Diseño de un medio de cultivo para el aislamiento y crecimiento de la bacteria productora de hidrógeno Ruminococcus albus

Ruminococcus albus es una bacteria fibrolítica que ejerce una función importante en el fluido ruminal por su capacidad para degradar celulosa y hemicelulosa y por sus interacciones con otras especies. Asimismo, es un microorganismo con alto potencial biotecnológico por su capacidad para producir hidrogeno y porque puede ser usado como complemento dietario de ganado, pollos y caballos. A pesar de que esta bacteria se ha estudiado desde 1950, la mejora de medios de cultivo que permitan su aislamiento selectivo y específico a partir de fluido ruminal contribuiría a facilitar su estudio y aplicabilidad. El objetivo de este estudio fue optimizar un medio de cultivo para su aislamiento y crecimiento evaluando diferentes medios y agentes selectivos. En una primera fase se evaluó el método de roll-tube para aislar microorganismos celulíticos propuesta por Hungate (1969), utilizando carboximetilcelulosa (CMC) y papel filtro Whatman No1 (PMC) como fuentes de carbono en un medio modificado basado en el medio RGC (Rumen Fluid Glucose Cellobiose), identificando solo tres aislamientos de Streptococcus bovis/equinus en lugar de R. albus. En una segunda fase se evaluó el crecimiento de la cepa 7 de R. albus en el medio DSMZ 436 cuya reactivación tardó nueve días y los repiques crecieron después de 48 horas incubando a 37°C. Posteriormente se evaluó un medio químicamente definido, midiendo la tasa de crecimiento de las cepas 7, 8, SY3 y B199 que alcanzaron la fase exponencial tardía después de aproximadamente 10 horas de incubación a 37°C y 39°C. Adicionalmente se evaluó el crecimiento de las cepas en presencia de diferentes compuestos, con el fin de proponerlos como agentes selectivos. La cepa B199 creció después de 48 horas de incubación en presencia de ácido propiónico al 0.5% y LiCl al 0.5%, mientras que el resto crecieron antes de las 24 horas. Asimismo, todas las cepas crecieron en presencia de ácido nalidixico, exceptuando la cepa 8. Para estudios futuros se propone aislar R. albus usando fibra vegetal como fuente de carbono y probar la selectividad de estos tres agentes en el medio químicamente definido mediante la técnica de roll-tube y evaluar el crecimiento del microorganismo frente a otros posibles agentes selectivos como el feniletil alcohol entre otros. Del mismo modo se recomienda que para aislar, cultivar y criopreservar exitosamente este microorganismo es necesario tener en cuenta las características de su metabolismo y de su hábitat y seguir las recomendaciones sugeridas por la literatura para el trabajo en el laboratorio.Ruminococcus albus is a fibrolytic bacterium which develops a key role in the rumen fluid due to its cellulose and hemicellulose degrading capability and interaction with other rumen microbiota species. Furthermore, is a high-biotechnological potential bacterium able to be used to produce hydrogen as energy source and as a dietary complement for poultry, cattle and horses as well. Therefore, despite of R. albus has been a research matter from 1950, a culture medium to be specifically isolated from rumen fluid would open the possibilities of study and applicability. The aim of this study was to optimize a selective culture medium for its growth and isolation by evaluating different media and selective agents. In a first stage, roll-tube methodology for isolation of cellulolytic bacteria proposed by Hungate (1969) using carboxymethyl-cellulose (CMC) and pebble-milled cellulose (PMC) as carbon sources, was evaluated in a RGC-based (Rumen Fluid Glucose Cellobiose) culture medium. Three ruminococci-shape isolates were identified as Strptococcus bovis/equinus instead R. albus. In a second phase, growth of R. albus strain 7 was evaluated in the medium DSMZ 436, in which reactivation took nine days and fresh inocula took 48 hours to growth. Both incubations were carried out at 37°C. Afterwards a chemical-defined medium was evaluated measuring the growth rate of R. albus strains 7, 8, SY3 and B199 which reached the late exponential phase before 10 hours of incubation at 37°C and 39°C. Subsequently the growth of the four strains was evaluated in the presence of several compounds with the aim to propose it as selective agents. The strain B199 grew after 48 hours of incubating time in the presence of 0.5% propionic acid and 0.5% LiCl, meanwhile the remaining strains have grown yet at 24 hours of incubation. All strains grew in the presence of 25 µg/mL of nalidixic acid as well, but strain 8 didn’t. For further studies it is proposed to isolate R. albus using vegetable fiber as carbon source and screening the selectivity of these agents in the chemical-defined medium by the roll-tube technique. However, the resistance to other selective agents of R. albus strains as phenyl-ethyl alcohol among others should be evaluated as well. Moreover, for a success isolation, growth and cryopreservation of R. albus it is recommended to take in consideration metabolic and habitat features of this microorganisms and follow the lab procedures as suggested in the literature.Maestrí

Secuencia did?ctica basada en el modelo de desplazamiento como aproximaci?n al concepto de n?mero negativo, en los estudiantes de primer grado del colegio de San Sim?n, sede Restrepo

152 p. Recurso Electr?nicoEsta investigaci?n est? enfocada al campo de la educaci?n matem?tica, espec?ficamente hacia una de las dificultades m?s comunes que pueden presentar los estudiantes de secundaria, como es la interpretaci?n del signo en los n?meros enteros y su distinci?n con los signos de operaci?n. De acuerdo con Bruno, (2001); Whitacre, (2012) y Bofferding, (2014) es posible disminuir las dificultades que presentan los estudiantes, en el aprendizaje de los n?meros enteros, si se ense?a el concepto de n?mero negativo desde los primeros grados de escolaridad, y una de las propuestas para hacerlo, es utilizando el modelo de desplazamiento que plantea Cid, (2003). Es por esto que, el presente trabajo tiene como prop?sito aproximar a los estudiantes de primero de primaria al concepto de n?mero negativo, a partir de una secuencia did?ctica basada en el modelo de desplazamiento, que busca verificar si dicha secuencia aporta al aprendizaje de estos ni?os, e inducir si es posible utilizar la ense?anza de este tema en primaria, como alternativa de soluci?n a las dificultades de aprendizaje que presentan los estudiantes de secundaria. Por esta raz?n fue necesario llevar a cabo una investigaci?n-acci?n para que, seg?n Kemmis, (2010), se involucraran procesos de indagaci?n, autorreflexi?n, participaci?n y evaluaci?n constantes durante todo el proceso de investigaci?n, permitiendo as?, no solo la construcci?n de una secuencia did?ctica acorde a las necesidades y condiciones de su momento, sino tambi?n, la validaci?n de algunas propuestas planteadas por los autores antes mencionados.The present paper is focused on the mathematics teaching field, and more specifically on a situation that secondary school students face very commonly, such as the absolute numbers sign?s interpretation is, and the distinction between that and the operational signs. According to Bruni, (2001); Whitaker, (2012) and Bofferding, (2014) it is possible to diminish those difficulties by teaching the negative numbers concept to school students from the beginning of elementary school. One way to do that is by using the ?displacement model? proposed by Cid, (2003). For that reason, this paper is focused on the first grade elementary school students, whom we want to get acquainted whit the negative number concept throughout this research work, starting with a ?displacement model? related didactic sequence, attempting to verify if that sequence really helps children with that learning objective, or not, and by doing so, to learn if it is possible to use the teaching of negative numbers in elementary school as an alternative to solve the mathematics learning related issues observed in our secondary school students. To solve this question it was necessary to carry out an ?action ? related investigation? in which, according to Kemmis, (2010) inquiry, self-reflection, participation and evaluation processes where involved along the whole action to allow us not only to build a didactical sequence fitting the real needs and conditions of the educational environment, but to validate some of the above noted authors. Key words Model, Integers, Model displacement, Teaching sequence, First grad

Análisis de la rentabilidad a partir del uso de las herramientas tecnológicas, redes sociales y canales virtuales en las MIPYMES de la ciudad de Bogotá: un estudio de caso.

Identificar los impactos financieros ocasionados por el uso de las herramientas tecnológicas en las MIPYMES de la ciudad de Bogotá a través de un estudio de caso.Actualmente las empresas necesitan desarrollar nuevas ideas para aprovechar las oportunidades que ofrece el mercado y estar a la vanguardia de la tecnología y los medios de comunicación, ofreciendo nuevas oportunidades de negocio. Es por ello por lo que se plantea el problema ¿Cuál fue el análisis financiero de las MIPYMES al tener que incorporar el uso de las herramientas tecnológicas, marketing digital, redes sociales y canales virtuales en la ciudad de Bogotá a través de un estudio de caso? Sin dejar a un lado la importancia del papel que cumplen las MIPYMES en la ciudad de Bogotá y la protección que se le ofrecen a este tipo de entidades. El uso de la tecnología permite la comunicación entre empleados, clientes y proveedores, ahorrando costos innecesarios y evitando pérdidas de tiempo donde se pueden gestionar otro tipo de actividades, con el uso de las herramientas tecnológicas como redes sociales, Excel y herramientas de comunicación, las MIPYMES pueden obtener grandes beneficios como la simplificación de los procesos, facilidad en la toma de decisiones y favorecimiento en la satisfacción de los cliente

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Relatos desde el acontecimiento: las marcas en la piel de la maestra y el maestro Tomo 2

208 p. Tomo1 128 p. Tomo2 Libro electrónicoTomo 1 • Presentación 7. • Prólogo 10. • ¿Qué es el Colectivo Pensamiento Pedagógico Contemporáneo? 16. • Problematizaciones sobre “niñez” 25. • Problematizaciones sobre “infancia” 92. • Apuestas metodológicas y didácticas 123. • Concepciones bisagra: entre filosofía PARA niños y filosofía para SER niños 172. • Epílogo 199. Tomo 2 • Presentación • Línea de Infancia 9. • Línea de Corporeidad 71.primera edicio

Chocó bio-innovador y sustentable

La formulación del Plan Estratégico Regional en Ciencia, Tecnología e Innovación del departamento del Chocó (PERCTI) tiene como propósito central señalar el camino para fortalecer el desarrollo propio e intercambio de mejores prácticas en sectores claves; reconocer la formación de expertos en áreas temáticas priorizadas; fortalecer la capacitación del talento humano mediante el aprovechamiento de capacidades instaladas en el territorio; coadyuvar a la transferencia de tecnologías necesarias para impulsar el desarrollo endógeno sustentable y, por supuesto, incentivar la incorporación de conocimiento científico y tecnológico en la cotidianidad de las personas para mejorar su calidad de vida