ESTUDO ANALÍTICO DO MAPEAMENTO DE EMPRESAS BRASILEIRAS COMPROMETIDAS COM A AGENDA 2030 DA ONU

Objetivo: analisar o perfil e as tendências das organizações brasileiras comprometidas com a Agenda 2030 a partir do mapeamento das signatárias do Pacto Global das Nações Unidas (Rede Brasil). Método/abordagem: o artigo realiza uma pesquisa bibliográfica com o intuito de reunir referencial teórico sobre o Pacto Global da ONU para a Agenda 2030 e sua interlocução com as organizações, complementada com uma análise descritiva em torno do mapeamento das organizações brasileiras signatárias do Pacto. Principais resultados: até julho de 2019, 838 organizações haviam aderido ao Pacto no Brasil: o primeiro setor representava 13,4% do total, o segundo, 62,3%, e o terceiro, 24%. Observa-se grande taxa de adesão de grandes empresas, com mais de mil funcionários, e, também, de organizações não governamentais. Contribuições metodológicas/sociais/gerenciais: as principais contribuições deste artigo apontam para o levantamento de referencial teórico e o mapeamento realizados, que permitem identificar tendências e posicionamentos das organizações que atuam no território nacional em relação aos ODS e à Agenda 2030. Consideram-se as organizações como geradoras de discursos sociais, que assumem uma persona corporativa e influenciam a opinião pública, especialmente os públicos com os quais interage. Originalidade/relevância: este estudo se mostra original pois, além de realizar um mapeamento de todas as empresas e organizações brasileiras signatárias do Pacto Global, busca identificar as particularidades do contexto brasileiro em relação à implementação da Agenda 2030 e dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Organizational violence: reflections from the Peace Studies perspective

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la noción de violencia organizacional desde la perspectiva crítica de los Estudios para la Paz, especialmente, desde las tipologías de violencia de Johan Galtung frente a los principios que orientan conductas éticas y responsables en las organizaciones privadas, públicas y del tercer sector. Como principales resultados, se presentan las bases de los mecanismos de legitimación de la violencia organizacional desde algunos ejemplos descriptivos, cuestionando los discursos y prácticas que naturalizan tales violencias.  Este artigo tem como objetivo refletir sobre a noção de violência organizacional na perspectiva crítica dos estudos para a paz (Peace Studies), em especial a discussão em torno das tipologias de violência de Johan Galtung diante dos princípios que orientam condutas éticas e responsáveis nas organizações privadas, públicas e do terceiro setor. Como principais resultados, foram apresentadas as bases sobre os mecanismos de legitimação da violência organizacional a partir de alguns exemplos descritivos, questionando práticas que naturalizam tais violências.  The objective of this article is to discuss the notion of organizational violence from the critical Peace Studies perspective – particularly concerning Johan Galtung’s violence typology – and to relate it to the principles that guide responsible ethics and conducts in organizations in the private, public and non-profit sectors. As main results, this article presents the fundamentals of the legitimation mechanisms of organizational violence based on specific examples in organizations. It also aimed to question the discourses and practices that legitimize organizational violence. &nbsp

Violência organizacional: reflexões a partir da perspectiva dos estudos para a paz

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a noção de violência organizacional na perspectiva crítica dos estudos para a paz (Peace Studies), em especial a discussão em torno das tipologias de violência de Johan Galtung diante dos princípios que orientam condutas éticas e responsáveis nas organizações privadas, públicas e do terceiro setor. Como principais resultados, foram apresentadas as bases sobre os mecanismos de legitimação da violência organizacional a partir de alguns exemplos descritivos, questionando práticas que naturalizam tais violências.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educomunicação e diversidade: múltiplas abordagens

Esta coletânea de capítulos intitulada “Educomunicação e Diversidade: múltiplas abordagens” reúne estudos apresentados no VI Encontro Brasileiro de Educomunicação e III EducomSul, realizado em Porto Alegre em 2015. Nessa obra, percebe-se que as dimensões interculturais, transversais e cidadãs suscitadas pela educomunicação vêm contribuindo para o aumento de intervenções comunicacionais diversas, em termos de linguagens e de conteúdos, em práticas educativas formais e não formais. Denotando a diversidade como uma área em expansão na educomunicação

Modeling brainstorming with blackboard systems

Os sistemas quadro-negro são modelos computacionais de trabalho em grupo que incorporam a noção popular de brainstorming, na qual especialistas (agentes) escrevem ideias promissoras (dicas) para resolver um dado problema em um quadro negro central ao qual todos os membros do grupo têm acesso. Usaremos esse ambiente cooperativo para resolver problemas discretos de satisfação de restrições muito simples, as charadas cripto-aritméticas. Uma charada cripto-aritmética é uma operação algébrica (adição, por exemplo) em que os dígitos dos números são representados por letras, de modo que cada letra represente um dígito único, e o objetivo é encontrar a correspondência dígito-letra que torna a operação soma válida pelas regras da aritmética. As dicas exibidas no quadro-negro são correspondências parciais dígito-letra que tornam a soma módulo 10 dos dígitos das colunas individuais correta. Os resultados mostram que o sistema quadro-negro sempre é mais eficiente do que a busca cega, onde os agentes geram atribuições dígito-letra aleatórias até encontrarem a solução da charada. Como no caso de um único agente o quadro-negro pode ser usado como uma memória externa para armazenar as dicas descobertas, podemos usar os sistemas quadro-negro para estudar as vantagens da cooperação, ou seja, de formar equipes com dois ou mais agentes. Encontramos que a vantagem da cooperação é maior quando as charadas são desafiadoras (têm mais letras distintas e menos soluções) ou quando o tamanho do quadro é muito restrito, o que limita o seu uso como memória externa dos agentes. Entretanto, mostramos que o aumento da equipe não resulta necessariamente em melhora de desempenho, o que aponta a existência de um tamanho de grupo que otimiza o desempenho do sistema quadro-negro. Um resultado contraintuitivo de nosso modelo é a melhora do desempenho da equipe para quadros limitados, que não tem capacidade de exibir todas as dicas possíveis, evidenciando nesse contexto restrito a questão da sobrecarga de informação que afeta a resolução de problemas no mundo real.Blackboard systems are computational models of group work that incorporate the popular notion of brainstorming, in which experts (agents) write promising ideas (hints) to solve a given problem on a central blackboard to which all group members have access. We will use this cooperative environment to solve very simple discrete constraint satisfaction problems, viz., crypto-arithmetic riddles. A crypto-arithmetic riddle is an algebraic operation (addi- tion, for example) in which the digits of the numbers are represented by letters, so that each letter represents a single digit, and the goal is to find the digit-letter correspondence that makes the operation sum valid under the rules of the arithmetic. The hints displayed on the blackboard are partial digit-letter matches that make the sum modulo 10 of the digits of the individual columns correct. The results show that the blackboard system is always more efficient than the blind search, where agents generate random digit-letter assignments until they find the solution to the puzzle. Since in the case of a single agent the blackboard can be used as an external memory to store the discovered hints, we can use the blackboard systems to study the advantages of cooperation, i.e., of forming teams with two or more agents. We found that the advantage of cooperation is greater when the riddles are challenging (they have more distinct letters and fewer solutions) or when the size of the blackboard is very restricted, which limits its use as an external memory for the agents. However, we have shown that increasing the team size does not necessarily result in an improved performance, which points to the existence of a group size that optimizes the performance of the blackboard system. A counterintuitive result of our model is the improvement of the team´s performance for limited blackboards that do not have enough space to display all possible hints, highlighting in this restricted context the issue of information overload that affects problem-solving in the real world