« Citez vos sources » : archéologie d’une règle au cœur du savoir wikipédien (2002-2008)

International audienceThe encyclopedia Wikipedia is an innovative project based on the relationship between a socio-technical system and a community of editors. Throughout its history, the community has developed policies to evaluate and validate the knowledge which is collectively produced. This article aims to describe the evolution of policies about citations in Wikipedia in French and the debates these policies have generated between 2002 and 2008. Our anthropological approach highlights the role attributed to referencing to respond to Wikipedia’s lack of epistemic trust.L’encyclopédie Wikipédia résulte d’un projet novateur reposant sur l’articulation entre un dispositif socio-technique et une communauté de rédacteurs. Au fil de son histoire, cette communauté a élaboré des règles destinées à évaluer et valider les savoirs produits collectivement. Cet article a pour objectif de décrire les évolutions des règles relatives au référencement au sein de la Wikipédia en langue française et les débats que ces règles ont suscités entre 2002 et 2008. L’approche anthropologique adoptée met en évidence le rôle attribué au référencement pour faire face aux problèmes de confiance épistémique inhérente à ce projet

Session de formation : système de bases de données relationnelles ACCESS et initiation au SIG : DIREL, Dakar, Sénégal du 24 au 28 mars 2003

La session de formation ACCESS© organisée dans les locaux de l'ISRA/LNERV (Institut Sénégalais de la Recherche Agronomique/Laboratoire National de l'élevage et de la Recherche Vétérinaire) à Dakar (Sénégal) du 24 au 28 mars 2003 s'adressait à des cadres de la DIREL (Direction de l'Elevage) et à un chercheur de l'ISRA, du Ministère de l'Agriculture et de l'Elevage du Sénégal. Elle a été assurée par Christian Sahut, informaticien de l'équipe Modélisation de la Productivité du Cheptel du programme Productions Animales du CIRAD-EMVT. Cette formation à l'outil Microsoft ACCESS© a permis l'acquisition de connaissances des participants aux outils de gestion de l'information avec les systèmes de gestion des bases de données relationnelles (SGBDR). Cette formation avait pour ambition de fournir aux participants des clés de compréhension et une vue plus large du travail de récolte, de gestion et de traitement de données sanitaires. Elle a été complétée par une initiation au système d'information géographique (logiciel ARC VIEW). (Résumé d'auteur

Les jeunes, leurs enseignants et Wikipédia : représentations en tension autour d'un objet documentaire singulier

International audienceDie kollaborative Enzyklopädie Wikipedia ist mittlerweile eine vor allem von Schülern und Studenten ständig genutzte Quelle, sowohl in akademischer wie auch anderer Hinsicht. Seine Zuverlässigkeit gibt jedoch noch Anlass zu Debatten, insbesondere bei Lehrkräften und Fachleuten der Dokumentation. In wie weit wissen junge Menschen von dieser kontroversen Debatte ? Welche positiven oder negativen Meinungen geben sie zu dieser Informationsquelle ? Welches Vertrauen bringen sie ihr entgegen ? Diese Studie, die Gilles Sahut in Schulen und Universitäten durchgeführt hat, ermöglicht es, die Vielfalt der Vorstellungen von Wikipedia sowie ihre Entwicklungen je nach Schulniveau zu erfassen. Im weiteren Sinne untersucht dieser Aufsatz die Faktoren, die die dokumentarische Akzeptanz dieser besonderen Informationsquelle bedingen.The collaborative encyclopedia Wikipedia is a heavily used resource, especially by middle school, high school,college and master students, whether for school work or personal reasons. However, for most teachers and information professionals, the jury is still out on the validity of its contents. Are young persons aware of its controversial reputation ? What opinions, negative or positive, do they hold ? How much confidence do they place in this information resource ? This survey of middle school, high school and university students undertaken provides an opportunity to grasp the diversity of attitudes towards Wikipedia and also how these evolve as the students move up the grade ladder. More widely, this article studies the factors that condition the degree of acceptability of the contents of this unusual source of information.ctualmente, la enciclopedia colaborativa Wikipedia es un recurso muy utilizado, especialmente por estudiantes y alumnos en relación con su trabajo académico o con otros fines. Sin embargo, su fiabilidad sigue suscitando debates, especialmente en los profesores y los profesionales de la documentación. ¿En qué medida los jóvenes conocen esta reputación controvertida? ¿Cuáles son las opiniones positivas o negativas emitidas sobre este objeto documental? ¿Qué confianza se les da? Esta encuesta, realizada por Gilles Sahut a estudiantes de centros educativos, brinda la oportunidad de conocer la diversidad de las representaciones asociadas a Wikipedia, así como su evolución según el nivel escolar. A grandes rasgos, este artículo examina los factores que condicionan la aceptabilidad documental de esta fuente de documentación tan particular.L’encyclopédie collaborative Wikipédia est désormais une ressource abondamment utilisée, notamment par les élèves et étudiants, que ce soit en relation avec le travail académique ou à d’autres fins. Toutefois, sa fiabilité suscite encore des débats, en particulier chez les enseignants et les professionnels de la documentation. Dans quelle mesure les jeunes sont-ils sensibles à cette réputation controversée ? Quelles sont les opinions positives ou négatives qu’ils émettent sur cet objet documentaire ? Quelle confiance lui accordent-ils ? Cette enquête auprès de collégiens, lycéens et étudiants, offre l’opportunité de saisir la diversité des représentations attachées à Wikipédia ainsi que leurs évolutions selon le niveau de scolarité. Plus globalement, cet article examine les facteurs conditionnant l’acceptabilité documentaire de cette source d’information si particulière

Quand des lycéens contribuent à Wikipédia : quelles évolutions de leurs connaissances informationnelles ?

International audienceYoung people frequently use Wikipedia. However their knowledge of the editorial process of this encyclopedia and its technical device is limited. This might be problematic for the evaluation of information. This article aims to present how high school students acquire knowledge about Wikipedia by participating in a Wikiconcours. This educational innovation organized by the CRDP of the Academy of Toulouse and Wikimedia France consisted in the creation or improvement of encyclopedia articles by students. We examine the types of relationships between teachers, students and the wikipedian community as well as the transferability of information skills.Les jeunes utilisent fréquemment Wikipédia. Toutefois, leurs connaissances sur le modèle éditorial de cette encyclopédie et le dispositif technique sur lequel elle repose sont limitées, ce qui peut s’avérer problématique pour l’évaluation de ses articles. L’objectif de cet article est de rendre compte des évolutions des connaissances sur Wikipédia chez des lycéens ayant participé à un Wikiconcours. Cette innovation pédagogique organisée par le CRDP de l’académie de Toulouse et Wikimédia France a consisté en la création ou l’amélioration d’articles de l’encyclopédie par les élèves. Nos observations nous conduisent à analyser les relations entre enseignants, élèves et communauté wikipédienne ainsi que les possibilités de transfert des connaissances informationnelles dans le cadre de cette pédagogie du projet

Évaluer Wikipédia : de l'expertise du produit éditorial à l'analyse des règles et pratiques citationnelles

L'originalité du mode d'élaboration de Wikipédia a suscité de nombreuses recherches relatives à la qualité de l'information disponible dans cette source. Leur synthèse, présentée ici, ne prétend pas à l'exhaustivité mais vise plutôt à les catégoriser. Nous différencions ainsi trois approches de l'évaluation de cette encyclopédie collaborative que nous désignons sous les termes d'" expertise informationnelle ", de " processus éditorial-produit " et de " point de vue interne ". En lien avec cette dernière approche, nous exposons les enjeux et questions de recherche à propos d'un objet d'étude spécifique : les règles et pratiques citationnelles au sein de Wikipédia

Le contenu informatif additionnel des accruals discrétionnaires : Cas des firmes Françaises et Tunisiennes

En se basant sur la méthodologie des études d'association entre les composantes du résultat comptable (le cash flow d'exploitation, l'accrual total, l'accrual discrétionnaire et le résultat non discrétionnaire) et le rendement boursier, nous avons mené une comparaison internationale des propriétés statistiques des accruals discrétionnaires. L'objectif est de comparer les pratiques de la gestion des résultats dans des contextes différents, deux pays ayant des normes comptables différentes ; un pays développé la France et un pays en voie de développement la Tunisie. Pour cela nos estimations ont été faites sur des données de Panel en tenant compte à la fois du vecteur temps et du vecteur espace (les individus). Il apparaît que les accruals discrétionnaires des firmes françaises et tunisiennes ont un contenu informationnel additionnel par rapport au résultat non discrétionnaire et ce contenu informationnel s'intègre dans le cadre de la perspective informative.Étude d'association ; accruals discrétionnaires ; contenu informationnel additionnel ; comparaison internationale ; perspective informative

What is the Performance of Incubators? The Point of View of Coached Entrepreneurs

This article examines the performance of incubators because their economic model implies constantly finding external sources of financing. In order to evaluate the performance of incubators in France, we questioned 404 entrepreneurs in 80 incubators. The results show the social utility of incubators in France. Indeed, they encourage entrepreneurs to pass to the act of creation, but also contribute to the success of incubated firms. Moreover, these companies create more jobs than other start-ups. However, the services provided by incubators could be more developed and focus more on the assistance in order to find potential investors. Lastly, the work quality of an incubator as perceived by entrepreneurs is largely dependant on its director. This fact can explain important variations of performance between incubators

Perceived unfairness of prices resulting from yield management practices

Perceived unfairness of prices resulting from yield management practices

Stratégie de tourisme durable : validation empirique au groupe Tui en Tunisie

Stratégie de tourisme durable : validation empirique au groupe Tui en Tunisie