Tuhkaa jo syntyessään? Kirjailijoiden tuottama sosiaalisen median aineisto ja sen arkistointi

Sivuaineen tutkielman aiheena on kirjailijoiden tuottama sosiaalisen median aineisto ja sen arkistointi. Kirjailijoiden aineistoja on tallennettu pitkään manuaalisessa muodossa esimerkiksi Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran arkistoon. Digitalisaation myötä kirjailijoiden aineistoja syntyy yhä enemmän sähköisessä muodossa esimerkiksi sosiaalisen median palveluihin. Tutkimusaineistona käytän usean suomalaiskirjailijan yhteisblogia Alaston kirjailija!, joka käsittelee kirjailijan työtä eri näkökulmista. Tutkin kontekstualisoivan luennan avulla, minkälaisia aiheita kirjailijat käsittelevät blogissa ja onko tieto sellaista, joka tulisi arkistoida. Tarkastelen arkistointia erityisesti arkistoinstituution näkökulmasta ja esittelen sähköisen arkistoinnin nykytilaa Suomessa. Pohdin myös, minkälaisia oikeudellisia ja eettisiä kysymyksiä sähköiseen arkistointiin liittyy etenkin sosiaalisen median aineistoissa. Kirjailijablogit kertovat nykykirjailijoiden ammatista, roolista yhteiskunnassa sekä laajemmin kulttuurista. Sosiaalisen median aineistoilla kuten kirjailijablogeilla voidaan nähdä kulttuuriperinnöllistä arvoa, jonka vuoksi ne tulisi arkistoida. Sosiaalisen median aineisto on myös tutkimuksellisesti kiinnostavaa, mutta usein lyhytikäistä, joten arkistointi olisi myös sen vuoksi tärkeää. Sähköiseen arkistointiin liittyy kuitenkin monia ongelmia teknisestä toteutuksesta eettisiin ja oikeudellisiin kysymyksiin. Lainsäädännöllä ja kansainvälisellä yhteistyöllä voidaan pyrkiä turvaamaan digitaalisten aineistojen säilyminen. Suomessa sähköisen arkistoinnin haasteita pyritään ratkaisemaan muistiorganisaatioiden yhteistyöllä, mutta arkistojen tulee tehdä myös omia ratkaisuja esimerkiksi hankintapoliittisten linjausten osalta. Lisäksi arkistoinstituutioiden rinnalle on digitalisaation myötä syntynyt omaehtoisia käyttäjien muodostamia arkistoja, jotka ovat osaltaan merkittävässä asemassa kulttuuriperinnön säilyttäjinä. Kaikkea sosiaalisen median aineistoa ei voida arkistoida ja hankintapolitiikalla ja arvonmäärityksellä on myös sähköisessä arkistoinnissa keskeinen asema. Tässä työssä arkistoalan ammattilaisilla on edelleen tärkeä rooli, mutta myös omaehtoisten arkistojen kokemukseen perustuva asiantuntijuus tulisi huomioida

Reconstruction of B hadron decays at DELPHI

This thesis describes three analyses related to heavy quarks. The analysis with the largest impact is the extraction of parameters of heavy quark decays using the lepton energy spectrum and the hadronic mass spectrum in semileptonic B decays. The extraction of the parameters allows to test the framework used to theoretically describe the decay of heavy mesons, and more accurate knowledge of the parameter values results in greater accuracy in the determination of the element |Vcb| of the Cabibbo-Kobayashi-Maskawa (CKM) quark mixing matrix. The determination described in this thesis is important, since it is so far the only one where the full lepton energy spectrum has been used. The other determinations are based on using only a part of the spectrum. The first extraction of the parameters in the kinetic mass scheme was based on the statistical moments of the lepton energy spectrum and hadronic mass spectrum measured using the data collected at DELPHI. In the second analysis, the angular distribution of fragmentation particles in Z → bb̅ and Z → cc̅ events was studied using the DELPHI data. The analysis gave the first direct experimental evidence of the dead cone effect, or the depletion of fragmentation particles at small emission angles, predicted by perturbative quantum chromodynamics. The third analysis is a simulation study of top quark pair production at a possible future e+e− linear collider with a 3 TeV center-of-mass energy. The study allowed to estimate the accuracies with which the cross-section and forward-backward asymmetry could be measured.reviewe

Terapiakäytännöt kaksi- ja monikielisten asiakkaiden puheterapiassa

The aim of the study. Multilingualism is a growing phenomenon worldwide and also in Finland. It means that speech and language pathologists (SLPs) will also encounter more multilingual people in their occupation. Multilingual customers may induce challenges to typical speech and language therapy, since international research has already shown that for example assessment methods standardized with monolinguals cannot be used as such with multilinguals. Multilingual speech therapy may also require using an interpreter which may induce even more challenges. Since the topic has only begun to majorly surface during the 2000s, presumably there are no unified clinical procedures among SLPs. Hence, the aim of this study was to gather a comprehensive overview of the clinical speech and language therapy procedures used with multilinguals in Finland today. In addition, this study aimed to gather information of the amount of multilingual customers and how they are distributed geographically throughout the country. Methods. The data was collected using an electronic questionnaire, which was sent to SLPs belonging to the speech and language pathologists' trade union. The questionnaire received 141 answers. The questionnaire comprised of four sections and basic background information of the informants. The data was analysed both quantitatively and qualitatively. The quantitative analysis was carried out by using Word Excel -spreadsheet. The qualitative analysis was carried out by gathering information from the open questions under different themes arising from the answers. Results and conclusions. Multilingual customers in speech therapy are most common in the Helsinki metropolitan area and in Southern-Finland, but their amount is increasing throughout the country. According to this study, to date, there are no unified therapy procedures in multilingual speech and language therapy. For example, the limited amount of suitable assessment materials, inaccessibility to research and cultural differences caused challenges for SLPs. With an interpreter the challenges were connected to the roles of different agents in the situation. Despite the challenges brought upon by this group of customers, the SLPs felt like they also gained a lot from working with this group of customers. This study can potentially bring SLPs closer to unified therapy procedures in multilingual speech and language therapy and evoke more studies on the subject.Tavoitteet. Kaksi- ja monikielisyys on yleistyvä ilmiö Suomessakin esimerkiksi maahanmuuton lisääntyessä. Tämä tarkoittaa myös puheterapeuttien asiakaskunnan muuttumista yhä enemmän monikieliseksi. Kaksi- ja monikielisten henkilöiden puheterapia asettaa haasteita perinteisiin puheterapiakäytänteisiin, sillä aiemmat kansainväliset tutkimukset ovat osoittaneet, että yksikielisillä henkilöillä standardoituja kielellisten taitojen arviointimenetelmiä ei voida tämän asiakasryhmän kanssa käyttää sellaisenaan. Lisäksi kielimuurista johtuen saatetaan puheterapiassa tarvita tulkkia, joka saattaa myös aiheuttaa omat haasteensa tilanteeseen. Koska aihe on vasta 2000-luvun puolella tullut ajankohtaiseksi logopediassa, oletuksena oli, että yhtenäisiä kliinisiä käytäntöjä ei ole vielä ehtinyt muodostua. Tämän tutkimuksen tarkoitus olikin kerätä kattava yleiskuva tämänhetkisistä puheterapiakäytännöistä, kun asiakkaana on kaksi- tai monikielinen henkilö. Lisäksi selvitettiin kaksi- ja monikielisten asiakkaiden määrää sekä maantieteellistä jakautumista. Menetelmät. Aineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella, joka lähetettiin Suomen Puheterapeuttiliitto ry:hyn kuuluville puheterapeuteille. Vastauksia saatiin 141. Kyselylomake koostui neljästä eri osa-alueesta sekä vastaajien esitiedoista. Aineistoa analysoitiin sekä määrällisesti että laadullisesti. Määrällinen analyysi tapahtui käyttäen Word Excel -taulukkolaskentaohjelmaa. Aineistosta laskettiin frekvenssejä sekä prosenttiosuuksia. Laadullinen analyysi tapahtui teemoittelemalla avointen vastausten sisältöä. Tulokset ja johtopäätökset. Kaksi- ja monikielisiä asiakkaita on Suomessa eniten pääkaupunkiseudulla ja Etelä-Suomessa, mutta heidän lukumääränsä on kasvussa ympäri maata. Kaksi- ja monikielisten henkilöiden puheterapeuttisessa kuntoutuksessa ei toistaiseksi ole täysin yhtenäisiä terapiakäytäntöjä. Haasteita työhön aiheuttivat esimerkiksi soveltuvien arviointimenetelmien puute, tutkimustiedon vaikea saatavuus sekä kulttuurilliset tekijät. Tulkin kanssa toimimisessa haasteita aiheuttivat erityisesti eri toimijoiden roolit. Haasteista huolimatta vastaajat myös kokivat saavansa paljon rikkautta työhönsä tämän asiakasryhmän kanssa toimiessaan. Tämän tutkimuksen perusteella voidaan jatkossa päästä lähemmäs yhtenäisiä terapiakäytäntöjä sekä kiinnittää huomiota aiheen lisätutkimuksen tarpeeseen

Lasten oikeuksien sekä edun toteutuminen etäopetuksessa : Erityisesti turvallisen opiskeluympäristön ja yhdenvertaisuuden näkökulmasta

Lasten edun sekä oikeuksien toteutuminen on puhututtanut yhteiskunnassamme erityisesti viimeisen kahden vuoden aikana. Kiinan Wuhanin kaupungista löydetyn koronaviruksen nopean leviämisen takia valtioneuvosto teki päätöksen asettaa Suomen oppilaitokset etäopetukseen maaliskuussa 2020. Etäopetuksessa opetus sekä oppiminen tapahtuu verkkoympäristössä ajasta tai paikasta riippumattomana. Tämän lainopillisen tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, miten lasten etu sekä lasten oikeus yhdenvertaisuuteen sekä turvalliseen opiskeluympäristöön toteutuu etäopetuksessa. Tutkimus nostaa esiin etäopetuskäytännöissä havaittuja epäkohtia sekä oikeudellisia ongelmia. Tutkimus pureutuu tarkastelemaan yhdenvertaisuutta pääasiassa etäopetuksessa hyödynnettävän tietotekniikan näkökulmasta, sillä lasten mahdollisuudet hyödyntää etäopetukseen soveltuvia tietoteknisiä välineitä voivat vaihdella suuresti. Tietotekniikan käyttömahdollisuuksien lisäksi oppilaiden välistä eriarvoisuutta etäopetuksessa kasvattavat lasten erilaiset mahdollisuudet saada aikuisen tukea omiin opintoihinsa. Tutkimuksessa analysoidaan, kuinka lapsen oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön toteutuu kotioloissa. Opiskeluympäristön käsite laajenee koskemaan myös digitaalista oppimisympäristöä, jolloin pohdinnan kohteeksi nousee lapsen altistuminen nettikiusaamiselle. Nettikiusaamisen lisäksi lapsen oikeutta turvalliseen opiskeluympäristöön tarkastellaan perinteisempien turvallisuusuhkien, kuten perheessä tapahtuvan väkivallan näkökulmasta. Tutkimuksessa havaitaan, että lasten edun sekä lasten oikeuksien toteutuminen etäopetuksessa on ollut yleisesti ottaen puutteellista. Opetushenkilöstön riittämätön tietämys lasten oikeuksista sekä niiden edistämisestä on vaikeuttanut merkittävästi oikeuksien toteutumista. Lasten kanssa työskentelevien henkilöiden ihmisoikeuskoulutusta olisi täten lisättävä. Lasten mielipiteitä sekä näkemyksiä ei ole juurikaan huomioitu etäopetuskäytäntöjä suunniteltaessa tai toteutettaessa. Perusopetuslakiin (628/1998) tulisi sisällyttää säännös, joka korostaa oppilaiden osallisuutta sekä heidän mielipiteidensä huomioimista suhteessa perusopetuksen käytäntöihin. Etäopetusajan mukanaan tuoma tietoteknisten laitteiden lisääntynyt käyttö on osoittanut, että opetushenkilöstön, mutta myös lasten tietoteknisiä taitoja tulee vahvistaa entisestään. Turvallisen opiskeluympäristön osalta Suomen lainsäädäntöön olisi aiheellista sisällyttää koulukiusaamisen määritelmä, jossa huomioitaisiin myös verkkoympäristössä tapahtuva kiusaaminen. Tämä toisi selkeyttä ilmiön tunnistamiseen sekä ehkäisisi sitä

Comparing Contact Education and Digital Distant Pedagogy Strategies: Lockdown Lessons Learnt for University-Level Teacher Education

Teaching and learning experienced a rapid change in spring 2020, and the learning environments for university students changed almost overnight. An integrative science centre education informal learning course for Finnish teaching students has been arranged for over 20 years with latest technologies and innovations. This cross-sectional study compared survey data of teaching students between four time points: in 2019 (n = 108), in 2020 (n = 115), in 2021 (n = 110), and in 2022 (n = 90). The course content was the same, only the implementation differed. In the spring of 2019 and 2022 the course was implemented as contact-teaching, but during the critical phase of the pandemic in 2020 and 2021 as distant teaching. Data were analysed by using ANOVA and the prediction of possible effects of the contact/distance learning by the structural equation path model (SEM). The analysis showed that the results favoured the first contact instruction course in 2019: their confidence of integrating the learned contents of the science centre into practical school matters differed from all the other groups. This group also appreciated the usefulness of the course more than the other groups. In turn, the first distant course had a more negative opinion of the usability of the course than all the other groups. Despite that the distant group in 2020 and even more so the other distant group in 2021 felt more confidence in the direct integration of the course content into future teaching based on the path analysis. Gender had two kinds of effects, one in the distance learning group in 2020: being a female directly predicted the future use of science centre type pedagogy, and the other in the contact learning group in 2022: being a female predicted the appreciation of the science centre course. As a limitation of the study, more students’ prior experience and attitudes with online learning is needed from future research. The preliminary results and best practises of this study are utilised internationally in several EU-Erasmus+ projects

Decrease in paediatric emergency room visits during the COVID-19 pandemic restrictions : A population-based study

Aim To investigate paediatric emergency room (ER) visits to evaluate the immediate health effects of COVID-19 pandemic restrictions on children. Methods We retrospectively examined paediatric ER visits in the Helsinki University Hospital (HUH) district during the first wave of the pandemic (1 March to 31 May 2020), and a 2-month period immediately before and after. These periods were compared to the corresponding time periods in 2015-2019 ('reference period'). Results The total number of ER visits decreased by 23.4% (mean 6474 during the reference period, 4960 during the pandemic period (incidence rate ratio [IRR] 0.75, 95% confidence interval 0.72-0.77; p < 0.001). This was due to a decrease in visits related to infectious diseases; visits due to surgical reasons did not decrease. The amount or proportion of patients triaged to the most urgent class (Emergency Severity Index 1) did not increase. Paediatric ER visits returned to baseline after lifting of restrictions. Conclusions Although paediatric ER visits substantially decreased during the pandemic restrictions, children seen at the ER were not more severely ill. Our results do not indicate immediate detrimental health effects of pandemic control measures on children.Peer reviewe