Diagnosa Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V MI NW Pancor Kopong NTB

This study wants to reveal the factors of low student achievement, especially in mathematics. The factors of learning difficulties experienced by students of class V MI NW Pancor Kopong. Learning difficulties experienced by students result in underachievement in these subjects. The study was conducted to determine the factors of learning difficulties experienced by fifth grade students of MI NW Pancor Kopong. This research is a qualitative descriptive study. The subject of the research was the fifth grade students who had difficulty learning, namely students who had KKM scores that did not meet the UAS. The data collected in the form of documentation data, and interviews. Data collection was carried out using questionnaires, documentation, and interviews. Data analysis to illustrate psychological factors of learning difficulties by calculating the percentage of questionnaire results in fifth grade students of MI NW Pancor Kopong. and  Data analysis to determine the psychological factors of learning difficulties by recording the results of the interview

Penyetaraan Vertikal Tes Untuk Perkembangan Kemampuan Matematika Siswa SMP Negeri di Kabupaten Lombok Tengah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) karakteristik tes mata pelajaran matematika siswa SMP kelas VII dan kelas VIII, (2) kesetaraan vertikal tes mata pelajaranmatematika siswa SMP kelas VII dan kelas VIII, (3) perkembangan kemampuan matematika siswa SMP kelas VII ke VIII pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa SMP di Kabupaten Lombok Tengah berdasarkan respon tes kemampuan siswa pada mata pelajaran matematika. Sampel penelitian ditentukan menggunakan stratified proporsional random sampling. Sekolah yang ditetapkan menjadi sampel adalah SMP 4 Praya, SMP 1 Praya Timur, SMP 1 jonggat, SMP 3 Jonggat, SMP Praya Barat daya. Ukuran sampel untuk kelas VII sebesar 390 siswa dan siswa kelas VIII sebesar 376 siswa. Instrumen yang digunakan adalah 2 perangkat tes matematika yang berbentuk tes objektif dengan 4 pilihan jawaban dan menggunakan anchor minimal 20%. Data yang berupa skor diolah dan disetarakan menggunakan desain nonequivalent anchor test dengan metode penyetaraan mean & mean berdasarkan pendekatan teori respon butir 2PL dengan menggunakan program Bilog dan Microsoft excell. Hasil penelitian ini adalah: (1) tes mata pelajaran matematika memiliki rerata tingkat kesukaran dan daya beda kategori sedang dengan nilai fungsi informasi maksimum untuk kelas VII sebesar 4,7761 logit pada θ sekitar 0 dan SEM 0,4576; dan untuk kelas VIII sebesar 9,1166 logit pada θ sekitar -0,5 dan SEM 0,331196 (2) hasil penyetaraan vertikal berdasarkan pendekatan teori respon butir 2PL menunjukkan persamaan konversi untuk kelas VII ke kelas VIII adalah y*=0,80