EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA ESTRATEGIA PARA AMBIENTALIZAR EL CURRÍCULO UNIVERSITARIO

Interuniversity Commission for Environmental Education (CIEA) of the National Council of Rectors (CONARE), in order to establish its mission, conceived the Environmental Education (EE) as a process to promote awareness, build knowledge, values, attitudes and skills to the positive environmental action. Thus, the EE as a dimension allowing permeate the university curriculum and promote mainstreaming environmental axis. For this, has implemented a training strategy based on the EE as a process, action research and course development. In recent years, these activities have been conducted in the Virtual Learning Community Environment (VLCE) prepared by the CIEA in a research project conducted from 2007 to 2008. The experiences generated in the VLCE processes have led to reflection, awareness and awareness of participatory and responsible environmental action and proposed design courses and projects, both existing and new, looking to incorporate the DA in the university work. This space also allows the accompaniment to feed back the approach of these proposals, which will affect the development of actions to achieve curriculum greening.La Comisión Interuniversitaria de Educación Ambiental (CIEA) del Consejo Nacional de Rectores (CONARE), con el propósito de hacer efectiva su misión, ha concebido la Educación Ambiental (EA) como un proceso para promover la concienciación, la construcción de conocimientos, valores, actitudes y aptitudes hacia la acción ambiental positiva. De esa manera, la EA como una Dimensión, permite permear el currículum universitario y promover la incorporación del eje ambiente. Para lo anterior, ha implementado una estrategia de formación fundamentada en la EA como proceso, la investigación-acción y el desarrollo de cursos. En los últimos años, estas actividades han sido realizadas en la Comunidad Virtual de Aprendizaje Ambiental (CVAA) elaborada por la CIEA en un proyecto de investigación realizado del 2007 al 2008. Las experiencias generadas en la CVAA han propiciado procesos de reflexión, sensibilización y concientización sobre la acción ambiental participativa y responsable, así como el diseño de propuestas de cursos y proyectos, tanto vigentes como nuevos, en busca de incorporar la DA en el quehacer universitario. Este espacio, permite además el acompañamiento para realimentar el planteamiento de estas propuestas, que incidirán en el desarrollo de acciones para lograr la ambientalización curricular

Resistencia y esperanza en el quehacer docente

En uno de los diarios nacionales encuentro un nuevo artículo sobre la educación costarricense. Lo leo con interés y a la vez con inquietud: Con interés porque, para mí, la educación no solo es un tema sobre el cual deberíamos opinar, sino porque es parte de mi vida de mis preocupaciones cotidianas. Ella, siendo el terreno de mi actividad profesional me absorbe y me permite una muy cercana comunicación con los demás

Resistencia y esperanza en el quehacer docente

En uno de los diarios nacionales encuentro un nuevo artículo sobre la educación costarricense. Lo leo con interés y a la vez con inquietud: Con interés porque, para mí, la educación no solo es un tema sobre el cual deberíamos opinar, sino porque es parte de mi vida de mis preocupaciones cotidianas. Ella, siendo el terreno de mi actividad profesional me absorbe y me permite una muy cercana comunicación con los demás.In one of the national newspapers, I found a new article on Costa Rican education. I read it with interest and at the same time with concern. I did so with interest because, for me, education is not only a subject on which we should have an opinion, but because it is part of my life of my daily concerns. Education, being the field of my professional activity, absorbs me and allows me to have a very close communication with others