Concepções de gênero nas narrativas de adolescentes

A adolescência é um período de redefinição das identidades, incluindo a dimensão de gênero. O objetivo do presente estudo foi conhecer as concepções de adolescentes sobre o que é ser homem e ser mulher, a partir de suas próprias narrativas. Participaram 41 adolescentes, com idades entre os 14 e os 15 anos, estudantes de uma escola pública e de uma escola privada de Porto Alegre. Com eles, foram realizados 6 grupos focais on-line síncronos, através do programa de bate-papo MSN: 2 grupos compostos por adolescentes homens, 2 por adolescentes mulheres, e 2 mistos. As narrativas produzidas a partir da interação nos grupos foram analisadas mediante Análise de Conteúdo, que revelou uma predominância dos papéis tradicionais de gênero

Online Focus Groups and Psychological Research: A Review of Empirical Studies Between 2001 and 2011

O grupo focal é uma técnica de coleta de dados muito utilizada em pesquisa, predominantemente, no seu formato presencial. Nas últimas décadas, alguns grupos focais presenciais vêm migrando para o ambiente virtual. No entanto, a realização dos grupos focais por meio do uso de computadores e da internet gera uma série de especificidades. O objetivo deste trabalho é investigar e discutir como os pesquisadores do campo da psicologia têm utilizado os grupos focais online em seus estudos empíricos. A partir de uma revisão de artigos publicados entre 2001 e 2011, apresentam-se recomendações para o emprego dessa técnica, baseadas nas diversas particularidades relatadas pelos pesquisadores.Focus group is a technique of data collection often used in research, usually in the face-to-face format. In recent decades, a part of such face-to-face focus groups has migrated to the virtual environment. However, conducting focus groups using computers and internet generates a number of specificities. This paper aims to investigate and discuss the use of online focus groups in psychological empirical research. Through a review of articles published between 2001 and 2011, we present recommendations for using this technique, drawn upon several peculiarities reported by the researches

CONVERSANDO SOBRE ANSIEDADE COM ESTUDANTES, DOCENTES E TAEs DO CENTRO TECNOLÓGICO DE JOINVILLE

A ansiedade-traço e a ansiedade-estado são eventos que afligem sujeitos em todos os segmentos da sociedade devido à conjuntura econômica, cultural e social de nossa época. O ambiente acadêmico universitário tem sido relatado como ansiógeno em função da pressão por resultados no desempenho escolar. Nesta perspectiva, relata-se os resultados parciais de um projeto de extensão em psicologia escolar, que tem como objetivo discutir, com docentes, TAEs e estudantes universitários, as situações ansiógenas relacionadas ao cotidiano acadêmico do Centro Tecnológico de Joinville (CTJ-UFSC). O projeto tem duração de três anos (iniciou em 2018). Ao final, os resultados e estratégias serão reavaliados para se tornar, provavelmente, atividade sistemática do serviço de psicologia escolar e organizacional do CTJ. Em cada semestre uma palestra é realizada como informativa do tema e abertura da formação dos grupos. Os grupos de docentes e TAEs não acontecem pela indisponibilidade dos mesmos para a formação de grupos, mas foram realizadas orientações individuais. Com os estudantes foram realizados, em média, por semestre, em 2018, três grupos, com seis participantes e duração de oito encontros por grupo. Durante os encontros, discutiu-se a percepção e sentimento dos estudantes em relação à ansiedade no ambiente universitário, quando foram dadas orientações com relação à constituição e dinâmica da ansiedade, bem como foram abordadas estratégias para enfrentamento da mesma. De forma geral os participantes relataram melhora nos sintomas de ansiedade e, dentro dos grupos, se tem oportunidade de desenvolver a consciencia crítica quanto à dinâmica envolvendo os sintomas no contexto educacional

Negotiations of the links between gender and sexuality in young college students´ interaction

Significados relativos a gênero e sexualidade são construções socioculturais em permanente elaboração. Esta pesquisa investigou a negociação dos significados associados às sexualidades de homens e mulheres, atualmente. Para isso, foram realizados 2 estudos com jovens universitários em interação. No Estudo 1, analisaram-se 6 narrativas provenientes de 9 grupos focais – 6 presenciais e 3 on-line – realizados com 45 graduandos de Porto Alegre (RS). No Estudo 2, analisaram-se 84 comentários a um texto sobre a “Marcha das Vadias”, publicado em um blog. Conceitos da psicologia discursiva e abordagens narrativistas foram empregados na análise de dados. Embora expectativas sobre – e os próprios – comportamentos sexuais sigam marcadas por tradicionais diferenças de gênero, foram identificadas relativizações aos padrões de sexualidade feminina. Ademais, significados associados a certos aspectos da sexualidade, como fidelidade e homossexualidade, foram semelhantes quando se referiam a mulheres e homens, evidenciando que a suposta complementaridade entre homens e mulheres nada tem de natural.Meanings related to gender and sexuality are permanently under construction and unstable. This research aimed at investigating the negotiation of meanings associated to men´s and women´s sexualities, nowadays. For such, 2 studies were carried out, both with young college students. In Study 1, we analyzed 6 narratives derived from 9 focus groups – 6 face-to-face and 3 online – conducted with 45 students from a university located in Porto Alegre (RS). In Study 2, we analyzed users´ comments to a blog post on the Slut Walk. Concepts from discursive psychology and narratives approaches were employed in data analysis, which showed flexibilizations of the standard feminine sexuality, even if expectations about – and also sexual behaviors themselves – are still marked by traditional gender differences. Furthermore, conceptions about some aspects of sexuality, such as faithfulness and homosexuality, were, sometimes, found to be independent of gender, highlighting that there is no natural complementarity between men and women

Adolescents’ gender narratives in a virtual environment

A adolescência é um período de redefinição das identidades, incluindo a dimensão de gênero. Nesta pesquisa, procurou-se conhecer as concepções de adolescentes sobre o que é ser homem e ser mulher, a partir de suas próprias narrativas. Participaram 41 adolescentes, com idades entre os 14 e os 15 anos, estudantes de uma escola pública e de uma escola privada de Porto Alegre. Com eles, foram realizados 6 grupos focais online, através do programa de bate-papo MSN: 2 grupos compostos por adolescentes homens, 2 por adolescentes mulheres, e 2 mistos. As narrativas interacionais produzidas pelos grupos foram analisadas, em primeiro lugar, segundo a Análise de Conteúdo temática, que revelou uma predominância dos papéis tradicionais de gênero. Após, um trecho de cada grupo foi microanalisado, evidenciando que a interação fomentada pelos grupos focais promoveu também questionamentos e redefinições dos sentidos comumente atribuídos ao homem e à mulher.Adolescence implicates redefinition of identities, including the gender dimension. The goal of this research was to identify teenagers’ conceptions about what does it mean to be a man and a woman, through their own narratives. Participated in the study 41 teenagers, between 14 and 15 years of age, who were students of a public school and of a private school, both located in the city of Porto Alegre. Through the chat software MSN, 6 online focus groups were carried out: 2 groups of young men, 2 of young women, and 2 hibrid groups. The narratives in interaction produced by the groups were analyzed, firstly, by using a thematic content analysis, that revealed a predominance of traditional gender roles. Then, a section of the narratives produced by each group was micro-analyzed, showing that the interaction fostered by the focus-groups promoted questioning and the redefinition of the meanings commonly assigned to men and women

Negotiations of the links between gender and sexuality in young college students´ interaction

Significados relativos a gênero e sexualidade são construções socioculturais em permanente elaboração. Esta pesquisa investigou a negociação dos significados associados às sexualidades de homens e mulheres, atualmente. Para isso, foram realizados 2 estudos com jovens universitários em interação. No Estudo 1, analisaram-se 6 narrativas provenientes de 9 grupos focais – 6 presenciais e 3 on-line – realizados com 45 graduandos de Porto Alegre (RS). No Estudo 2, analisaram-se 84 comentários a um texto sobre a “Marcha das Vadias”, publicado em um blog. Conceitos da psicologia discursiva e abordagens narrativistas foram empregados na análise de dados. Embora expectativas sobre – e os próprios – comportamentos sexuais sigam marcadas por tradicionais diferenças de gênero, foram identificadas relativizações aos padrões de sexualidade feminina. Ademais, significados associados a certos aspectos da sexualidade, como fidelidade e homossexualidade, foram semelhantes quando se referiam a mulheres e homens, evidenciando que a suposta complementaridade entre homens e mulheres nada tem de natural.Meanings related to gender and sexuality are permanently under construction and unstable. This research aimed at investigating the negotiation of meanings associated to men´s and women´s sexualities, nowadays. For such, 2 studies were carried out, both with young college students. In Study 1, we analyzed 6 narratives derived from 9 focus groups – 6 face-to-face and 3 online – conducted with 45 students from a university located in Porto Alegre (RS). In Study 2, we analyzed users´ comments to a blog post on the Slut Walk. Concepts from discursive psychology and narratives approaches were employed in data analysis, which showed flexibilizations of the standard feminine sexuality, even if expectations about – and also sexual behaviors themselves – are still marked by traditional gender differences. Furthermore, conceptions about some aspects of sexuality, such as faithfulness and homosexuality, were, sometimes, found to be independent of gender, highlighting that there is no natural complementarity between men and women

Adolescents’ gender narratives in a virtual environment

A adolescência é um período de redefinição das identidades, incluindo a dimensão de gênero. Nesta pesquisa, procurou-se conhecer as concepções de adolescentes sobre o que é ser homem e ser mulher, a partir de suas próprias narrativas. Participaram 41 adolescentes, com idades entre os 14 e os 15 anos, estudantes de uma escola pública e de uma escola privada de Porto Alegre. Com eles, foram realizados 6 grupos focais online, através do programa de bate-papo MSN: 2 grupos compostos por adolescentes homens, 2 por adolescentes mulheres, e 2 mistos. As narrativas interacionais produzidas pelos grupos foram analisadas, em primeiro lugar, segundo a Análise de Conteúdo temática, que revelou uma predominância dos papéis tradicionais de gênero. Após, um trecho de cada grupo foi microanalisado, evidenciando que a interação fomentada pelos grupos focais promoveu também questionamentos e redefinições dos sentidos comumente atribuídos ao homem e à mulher.Adolescence implicates redefinition of identities, including the gender dimension. The goal of this research was to identify teenagers’ conceptions about what does it mean to be a man and a woman, through their own narratives. Participated in the study 41 teenagers, between 14 and 15 years of age, who were students of a public school and of a private school, both located in the city of Porto Alegre. Through the chat software MSN, 6 online focus groups were carried out: 2 groups of young men, 2 of young women, and 2 hibrid groups. The narratives in interaction produced by the groups were analyzed, firstly, by using a thematic content analysis, that revealed a predominance of traditional gender roles. Then, a section of the narratives produced by each group was micro-analyzed, showing that the interaction fostered by the focus-groups promoted questioning and the redefinition of the meanings commonly assigned to men and women