Carvacrol, a component of essential oils, present a strong antimicrobial activity against CoNS planktonic and biofilm cells

Coagulase-negative staphylococci (CoNS) are a group of bacteria that inhabit healthy human skin and mucosae, and hence, have long been considered non-pathogenic. However CoNS are currently recognized as important etiological agents of healthcare-associated infections, being particularly associated with patients with indwelling medical devices, due to their ability to form biofilms on the surface of such devices. Along with the overuse of antibiotics that resulted in a dramatic increase in resistant bacteria, CoNS bacteria within biofilms are intrinsically more tolerant to antimicrobial agents than their planktonic counterparts. As a consequence, biofilms are frequently associated with the development of persistent infections. Hence, the search for new prophylactic and therapeutic strategies for the management of CoNS biofilm-associated infections is essential. Herein, we studied the susceptibility of CoNS planktonic and biofilms cells to carvacrol, one of the most common components of essential oils found in aromatic plants. Carvacrol showed a significant effect on the viability of both planktonic and biofilm cells even after a short period of interaction. Low concentrations of carvacrol, such as 2 M, were sufficient to reduce up to 3 Log10 of the initial challenge. Importantly, the antimicrobial effect of carvacrol on CoNS planktonic cells was greater than the one observed with vancomycin, one of the most frequently used antibiotics to treat staphylococcal infections. Overall, these results showed that carvacrol is a potential antimicrobial agent, which may be used in the future for the prevention and/or treatment of CoNS-associated infections

A formação continuada de professores/as de sociologia da educação básica e os desafios para a pós-graduação stricto sensu

Este artigo reflete a respeito dos desafios para os programas de pós-graduação stricto sensu das áreas de Ciências Sociais\Sociologia diante das demandas de formação continuada de docentes de Sociologia na Educação Básica. Partindo de estudos já realizados a respeito da produção sobre o Ensino de Sociologia, após 1993 (HANDFAS e MAIÇARA, 2012; NEUHOUD, 2014), investiguei quais programas de Ciências Sociais e Sociologia oferecem linhas de pesquisa com essa temática ou mesmo com o termo mais genérico, Educação. O documento do comitê de Sociologiada Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES, referente ao triênio 2010-2012 (CAPES, 2013),contemplou 49 cursos aptos a serem avaliados. Dentre esses cursos, 9 possuem linhas deeducação ou ensino de sociologia. Avaliamos as razões e o que isso significa para a inserção da formação continuada de docentes da Educação Básica nos cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado acadêmicos. Apresentamosalguns direcionamentos do documento da CAPES, “Plano Nacional de Pós-Graduação – PNPG 2011-2020” de 2010, em que há um reconhecimento de que a Educação Básica deve ser alvo das ações de todas as áreas de conhecimento organizadas nos programas de pós-graduação avaliados pela CAPES. Finalmente, destacamos a criação de cursos de Mestrado Profissional voltados para os\as professores\as da Educação Básica, também na área de Sociologia

DOSSIÊ DESAFIOS DA DOCÊNCIA, DA GESTÃO E DA RELAÇÃO EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NO SÉCULO XXI: CENÁRIOS E PERSPECTIVAS

O Dossiê DESAFIOS DA DOCÊNCIA, DA GESTÃO E DA RELAÇÃO EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NO SÉCULO XXI: CENÁRIOS E PERSPECTIVAS objetiva divulgar trabalhos científicos inéditos (artigos, resenhas e relatos analíticos) que tratam de práticas de formação, gestão e atuação, desenvolvidas por docentes na Educação Básica e Superior, por estudantes das licenciaturas e pós-graduandos/as das diferentes áreas do conhecimento, com enfoques socioculturais críticos de diversos processos formativos, embasados em concepções multirreferenciais, pluriculturais e interdisciplinares na contemporaneidade. O Dossiê está organizado em quatro seções, sendo que a primeira apresenta textos que cotejam conceitos e definições teóricas entre autores e suas concepções. Já a segunda seção traz artigos que analisam marcos teóricos das respectivas áreas, leis e políticas educacionais no contexto atual. Na terceira seção estão os artigos sobre pesquisas com estudantes, docentes e experiências pedagógicas, e por fim apresentamos os textos que analisam práticas docentes e práticas de extensão

As problemáticas alimentares e a desnutrição na infância: contribuições psicanalíticas

This article is drawn on the hearing of mothers of children with malnutrition, who complain of alimentary issues, and is based, as a theoretical reference, on the psychoanalysis of Freud and Lacan. Besides some peculiarities, the researched children present a clinical condition of malnutrition related to refusal of being fed. The symptom, thus, occurs as a refusal to any food that is not breast milk, which points out to their difficulty to renounce to the object breast and to replace it by other objects/foods. It is possible, thus, to conclude that the diagnosis of infantile malnutrition must take into consideration psychic factors related to the context of the mother-child relation.Este artículo consiste en la construcción de un entendimiento del problema a partir de la escucha a las madres de niños desnutridos, quejándose del problema alimentar, tomando la teoría psicoanalítica de Freud y Lacan como referencial. Guardando las debidas particularidades, los niños estudiados presentan un cuadro de desnutrición relacionado con la negativa a comer. El síntoma, entonces, se configura como un rechazo de cualquier otro alimento que no sea la leche materna, lo que apunta a la dificultad de renunciar al mismo objeto seno y operar dentro de las sustituciones correspondientes a otros objetos/alimentos. Por consiguiente, cabe marcar que el diagnóstico de la desnutrición infantil debe tener en consideración los factores psicológicos relacionados en el ámbito de la relación madre-hijo.Este artigo consiste em uma construção a partir da escuta de mães de crianças com desnutrição e queixas alimentares, tomando a psicanálise de Freud e Lacan como referencial teórico. Guardando as devidas particularidades, as crianças pesquisadas apresentam um quadro de desnutrição relacionado à recusa em se alimentar. O sintoma, então, se configura como uma recusa a qualquer alimento que não seja o leite materno, o que aponta para uma dificuldade em renunciar ao objeto seio e operar as devidas substituições para outros objetos/alimentos. Pode-se, desse modo, apontar que o diagnóstico da desnutrição infantil deve levar em consideração os fatores psíquicos relacionados ao âmbito da relação mãe-criança

Autoconfianza, conocimiento y habilidades de los practicantes de enfermería con respecto a la reanimación cardiopulmonar

Introduction: Cardiopulmonary arrest is a critical health condition, with survival rate linked to the speed with which cardiopulmonary resuscitation is performed. Objective: To evaluate self-confidence, knowledge and ability about cardiopulmonary resuscitation of nursing interns. Materials and Methods: Descriptive and quantitative study, conducted from April to July 2018, at a Public University of Northeast Brazil, with 80 nursing interns. Knowledge test, self-confidence scale in emergency situation and practical assessment of skills with dummy were applied. Kruskal-Wallis and Pearson's Chi-square tests were used. Results: Inmates had low self-confidence averages in emergency situations. Theoretical questions about place to check the victim's pulse and positioning were more correct among inmates. Major deficits in knowledge were on compression onset (p =0,245) and number of compressions / breaths (p=0,034). In skills, the deficits were in the positioning of the rescuer's hands and arms (p=0,058), trunk movement (p=0,062) and correct depth of compressions (p=0,086). Discussion: There is a need for periodic training and continuing education to enable future nurses to provide prompt, safe and effective care. Conclusion: Weaknesses in knowledge and skill were highlighted, which highlights the relevance of new methodologies to intensify and ensure the effectiveness of the teaching-learning process. How to cite this article: Brandão, Maria Girlane Sousa Albuquerque; Fontenele, Natália Ângela Oliveira; Ximenes, Maria Aline Moreira; Lima, Magda Milleyde de Sousa; Neto, Nelson Miguel Galindo; Araújo, Thiago Moura; Barros, Lívia Moreira. Autoconfiança, conhecimento e habilidade acerca da ressuscitação cardiopulmonar de internos de enfermagem. Revista Cuidarte. 2020; 11(2): e982. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.982Introdução: A Parada Cardiopulmonar é uma condição de saúde crítica, com taxa de sobrevivência ligada à rapidez com que a ressuscitação cardiopulmonar é efetuada. Objetivo: Avaliar autoconfiança, conhecimento e habilidade acerca da ressuscitação cardiopulmonar de internos de enfermagem. Materiais e Métodos: Estudo descritivo e quantitativo, realizado de abril a julho de 2018, em Universidade Pública do Nordeste do Brasil, com 80 internos de enfermagem. Aplicou-se teste de conhecimento, escala de autoconfiança em situação de emergência e avaliação prática de habilidades com uso de manequim. Foram utilizados testes Kruskal-Wallis e Qui-Quadrado de Pearson. Resultados: Os internos apresentaram baixas médias de autoconfiança em situação de emergência. Questões teóricas sobre local para verificar pulsação e posicionamento da vítima tiveram mais acertos entre internos. Principais déficits no conhecimento foram sobre início das compressões (p=0,245) e número de compressões/respirações (p=0,034). Nas habilidades, os déficits foram no posicionamento das mãos e braços do socorrista (p=0,058), movimentar tronco (p=0,062) e profundidade correta das compressões (p=0,086). Discussão: Há necessidade de treinamentos periódicos e educação contínua para capacitar os futuros enfermeiros para atendimento rápido, seguro e eficaz. Conclusões: Foi evidenciado fragilidades no conhecimento e habilidade, o que destaca a relevância de novas metodologias para intensificar e garantir a efetividade do processo de ensino-aprendizagem. Como citar este artigo: Brandão, Maria Girlane Sousa Albuquerque; Fontenele, Natália Ângela Oliveira; Ximenes, Maria Aline Moreira; Lima, Magda Milleyde de Sousa; Neto, Nelson Miguel Galindo; Araújo, Thiago Moura; Barros, Lívia Moreira. Autoconfiança, conhecimento e habilidade acerca da ressuscitação cardiopulmonar de internos de enfermagem. Revista Cuidarte. 2020; 11(2): e982. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.982Introducción: El paro cardiorrespiratorio es una condición de salud crítica, cuya tasa de supervivencia está asociada a la velocidad con la que se realiza la reanimación cardiopulmonar. Objetivo: Evaluar la autoconfianza, el conocimiento y las habilidades de reanimación cardiopulmonar de los practicantes de enfermería. Materiales y métodos: Se trata de un estudio descriptivo de enfoque cuantitativo que fue realizado de abril a julio de 2018 en una universidad pública del noreste de Brasil con 80 practicantes de enfermería. Se realizó un examen de conocimiento, escala de autoconfianza en situaciones de emergencia y evaluación práctica de las habilidades con el uso de un maniquí. Se utilizaron las pruebas de Kruskal-Wallis y Chi-cuadrado de Pearson. Resultados: Los practicantes mostraron tener poca confianza en sí mismos ante una emergencia. Las preguntas teóricas sobre la ubicación para verificar el pulso y la posición de la víctima fueron las que más acertaron los practicantes. Los principales vacíos de conocimiento estaban relacionados con el inicio de las compresiones (p = 0.245) y el número de compresiones/respiraciones (p = 0.034). En términos de habilidades, los vacíos estaban relacionados con la posición de las manos y brazos del rescatador (p = 0.058), el movimiento del tronco (p = 0.062) y la profundidad correcta de las compresiones (p = 0.086). Discusión: Es necesario impartir capacitación periódica y formación continua para una atención rápida, segura y efectiva de parte de los futuros enfermeros. Conclusión: Se evidenciaron insuficiencias en los conocimientos y aptitudes, lo que pone de relieve la importancia de las nuevas metodologías para intensificar y garantizar la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Como citar este articulo: Brandão, Maria Girlane Sousa Albuquerque; Fontenele, Natália Ângela Oliveira; Ximenes, Maria Aline Moreira; Lima, Magda Milleyde de Sousa; Neto, Nelson Miguel Galindo; Araújo, Thiago Moura; Barros, Lívia Moreira. Autoconfiança, conhecimento e habilidade acerca da ressuscitação cardiopulmonar de internos de enfermagem. Revista Cuidarte. 2020; 11(2): e982. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.98

Eficácia de tecnologias de informação e comunicação para melhora do conhecimento de pacientes hospitalizados: revisão sistemática

Highlights Information and communication technologies in the hospital environment assist in improving patient knowledge. Information and communication technologies are accessible resources for the health education of professionals, patients, and caregivers during hospitalization. Health interventions using information and communication technologies can promote patient safety. The use of health technologies facilitates interaction between professionals and patients, resulting in safe and quality care. Introduction: Hospitals serve as important settings for health education initiatives facilitated by technology. Utilizing these resources, healthcare professionals can enhance patient care practices. Objective: This study aims to assess the efficacy of information and communication technologies in enhancing the knowledge of hospitalized patients. Materials and Methods: A systematic review was conducted to address the research question: "Which information and communication technologies effectively improve the knowledge of hospitalized patients?" The search encompassed electronic databases such as Scopus, the National Library of Medicine, Web of Science, Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature, Scientific Electronic Library Online, Cochrane, and Excerpta Medica Database. Gray literature was sourced through Google Scholar. The exposure factor was educational interventions employing information and communication technologies, with the outcome measured as improved knowledge. Only randomized clinical trials in any language were included.   Results: A total of 1,153 articles were initially identified, from which four were deemed eligible for inclusion. These studies demonstrated effectiveness in enhancing knowledge through educational interventions utilizing technologies such as video, applications, and concept maps. Discussion: Information and communication technologies have been shown to enhance patient knowledge. Nonetheless, there is a paucity of research exploring hospitals as platforms for technology-mediated educational interventions. Conclusion:  Educational interventions employing information and communication technologies in hospital settings effectively enhance patient knowledge. How to cite this article: Ximenes, Maria Aline Moreira; Fontenele, Natália Ângela Oliveira; Brandão, Maria Girlane Sousa Albuquerque; Lima, Francisca Elizângela Teixeira; Ribeiro, Samila Gomes; Rebouças, Cristiana Brasil de Almeida; Barros, Lívia Moreira; Caetano, Joselany Áfio. Effectiveness of information and communication technologies to improve the knowledge of hospitalized patients: systematic review. Revista Cuidarte. 2024;15(2):e3854. https://doi.org/10.15649/cuidarte.3854Introducción: El hospital es un escenario para el desarrollo de acciones de educación en salud mediadas por tecnologías. El uso de estos recursos por profesionales puede contribuir a mejores prácticas de salud. Objetivo: Evaluar la eficacia de tecnologías de información y comunicación en la mejora del conocimiento de pacientes hospitalizados. Materiales y Métodos: Revisión sistemática realizada a partir de la pregunta: ¿Qué tecnologías de información y comunicación son eficaces en la mejora del conocimiento de los pacientes hospitalizados? La búsqueda se realizó en las bases de datos Scopus, National Library of Medicine and National Institutes of Health, Web of Science, Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature, Scientific Electronic Library Online, Cochrane y Excerpta Medica Database. Para la búsqueda de literatura gris, se utilizó Google Scholar. El factor de exposición fue la intervención educativa con uso de tecnologías de información y comunicación, y como resultado: mejora del conocimiento. Se incluyeron solo ensayos clínicos aleatorizados, en todos idiomas. Resultados: Se identificaron 1 153 artículos, de los cuales se incluyeron cuatro que revelaron eficacia en la mejora del conocimiento a partir de intervenciones educativas mediadas por tecnología del tipo video, aplicación y mapa conceptual. Discusión: Las tecnologías de información y comunicación mejoran el conocimiento de los pacientes; sin embargo, son pocos los estudios que exploran el hospital como medio para realización de intervenciones educativas mediadas por tecnologías. Conclusión: Las intervenciones educativas con el uso de tecnologías de información y comunicación en el ámbito hospitalario son eficaces para la mejora del conocimiento de pacientes. Como citar este artículo: Ximenes, Maria Aline Moreira; Fontenele, Natália Ângela Oliveira; Brandão, Maria Girlane Sousa Albuquerque; Lima, Francisca Elizângela Teixeira; Ribeiro, Samila Gomes; Rebouças, Cristiana Brasil de Almeida; Barros, Lívia Moreira; Caetano, Joselany Áfio. Effectiveness of information and communication technologies to improve the knowledge of hospitalized patients: systematic review. Revista Cuidarte. 2024;15(2):e3854. https://doi.org/10.15649/cuidarte.3854Highlights As tecnologias de informação e comunicação no ambiente hospitalar auxiliam na melhora do conhecimento dos pacientes. As tecnologias de informação e comunicação são recursos acessíveis para a educação em saúde de profissionais, pacientes e acompanhantes, durante a hospitalização. As intervenções em saúde com uso de tecnologias de informação e comunicação podem promover segurança do paciente. O uso das tecnologias em saúde facilita a interação do profissional e paciente, resultando em cuidados seguros e de qualidade. Introdução: O hospital é um dos cenários para o desenvolvimento de ações de educação em saúde mediadas por tecnologias. O uso destes recursos pelos profissionais pode coadjuvar em melhores práticas de saúde. Objetivo: Avaliar a eficácia de tecnologias de informação e comunicação na melhora do conhecimento de pacientes hospitalizados. Materiais e Métodos: Revisão sistemática, realizada a partir da questão norteadora: quais tecnologias de informação e comunicação são eficazes na melhora do conhecimento de pacientes hospitalizados? A busca ocorreu nas bases de dados eletrônicas: Scopus; National Library of Medicine and National Institutes of Health; Web of Science; Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature; Scientific Electronic Library Online; Cochrane e Excerpta Medica dataBASE. Para a busca da literatura cinzenta, utilizou-se o Google Scholar. O fator de exposição foi a intervenção educativa com o uso das tecnologias de informação e comunicação, e como desfecho: melhora do conhecimento. Incluíram-se apenas ensaios clínicos randomizados, em todos os idiomas.  Resultados: Identificaram-se 1.153 artigos, dos quais foram incluídos quatro que revelaram eficácia sobre melhora do conhecimento a partir de intervenções educativas mediadas por tecnologia do tipo vídeo, aplicativo e mapa conceitual. Discussão: Tecnologias de informação e comunicação melhora o conhecimento dos pacientes, no entanto, são poucos os estudos que exploram o hospital como meio para realização de intervenções educativas mediadas por tecnologias. Conclusão: As intervenções educativas com o uso das tecnologias de informação e comunicação no âmbito hospitalar são eficazes para a melhora do conhecimento dos pacientes. Como citar este artigo: Ximenes, Maria Aline Moreira; Fontenele, Natália Ângela Oliveira; Brandão, Maria Girlane Sousa Albuquerque; Lima, Francisca Elizângela Teixeira; Ribeiro, Samila Gomes; Rebouças, Cristiana Brasil de Almeida; Barros, Lívia Moreira; Caetano, Joselany Áfio. Eficácia de tecnologias de informação e comunicação para melhora do conhecimento de pacientes hospitalizados: revisão sistemática. Revista Cuidarte. 2024;15(2):e3854.  https://doi.org/10.15649/cuidarte.385

Interações medicamentosas potenciais em prescrições de pacientes da unidade de infectologia de um hospital universitário / Potential drug interactions in patients’ prescriptions in the infectious disease unit of a university hospital

Introdução: Os pacientes internados constituem o grupo mais suscetível a sofrerem interações medicamentosas (IM) devido à adição de novos medicamentos, prescrição de regimes terapêuticos complexos e presença de comorbidades. As IM são um problema de saúde pública por necessitarem em sua maioria de cuidados médicos, podendo causar risco de vida aos pacientes, o que eleva os custos hospitalares por conta do aumento do tempo de internação. Objetivo: Avaliar as IM potenciais em prescrições de pacientes admitidos na unidade de infectologia de um hospital universitário de Sergipe. Métodos: Foi realizado um estudo observacional exploratório, com delineamento longitudinal prospectivo, em pacientes admitidos no serviço de infectologia do hospital. Foram incluídos os pacientes com 18 anos ou mais, com 2 ou mais medicamentos prescritos e que permaneceram internados por, no mínimo, 7 dias. As reinternações foram excluídas. As IM foram identificadas pelo Drugdex System – Thomson Micromedex® – Interactions. Resultados: Dos 131 pacientes internados na enfermaria de infectologia, 78% apresentaram IM. Destas, 43,7% foram consideradas de gravidade moderada e 50,8% com documentação boa. Os pacientes foram analisados em três momentos, no 1º dia (D1), no 7º dia (D7) e no 15º dia (D15), e percebeu-se uma tendência temporal de aumento da utilização de medicamentos na amostra total de pacientes (D1: 6,3; D7: 8,1 e D15: 8,7), bem como do aumento proporcional das IM (D1: 2,1; D7: 3,2 e D15: 3,9). Conclusão: O conhecimento do perfil da unidade de infectologia vai permitir aos provedores de saúde a escolha de esquemas terapêuticos, vias de administrações e cuidados com os pacientes mais seguros, proporcionado um atendimento de qualidade com prevenção de danos

Parâmetros de qualidade avaliados em carne bovina: uma revisão: Quality parameters evaluated in cattle meat: a review

O aumento da demanda de produção de carne bovina é influenciado pelo aumento do consumo. Assim, buscando obter um produto de melhor qualidade nutricional e com aspectos sensoriais agradáveis, aliada a maior rentabilidade ao produtor, fatores inerentes a produção animal, como a nutrição, tem aspecto determinante nos parâmetros de qualidade (coloração, pH, perdas por cocção, força de cisalhamento, marmoreio, umidade, cinzas, proteínas, lipídeos) da carne bovina. Desse modo, objetivou-se com a presente revisão abordar os principais parâmetros relacionados a qualidade de carne bovina

A IMPORTÂNCIA DO APRENDIZADO EM SALA DE AULA SOBRE EDUCAÇÃO SEXUAL E DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS

Scientific studies that approach sexuality in the school environment highlight the importance of children having contact with the subject from the early years of primary school, in a responsible and appropriate manner, thus minimizing as much as possible the dangers caused by a lack of information. This study aimed to analyze students' knowledge and the importance of topics such as sexual education and sexually transmitted diseases (STDs) within the classroom. Cross-sectional study, which was carried out with three classes of 2nd year students at the Monsenhor Manuel Vieira State School of Elementary and Secondary Education in the city of Patos, PB in 2019. Data were collected through the application of a semi-structured questionnaire , containing questions about sexuality and STDs and analyzed qualitatively and quantitatively. 92 students participated in the research, 63 of whom were female and 29 male. There was a prevalence of age range between 15 and 18 years. Regarding knowledge of an STD, 89% responded that they knew and 11% that they did not, with AIDS being the most cited among those who knew. Regarding STD prevention methods, 91% of young people said they knew some prevention method and 9% did not know any method. The vast majority stated that the internet and TV were the main source of information about sexuality.Estudos científicos em que possuem como abordagem a sexualidade no ambiente escolar, destacam a importância das crianças terem contato com o assunto desde os anos iniciais do ensino fundamental, de forma responsável e adequada, minimizando assim ao máximo os perigos causados pela falta de informação. Este estudo objetivou-se analisar o conhecimento de alunos e a importância de temas como educação sexual e doenças sexualmente transmissíveis (DST’s) dentro da sala de aula. Estudo transversal, que foi realizado com três turmas de alunos do 2º ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Monsenhor Manuel Vieira no município de Patos, PB no ano de 2019. Os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário semi-estruturado, contendo perguntas sobre sexualidade e DST’s e analisados quali-quantitativamente. Participaram da pesquisa 92 alunos, onde 63 são do sexo feminino e 29 masculino. Observou-se uma prevalência de faixa etária entre 15 a 18 anos. Em relação ao conhecimento de uma DST, 89% responderam que conhecem e 11% que não, sendo a AIDS a mais citada entre os que conheciam. Quanto aos métodos de prevenção das DST’s, 91% dos jovens afirmaram conhecer algum método de prevenção e 9% não conhecem método algum. A grande maioria afirmou ser a internet e a TV a principal fonte de informação sobre sexualidade