Este trabajo recoge una actividad programada para integrar las Nuevas Tecnologías en el aula de español lengua extranjera y lengua materna para nivel de secundaria en Estados Unidos y para el nivel de bachillerato en centros españoles. Se explica en qué consiste la estrategia didáctica de la WebQuest y sus diferentes apartados (introducción, tarea, proceso y recursos, evaluación y conclusión). A continuación, se presenta la WebQuest diseñada en torno a los ocho primeros capítulos del Quijote donde se recogen aspectos de la época y de la obra cervantina sobre los que los alumnos tendrán que trabajar. Finalmente se comentan el uso del diario dialéctico y de las rúbricas como herramientas utilizadas por los alumnos y el profesor para evaluar las tareas propuestas.This project gathers an activity to integrate New Technologies in the Spanish as a Second Language and the Spanish for Spanish Speakers in the United States high school and the secondary classroom in Spanish schools. We will explain what is a Webquest and its different components (introduction, task, process/resources, evaluation, and conclusion. It will be based on the first eight chapters of “El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha” where different aspects of the époque and those of Cervantes are subject of study by the students. Finally, we will comment on the use of “dialectical journals” and “rubrics”, as tools used by the students and the teacher to evaluate the proposed tasks
