O USO DA ARTE COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO NAS MANIFESTAÇÕES COTIDIANAS DAS EXPRESSÕES DA QUESTÃO SOCIAL

O presente estudo é fruto da experiência oportunizada pelo projeto de extensão Serviço Social Sociojurídico: Núcleo de Atendimento às Demandas de Violência Doméstica e/ou Intrafamiliar. Objetiva discutir acerca das possibilidades de intervenção, para o assistente social, utilizando a arte. Fundamentando-se no potencial sensibilizador desta para que os sujeitos se reconheçam enquanto agentes que reproduzem e fortalecem os processos de violência, mas que também sofrem com a violência estrutural, elemento determinante das relações sociais na sociedade capitalista, manifestada através das expressões da questão social. Os atendimentos, eram realizados a partir de entrevistas dialético-reflexivas. Ao final desse processo identificou-se a necessidade do processo de conhecimento antes de se iniciar qualquer processo de intervenção, para que a partir disto, e com o uso da arte, os usuários possam compreender os processos particulares de uma forma mais ampla, desvendamento as relações de estranhamento entre si e as coisas, no intuito de instigar processos reflexivo

O PAPEL DA RELIGIÃO NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOS PROFESSORES DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE FRANCISCO BELTRÃO – PR

Neste presente trabalho buscamos discutir e conhecer como se dá a constituição da identidade do professor do campo no município de Francisco Beltrão-Pr, demonstrando que esta está condicionada a uma evidente formação religiosa. Para tanto, iniciaremos nossa explanação com um breve recorte temporal demonstrando o início das ações da Igreja Católica no contexto educacional de Francisco Beltrão

A LEITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS: IDENTIFICAÇÃO DA TESE E DOS ARGUMENTOS

This study aims to reflect upon the argumentation present in opinion articles, in the light of Bakhtin's concept of speech genres. It is intended to investigate how an opinion article - a speech genre that must be observed through its particular characteristics - is organized aiming to convince and/or persuade its interlocutors. As the object of study, we selected two articles that deal with the Brazilian Education Ministry´s adoption of a textbook that was, supposedly, "teaching the wrong form". It is a textbook that reproduces structures that, despite its common use colloquially, such as "two book", deviate from the standard language and for this reason they are condemned by common sense and the press, in general. One of the articles analyzed was written by the journalist Clovis Rossi and published in the newspaper Folha de S. Paulo and the other, written by the linguist Marcos Bagno, was published online at Observatório da Imprensa, two days later. These articles present opposing views and they establish a dialogue, even though that is not explicit. Through the analysis performed, it is possible to state that, in order to understand an opinion article as a speech genre, it is essential to view it not only as a formal structure, but, especially, focusing on how it works in the social sphere where it circulates.Este estudo tem por objetivo refletir sobre a argumentação presente em artigos de opinião, à luz do conceito bakhtiniano de gêneros do discurso. Pretende-se investigar de que forma o artigo de opinião – um gênero discursivo que deve ser observado a partir de suas características peculiares – organiza-se visando convencer e/ou persuadir seu interlocutor. Como objeto de estudo, foram eleitos dois artigos que versam sobre a adoção, pelo MEC, de um livro didático que estaria “ensinando errado”. Trata-se de um material que reproduz estruturas que, embora correntes na língua informal – como “os livro” –, desviam-se da norma-padrão e, por isso, são condenadas pelo senso comum e pela imprensa, de maneira geral. Um dos artigos analisados é de autoria do jornalista Clóvis Rossi e foi publicado no jornal Folha de S. Paulo; o outro texto, de autoria do linguista Marcos Bagno, foi publicado no site Observatório da Imprensa, dois dias depois. Os artigos apresentam pontos de vista contrários e dialogam, ainda que esse diálogo não esteja marcado explicitamente. Por meio da análise, é possível constatar que, para a compreensão do artigo de opinião enquanto gênero do discurso, torna-se imprescindível concebê-lo não apenas a partir de sua estrutura formal, mas, principalmente, a partir de seu funcionamento na esfera social em que circula

Processos de nanofiltração e osmose inversa para pós-tratamento de efluente de biorreator à membrana

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico. Engenharia Sanitária e Ambiental.O acelerado crescimento urbano vem acarretando problemas ambientais cada vez mais críticos e frequentes. A contaminação das fontes hídricas devido à ação antrópica é um dos sérios impactos causados na sociedade moderna, provocando desta maneira a menor disponibilidade de água potável à população. Diante disto, o desenvolvimento e a aplicação de novas tecnologias para o tratamento de efluentes domésticos ou industriais vêm ganhando maior importância para melhor aproveitamento da água de reúso. Entre estas novas tecnologias destacam-se os processos de separação por membranas (PSM) de nanofiltração (NF) e osmose inversa (OI), os quais caracterizam-se como tecnologia limpa, compacta e com grande potencial para ser utilizada como unidade de pós-tratamento de efluentes gerados por outros processos. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o desempenho dos processos de nanofiltração e osmose inversa como pós-tratamento de efluente de biorreator à membrana (BRM) tratando esgoto sanitário. Tais processos foram avaliados quanto a manutenção do fluxo de permeado e ao desempenho na remoção de poluentes sob três condições de pressão operacional: subcríticas, críticas e supercríticas. Os resultados mostraram que para ambas as membranas, o melhor desempenho na filtração do permeado BRM ocorreu em condições críticas, apresentando nesse caso permeabilidades de 5,4 L.m-2.h-1.bar-1 para NF e 1,8 L.m-2.h-1.bar-1 para OI. Os processos de NF e OI apresentaram elevado rendimento na remoção dos ânions PO43-, NO2-, NO3- e Cl-, com eficiência média para as três condições de pressão variando entre 53,8% a 93,3%. Quanto ao desempenho das membranas em relação à remoção de cor e carbono orgânico dissolvido (COD), verificou-se que tanto a NF quanto a OI desempenharam satisfatoriamente tal função, apresentando eficiências acima de 96% para a remoção de cor e de 70% para a remoção de COD. Já para os parâmetros turbidez e toxicidade, não foram observadas mudanças significativas após a aplicação dos processos de NF e OI, tendo em vista que o permeado do BRM já apresenta baixa turbidez e ausência de toxicidade. De maneira geral, concluiu-se que as membranas de NF e OI foram efetivas como unidade de pós-tratamento do efluente produzido pelo BRM. Face aos resultados obtidos, a associação das tecnologias de BRM e NF/OI pode ser vista com grande potencial para produção de água de reúso, particularmente interessantes aos setores industrial e agrícola

Suplementación con activadores ruminales en terneras y vacas Holando alimentadas con ensilaje de sorgo como dieta base

Programa de Posgrad

Avaliação de desempenho em uma indústria siderúrgica na região metropolitana de Curitiba : análise de indicadores na área de manutenção preventiva de pontes rolantes e sua inserção na contabilidade gerencial

Orientador : Simone Bernardes VoeseMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Curso de Especialização em Contabilidade e FinançasInclui referênciasResumo : O presente trabalho tem por objetivo identificar a Avaliação de Desempenho por meio de indicadores, no setor de manutenção preventiva de pontes rolantes dentro de uma indústria siderúrgica, na região metropolitana de Curitiba. Utilizandose da Contabilidade Gerencial como uma ferramenta estratégica, que ajuda a aumentar a eficiência de todas as funções de gestão, como a tomada de decisão, a previsão financeira, o controle de desperdícios, o controle do custo de produção e o aumento da porcentagem de lucro. Dentre as áreas de estudo da contabilidade gerencial encontra-se a Avaliação de Desempenho que visa medir a performance da organização em suas diversas áreas e sub áreas, por meio de indicadores financeiros e não financeiros. Para a elaboração do trabalho foi utilizado à pesquisa qualitativa, que possui caráter descritivo. Fez-se uso de pesquisa bibliográfica, documental, como entrevistas com o coordenador da empresa, para maior entendimento do assunto abordado. Trata-se de um estudo de caso, no qual se mostra quais os indicadores utilizados pela empresa e qual o resultado esperado e atingido pelos mesmos. Para Yin (2005), o estudo de caso, é adequado quando se pretende investigar o como e o porquê de um conjunto de eventos contemporâneos. O autor assevera que o estudo de caso, é uma investigação empírica que permite o estudo de um fenômeno contemporâneo dentro de seu contexto da vida real, especialmente quando os limites entre o fenômeno e o contexto não estão claramente definidos. Os indicadores utilizados para elaboração do trabalho foram os indicadores de produtividade que avaliam o rendimento e a eficiência dos processos na empresa, descritos como: Índice de Sistematização com Identidade de Pontes Rolantes (IDS 8201), Indisponibilidades de Pontes Rolantes (PRs), Produtividade Média da Coordenação de Manutenção e Execução (CME). Verificou-se que os resultados obtidos pela empresa por meio da Avaliação de Desempenho dos indicadores aplicados foram: melhora na qualidade de produtos e serviços, desenvolvimento de técnicas mais habilidosas para desempenho do trabalho de manutenção, maior qualificação de funcionários, por meio de cursos aplicados dentro da identificação de necessidades, melhor identificação de metas aplicáveis, melhoria no acompanhamento de planos de ronda, que fez com que as metas fossem atingidas, e também desvantagens, pois se não há uma correta alimentação dos dados sistêmicos pode-se obter conclusões errôneas a respeito do uso de tais indicadores

Práticas pedagógicas na educação infantil : um estudo de caso sobre as pedagogias ativas

O presente trabalho apresenta uma pesquisa realizada na área da Educação Infantil e visa identificar e compreender como funcionam as práticas pedagógicas, principalmente no que se refere às pedagogias ativas, especialmente três delas: a teoria de Maria Montessori, a de Emmi Pikler e a de Loris Malaguzzi, também conhecida como pedagogia de Reggio Emilia. Como questões de pesquisa buscou-se responder as seguintes: Quais seus impactos no aprendizado e principalmente no desenvolvimento das crianças? Por que tem ganhado tanta força? Qual é o papel do professor no processo de aprendizagem e construção da autonomia e autoconfiança? A formação dos professores acompanha esta demanda? Para discutir tais questões, foram realizadas pesquisas bibliográficas e eletrônicas sobre alguns autores que embasaram esta pesquisa, tais como Maria da Graça S. Horn (2006), Maria Montessori(1949), Alberto Munari(2010), Hermannr Rohrs(2010), entre outros. Além disso, como procedimentos metodológicos do estudo, foram realizadas três entrevistas: uma delas com a coordenadora pedagógica da rede de ensino responsável pela inserção do projeto “A ressignificação dos espaços e o desafio do sonhar”, inspirada nas pedagogias ativas e executada em uma das escolas públicas de um município da Região do Litoral Norte do Rio Grande do Sul; e com duas professoras, ambas docentes da Educação Infantil e lotadas na instituição referida. Realizou-se ainda uma observação de 10h em cada turma das entrevistadas, de modo a perceber como ocorrem as ações pedagógicas. Como resultados, esta pesquisa evidencia três categorias de análise, sendo elas 1) “O ambiente pedagógico conduz as aprendizagens?” Para evidenciar uma questão importante que é vista como peça fundamental para condução do processo de ensino; 2) “Os princípios das metodologia ativas organizando as práticas pedagógicas”, que demonstraram o quanto tais metodologias podem proporcionar aos professores no sentido de estratégias, baseadas na observação e diálogo; 3) “Acompanhamento e avaliação do processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças”, que discute a necessidade de estratégias de avaliação como ferramenta para o desenvolvimento de aprendizagem destas crianças.The present work presents a research carried out in the area of Early Childhood Education and aims to identify and understand how pedagogical practices work, especially with regard to active pedagogies, especially three of them: the theory of Maria Montessori, the theory of Emmi Pikler and the theory of Loris Malaguzzi, also known as Reggio Emilia pedagogy. As research questions, we sought to answer the following: What are their impacts on learning and especially in children’s development? Why has it gained so much strength? What is the teacher’s role in the process of learning and building autonomy and self-confidence? Does the teacher training follow this demand? In order to discuss these questions, bibliographic and electronic research were carried out on some authors that supported this research, such as Maria da Graça S. Horn(2006), Maria Montessori(1949), Alberto Munari(2010), Hermannr Rohrs(2010), among others. In addition, as methodological procedures of the study, three interviews were conducted: one with the educational coordinator of the education network responsible for the insertion of the project "The re-signification of the spaces and the challenge of dreaming", inspired by active pedagogies and executed in one of the public schools of a city in the Northern Coast Region of Rio Grande do Sul; and with two teachers, both Kindergarten teachers and employed in the referred institution. An observation of 10 hours was also made in each class of the interviewees, in order to understand how the pedagogical actions occur. As results, this research highlights three categories of analysis, as follows 1) "Does the pedagogical environment lead to learning?" To highlight an important question that is seen as a fundamental piece for conducting the teaching process; 2) "The principles of active methodologies organizing the pedagogical practices", which demonstrated how much such methodologies can provide teachers in the sense of strategies, based on observation and dialogue; 3) "Monitoring and evaluation of the process of development and learning of children", which discusses the need for evaluation strategies as a tool for the learning development of these children