Las prácticas externas curriculares ante un modelo de enseñanza semipresencial : La experiencia de una prueba piloto en el máster de secundaria

.. El Máster de Educación Secundaria se viene realizando en la UPC, desde el curso 2009/10 en las especialidades de Tecnología y Formación Profesional. Inicialmente coordinado por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) y desde el curso 2015/16 por la Facultad de Informática de Barcelona (FIB) con una coordinación académica conjunta (...) se optó por realizar una especialidad independiente e íntegramente de Formación Profesional, dado las características y particularidades del profesorado de estas especialidades. En Cataluña actualmente se realizan 21 especialidades de Master, 16 de ESO y Bachillerato, y 5 de Formación Profesional. 10 Universidades del sistema educativo catalán, ofrecen enseñanzas del máster de secundaria.Preprin

La coordinación triangulada del prácticum en el máster de secundaria : la experiencia de la UPC

La presente comunicación pretende mostrar un ejemplo de funcionamiento del Prácticum del Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas en la Universidad Politécnica de Catalunya, teniendo en cuenta la implicación de diversos estamentos en el desarrollo del mismo. Por un lado el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, que regula los convenios marco con las Universidades para el desarrollo del mismo. Por otro lado, los propios centros, que acogen a los estudiantes en prácticas y que son los verdaderos protagonistas, junto con el estudiantado, del éxito de la experiencia. Y finalmente la Universidad, que diseña los planes de trabajo y los procesos de evaluación. Este ejemplo se podría generalizar al funcionamiento del Prácticum, en cuanto a coordinación, “administración educativa-centro docente-Universidad”, en el resto de Universidades que realizan el Máster en Catalunya.Peer ReviewedPostprint (published version

¿Contribuimos a la capacitación docente con el prácticum? Análisis de la percepción del estudiantado

El PRACTICUM o prácticas externas curriculares, es una asignatura desgranada en Prácticum I y Prácticum II que forma parte del plan de estudios del máster de secundaria que realiza la UPC desde el curso 2009/10. Las dos asignaturas representan el 23% de la totalidad de créditos de la titulación y por su carácter transversal, se realiza a lo largo del curso académico. El objetivo del prácticum está muy ligado a las asignaturas presenciales ya que pretende impulsar un modelo de aprendizaje basado en la alternancia, dónde los conocimientos teórico-prácticos y las experiencias en entornos reales de trabajo convergen para garantizar la adquisición de competencias profesionales de los futuros docentes de secundaria. Dado éste contexto y el hecho de haber experimentado un proceso de acreditación de la titulación dónde se generaron muchas reflexiones que provocan crear espacios de mejora, se propone el siguiente trabajo. Se plantea un proceso de análisis y estudio para detectar áreas de mejora que impacten en toda la titulación. Aunque la valoración del estudiantado que cursa el máster, sobre el prácticum es muy positiva, no dejamos de preguntarnos qué competencias docentes se trabajan y cuáles no y en qué grado, con el objetivo de definir actividades para abordar aquellas que los alumnos no las perciben como adquiridas. Por lo tanto, el objetivo es crear un método que nos permita analizar la autoevaluación inicial i final del estudiantado en referencia a la adquisición de las competencias docentes (el máster de secundaria es una titulación con atribuciones profesionales). De ésta manera podremos constatar si se confirman nuestras hipótesis de partida, identificar que competencias tendríamos que trabajar para conseguir una óptima capacitación del futuro docente y, de forma general, reflexionar con todo el profesorado implicado sobre el resultado del estudioPeer ReviewedPostprint (author's final draft

Hacia un modelo de calidad de las prácticas externas en la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)

La presente comunicación pretende mostrar el trabajo realizado por el Institut de Ciències de l’Educació en la creación de un entorno virtual de docencia, que permite la planificación, seguimiento y evaluación, y facilita la comunicación entre el estudiantado en prácticas, el tutor/a de empresa y el tutor/a académico/a, en las asignaturas de “prácticas externas” que configuran los planes de estudio de las diferentes titulaciones. El trabajo nace de un proyecto subvencionado por el Ministerio de Educación.Peer ReviewedPostprint (published version

t’STEAM: acompañar la vocación tecnológica en mujeres de secundaria

El proyecto piloto t'STEAM coordinado por el l'Institut de Ciències de l'Educació (ICE) de la Universitat Politècnica de Catalunya. UPC·BarcelonaTech (UPC) propone utilizar la mentoría entre mujeres como herramienta para motivar y acompañar las vocaciones científico-técnicas en alumnas de secundaria de 4º de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). Se pretenden aprovechar las experiencias de estudiantes de la UPC (mentoras) para establecer una relación con chicas de centros de secundaria (mentoradas) que despierte e incentive su interés en los estudios STEM.Postprint (published version

The relationship between social support and self-reported health status in immigrants: an adjusted analysis in the Madrid Cross Sectional Study

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Social support is an important factor in the adaptation process of immigrants, helping for their integration in a new environment. The lack of social support may influence on well-being and health status. The aim of this study is to describe the social support of immigrant and native population and study the possible association between immigration and lack social support after adjusting for sociodemographic factors, income, stress and self-reported health status.</p> <p>Methods</p> <p>Cross-sectional population based study of immigrants and national patients without mental disorders of 15 urban primary health centers in the north-eastern area of Madrid. Participants provided information on social support, stress level, perceived health status and socio-economic characteristics. Descriptive and multiple logistic regression were conducted.</p> <p>Results</p> <p>The proportion of the global perception of social support among immigrants and natives was 79.2% and 94.2%, respectively. The lack of global social support adjusted prevalence ratio (PR) of immigrant was 2.72 (95% Confidence Interval = 1.81-4.09), showing a significant association with being male (PR = 2.26), having monthly income below 500 euros (PR = 3.81) and suffering stress (PR = 1.94). For the dimensions of lack of social support the higher association was being an immigrant and suffering stress.</p> <p>Conclusions</p> <p>We conclude that with regardless of the level of monthly income, stress level, self-reported health status, and gender, immigrant status is directly associated with lack social support. The variable most strongly associated with lack social support has been monthly income below 500 euros.</p

Efficient inhibition of iron superoxide dismutase and of Trypanosoma cruzi growth by benzo[g]phthalazine derivatives functionalized with one or two imidazole rings

The synthesis and trypanosomatic behavior of a new series of 1,4-bis(alkylamino)benzo[g]phthalazines 1−4 containing the biologically significant imidazole ring are reported. In vitro antiparasitic activity against Trypanosoma cruzi epimastigotes is remarkable, especially for compound 2, whereas toxicity against Vero cells is very low. Conversion of epimastigotes to metacyclic forms in the presence of the tested compounds causes significant decreases in the amastigote and trypomastigote numbers. Fe-SOD inhibition is noteworthy, whereas effect on human Cu/Zn-SOD is negligible.The authors thank the Spanish CICYT for the financial support

1,4-Bis(alkylamino)benzo[g]phthalazines able to form dinuclear complexes of Cu(II) which as free ligands behave as SOD inhibitors and show efficient in vitro activity against Trypanosoma cruzi

The synthesis of a new series of 1,4-bis(alkylamino)benzo[g]phthalazines 1–3 is reported, and their ability to form dinuclear complexes with Cu(II) assayed. The geometry of the complexes is dependent on the nature of the electron-donor sites at the sidechains. Compounds 1 and 2, that contain sp3 or sp2 nitrogens at the end of the alkylamino groups, originate monopodal dinuclear complexes which seem to include endogenous OH bridges, and the sidechains seem to actively participate in complexation. However, the substitution of nitrogen by oxygen in 3 leads to a tripodal dinuclear complex in which the sidechains are not involved. The in vitro antiparasitic activity on Trypanosoma cruzi epimastigotes and amastigotes and the SOD activity inhibition have been evaluated for compounds 1–3, and, as expected, 1 and 2 show in all cases relevant results, whereas 3 is always the less active among the three substrates tested.The authors thank the Spanish Comision Interministerial de Ciencia y Tecnologia for the economical support given to this work (SAF99-0066)

In vivo trypanosomicidal activity of imidazole- or pyrazole-based benzo[ g ]phthalazine derivatives against acute and chronic phases of chagas disease

The in vivo trypanosomicidal activity of the imidazole-based benzo[g]phthalazine derivatives 1−4 and of the new related pyrazole-based compounds 5 and 6 has been studied in both the acute and chronic phases of Chagas disease. As a rule, compounds 1−6 were more active and less toxic than benznidazole in the two stages of the disease, and the monosubstituted derivatives 2, 4, and 6 were more effective than their disubstituted analogs. Feasible mechanisms of action of compounds 1−6 against the parasite have been explored by considering their inhibitory effect on the Fe-SOD enzyme, the nature of the excreted metabolites and the ultrastructural alterations produced. A complementary histopathological analysis has confirmed that the monosubstituted derivatives are less toxic than the reference drug, with the behavior of the imidazole-based compound 4 being especially noteworthy.The authors thank the Santander-Universidad Complutense Research Program (Grant GR58/08-921371-891), the Spanish MEC Project (Grant CGL2008-03687-E/BOS), and the MCINN Projects (CTQ2009-14288-C04-01 and Consolider CSD2010-00065) for financial support

Real-life outcomes in biotypes of psychotic disorders based on neurocognitive performance

Producción CientíficaAiming at discerning potential biotypes within the psychotic syndrome, we have recently reported the possible existence of two clusters or biotypes across schizophrenia and bipolar disorder characterized by their cognitive performance using the Brief Assessment of Cognition in Schizophrenia (BACS) instrument and validated with independent biological and clinical indexes (Fernández-Linsenbarth et al. in Schizophr Res 229:102–111, 2021). In this previous work, the group with larger cognitive deficits (N = 93, including 69 chronic schizophrenia, 17 first episodes (FE) of schizophrenia and 7 bipolar disorder patients) showed smaller thalamus and hippocampus volume and hyper-synchronic electroencephalogram than the group with milder deficits (N = 105, including 58 chronic schizophrenia, 25 FE and 22 bipolar disorder patients). We predicted that if these biotypes indeed corresponded to different cognitive and biological substrates, their adaptation to real life would be different. To this end, in the present work we have followed up the patients’ population included in that work at 1st and 3rd years after the date of inclusion in the 2021 study and we report on the statistical comparisons of each clinical and real-life outcomes between them. The first cluster, with larger cognitive deficits and more severe biological alterations, showed during that period a decreased capacity for job tenure (1st and 3rd years), more admissions to a psychiatric ward (1st year) and a higher likelihood for quitting psychiatric follow-up (3rd year). Patients in the second cluster, with moderate cognitive deficits, were less compliant with prescribed treatment at the 3rd year. The differences in real-life outcomes may give additional external validity to that yielded by biological measurements to the described biotypes based on neurocognition.Instituto de Salud Carlos III (grant ID PI18/00178)Dirección Regional de Salud de Castilla y León (grant ID GRS 2121/A/2020)Junta de Castilla y León - predoctoral grants from the Consejería de Educación and the European Social Fund (grant IDs VA-183-18 to IFL and VA- 223-19 to RMBRS)Publicación en abierto financiada por el Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Castilla y León (BUCLE), con cargo al Programa Operativo 2014ES16RFOP009 FEDER 2014-2020 DE CASTILLA Y LEÓN, Actuación:20007-CL - Apoyo Consorcio BUCL