Projeto de Criação do Núcleo da Rede Cedes na FURG

Extrato de relatório.A instauração do Núcleo da Rede Cedes na Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) tinha como objetivo geral a implantação de novos grupos de pesquisa, estimulando os já existentes e articulando a produção e a difusão de conhecimentos voltados para a avaliação e o aperfeiçoamento da gestão de políticas públicas de esporte e lazer. Assim, o Núcleo-FURG da Rede Cedes surgiu a partir do interesse em integrar diferentes iniciativas de pesquisa na área das políticas públicas do esporte e do lazer, sendo elas: o Núcleo de Estudos do Lazer, o Grupo de Estudos e Pesquisa da Corporeidade, o Núcleo Universitário da Terceira Idade, o então recém criado Curso de Licenciatura em Educação Física, o Colégio Técnico Industrial e o Curso de Especialização em Educação Física Escolar. Outros objetivos apontados pelo projeto: a) Discutir e analisar as políticas públicas setoriais de esporte, do lazer e da 3ª idade na Cidade do Rio Grande; b) Promover mecanismos de iniciação científica para os alunos de Licenciatura em Educação Física, investigando nas áreas de políticas públicas de esporte e lazer; c) Estimular a investigação dessas áreas temáticas nos trabalhos de conclusão do curso de Especialização em Educação Física Escolar; d) Incentivar a socialização dos conhecimentos produzidos nas pesquisas desenvolvidas, através da publicação e apresentação em eventos e revistas científicas da área da Educação Física.Rede CEDES / M

Entre a Ciência e a Não-Ciência

Com a consolidação da ciência como princípio definidor da sociedade moderna, pensadores discutem os critérios delimitadores do saber científico em relação aos demais conhecimentos, ou seja, busca-se estabelecer os critérios de cientificidade, de demarcação entre ciência e não-ciência, para a partir daí, estabelecer quais saberes seriam significativos e quais deveriam ser desconsiderados pela sociedade. Para verificar a trajetória deste empreendimento, o objetivo deste trabalho é analisar como é definido e estabelecido este critério de demarcação do conhecimento científico, isto é, quais são os limites de definição entre o conhecimento considerado científico e outras formas de saber

Mapeamentos em um vaivém do urbano à orla do Cassino–RS: práticas e espaços em disputa como possibilidades de delimitações acadêmicas

Objetivei nesse trabalho apresentar os recortes espaço-temporais que potencializaram a produção da dissertação Verão entre focos: práticas e espaços em disputa na beira da praia do Cassino – RS. Inicialmente, tratodo exercício de mapeamento das práticas que aconteciam nos espaços urbanos do Cassino nos verões de 2011/2012 e 2012/2013. Através de um vaivémdo urbano à orla, algumas conexões com as práticas e espaços em disputa efetivadas naqueles lugares a partir de suas ocupações potencializavam as próprias delimitações procedimentais dessa pesquisa. Essas demarcações (móveis) deram condições de problematizar o próprio procedimento utilizado, registrando-se esse processo na forma de uma “prancha de bordo”. Tal material não se enquadra exclusivamente a uma definição correspondente ao trato procedimental, sendo entendido também enquanto experimentação do pensamento, através de conexões com a “atualidade” das práticas e espaços que dão visibilidade a esse estudo

As diferentes vozes das mulheres do grupo colméia: o corpo gordo feminino

O objetivo dessa investigação é analisar as concepções de corpo das mulheres do Grupo Colméia, da cidade de Rio Grande – RS, que se consideram gordas. Como referencial metodológico usou-se os Estudos Culturais e o Grupo Focal serviu como ferramenta para a obtenção das informações, as quais foram analisadas através da Análise de Conteúdo. As narrativas das mulheres demonstraram que elas estão aprisionadas ao poder que controla o corpo através de um ideal de beleza e saúde padronizado. Ser bela para a maioria delas é ter um corpo magro e saudável

O DISCURSO CIENTÍFICO E ÉTICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

0 resultado da adequação da Educação Física ao discurso científico acarretou como conseqüência, o defrontar-se como uma série de problemas advindos da objetivação da realidade, da universalizaçãodos conceitos e da negação da própria vida. No caso da Educação Física, talvez o mais grave problema tenha sido o da negação da questão ética. Em função disso, o objetivo deste trabalho é analisar a relação entre o debate ético e o científico e como este relacionamento tem definido as produções, tanto acadêmicas como cotidianas da Educação Física, abrangendo o corpo, a gestualidade e o movimento humano.ABSTRACTThe result of the adaptation of Physical Education to the scientífic discourse caused the confrontation beíween the subject and a set ofproblems which carne upon from the process of facing reality in an objective way, from the universalization of concepts, and from thenegation oflife on its own. Specifically in Physycal Education, the greatest problem perhaps has been the negation the ethical question. Because of it, the a/m of this work Is to analyze the relationship between the ethical and the scientífic debates, and how much this relationship has influenced the works in Physical Education, both academic andordlnary, including the body, gestures and human movement

Quitéria: memórias de antigas práticas

O presente trabalho constitui-se de uma pesquisa que percorre os caminhos da História Oral para produzir um registro sobre as práticas de divertimento dos moradores da localidade da Quitéria - Rio Grande/RS, nos meados do século passado

Das possibilidades de erotizar: a Scielo Brasil e os corpos femininos

Esse trabalho apresenta como objetivo compreender de que maneira o erotismo vem sendo produzido em relação aos corpos femininos nos artigos dispostos na Scielo Brasil. Para isto, o corpus analítico é composto por algumas enunciações que materializam possibilidades de compreender o erotismo, assumindo os entendimentos que Michel Foucault realizou sobre as enunciações. Das possibilidades de erotizar estes corpos, a Scielo Brasil lança a pensar de duas maneiras: a primeira em que as coloquem em relação aos corpos masculinos, demarcando os papéis que cada um deve assumir e a segunda, trazendo elementos nos próprios corpos que as tornem eróticas ou erotizadas

Análise de uma concepção pedagógica de Educação Física, a partir do subprojeto da Educação Física do PIBID na FURG

O objetivo desta pesquisa foi analisar a concepção pedagógica de Educação Física do PIBID EF FURF, buscando identificar possíveis contribuições para o pensamento e ação pedagógica de seus integrantes. Para isso, realizei entrevistas com integrantes do subprojeto; analisei os trabalhos produzidos; fiz diário de campo das reuniões do subprojeto e analisei documentos referentes ao PIBID. Identifiquei que a concepção pedagógica do PIBID EF FURG contribuiu para seus integrantes, com a questão da criticidade acerca da EF, incentivando que os alunos pensem de forma crítica sobre os conteúdos e relacionando sua prática com aspectos sociais e culturais de seu entorno