobre las ventajas y desventajas del aprendizaje en la red, las nuevas estrategias didácticas, el diseño interactivo y cooperativo, la selección de recursos, las nuevas actitudes de los alumnos y profesores, la utilización de herramientas telemáticas y el seguimiento de los procesos que realiza el alumno, entre otras.MadridUniversidad de León. Biblioteca General San Isidoro. Hemeroteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291685; [email protected]

Aplicaciones e-learning para la enseñanza de la lengua y la literatura: una WebQuest sobre El Quijote

Este trabajo recoge una actividad programada para integrar las Nuevas Tecnologías en el aula de español lengua extranjera y lengua materna para nivel de secundaria en Estados Unidos y para el nivel de bachillerato en centros españoles. Se explica en qué consiste la estrategia didáctica de la WebQuest y sus diferentes apartados (introducción, tarea, proceso y recursos, evaluación y conclusión). A continuación, se presenta la WebQuest diseñada en torno a los ocho primeros capítulos del Quijote donde se recogen aspectos de la época y de la obra cervantina sobre los que los alumnos tendrán que trabajar. Finalmente se comentan el uso del diario dialéctico... (Ver más) y de las rúbricas como herramientas utilizadas por los alumnos y el profesor para evaluar las tareas propuestas.This project gathers an activity to integrate New Technologies in the Spanish as a Second Language and the Spanish for Spanish Speakers in the United States high school and the secondary classroom in Spanish schools. We will explain what is a Webquest and its different components (introduction, task, process/resources, evaluation, and conclusion. It will be based on the first eight chapters of ¿El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha¿ where different aspects of the époque and those of Cervantes are subject of study by the students. Finally, we will comment on the use of ¿dialectical journals¿ and ¿rubrics¿, as tools used by the students... (Ver más) and the teacher to evaluate the proposed tasks

Didáctica (lengua y literatura)

Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés y en francés. Monográfico dedicado a El Quijote (1605-2005)Recoge una actividad programada para integrar las nuevas tecnologías en el aula de español lengua extranjera y lengua materna para nivel de secundaria en Estados Unidos y para el nivel de bachillerato en centros españoles. Se explica en qué consiste la estrategia didáctica de la WebQuest y sus diferentes apartados (introducción, tarea, proceso y recursos, evaluación y conclusión). A continuación se presenta la WebQuest diseñada en torno a los ocho primeros capítulos del Quijote donde se recogen aspectos de la época y de la obra cervantina sobre los que los alumnos tendrán que trabajar. Finalmente se comentan el uso del diario dialéctico y de las rúbricas como herramientas utilizadas por los alumnos y el profesor para evaluar las tareas propuestas.Castilla y LeónUniversidad de León. Facultad de Educación. Servicio de Biblioteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291146; Fax +34987291145; [email protected]