DISCURSOS SOBRE A RECREAÇÃO: UM SABER DISCIPLINARIZADO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE MINAS GERAIS (1963 – 1969)

The purpose of this text was to understand the discourses related to recreation at disciplines of Minas Gerais School of Physical Education (EEFMG) from 1963 to 1969. Data were subjected to analysis of discourse under the archaeological perspective of Foucault and in communication with the history of the disciplines. Analyzing the discourses, we found that meanings of recreation were demarcated by interest and pleasure enunciations. We found a dual perspective on recreation, expressed in the two-edged weapon and spontaneous or vicious recreation, which categorizes actions as right or wrong, good or bad, making other elements present in these experiences secondary, such as solidarity, cooperation and citizenship. El objetivo de este texto fue comprender los discursos disciplinarios relacionados a la recreación en la Escuela de Educación Física de Minas Gerais (EEFMG), en el período de 1963 a 1969. La apreciación de los datos encontrados se dio inspirada en el análisis de discurso bajo la perspectiva arqueológica de Foucault y en diálogos con la historia de las disciplinas. Analizando los discursos, observamos que los significados sobre la recreación fueron demarcados por los enunciados interés y placer. Se evidenció una perspectiva dual de la recreación, expresada en la temática arma de doble filo y recreación espontánea o viciosa, que categoriza las acciones en correctas o equivocadas, buenas o malas, lo que volvía secundarios otros elementos presentes en esas vivencias, como:  solidaridad, cooperación y ciudadanía.O objetivo deste texto foi compreender os discursos disciplinares relacionados à recreação na Escola de Educação Física de Minas Gerais (EEFMG), no período de 1963 a 1969. A apreciação dos dados encontrados se deu inspirada na análise de discurso sob a perspectiva arqueológica de Foucault e em diálogos com a história das disciplinas. Analisando os discursos, observamos que os significados sobre a recreação foram demarcados pelos enunciados “interesse” e “prazer”. Foi evidenciada uma perspectiva dual da recreação, expressa na temática arma de dois gumes e recreação espontânea ou viciosa, que categoriza as ações em certas ou erradas, boas ou más, o que tornava secundários outros elementos presentes nessas vivências, como: solidariedade, cooperação e cidadania.

A RECREAÇÃO E O LAZER COMO SABERES EM CONSTRUÇÃO NAS ESCOLAS INICIAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE MINAS GERAIS (1952 a 1962)

Resumo: O objetivo desse texto foi compreender os discursos relacionados à recreação na Escola de Educação Física de Minas Gerais (EEFMG), no período de 1952 a 1962. Analisamos os discursos manifestos sobre a recreação antes de esse saber ser disciplinarizado na EEFMG. A apreciação dos dados encontrados se deu através da análise de discurso sob a perspectiva arqueológica de Foucault. Analisando os discursos, observamos que os significados sobre a recreação estavam demarcados pelos enunciados interesse e prazer. Foi evidenciada uma associação entre jogos, recreação e infância, onde se manifestaria uma abordagem técnica e metodológica. A recreação se entrecruzaria com os discursos biológico, psicológico e sociológico e seria uma tentativa de superar uma perspectiva biológica presente na formação da época.Palavras-chave: Recreação; Arqueologia; Discurso; Currículo. Recreation and Leisure as knowledge under construction in the initial Physical Education Schools of Minas Gerais (1952 to 1962) Abstract: The objective of this research was to understand the discourses related to recreation in the Escola de Educação Física de Minas Gerais (EEFMG), from 1952 to 1962. We analyzed the manifest speeches about the recreation before this to be disciplinarized in the EEFMG. The appreciation of the data found occurred through discourse analysis under the archaeological perspective of Foucault. Analyzing the discourses, we noted that the meanings about recreation were demarcated by the statements of interest and pleasure. It was evidenced an association between games, recreation and childhood, where a technical and methodological approach would be manifested. Recreation is related to biological, psychological and sociological discourses and would be an attempt to overcome a biological perspective present in the formation of the time.Keywords: Recreation; Archeology; Speech; Curriculum. La recreación y el ocio como saberes en construcción en las escuelas iniciales de Educación Física de Minas Gerais (1952 a 1962) Resumen: El objetivo de este trabajo fue entender los discursos relacionados con la recreación en la Escola de Educação Física de Minas Gerais (EEFMG), en el período 1952-1962.Se analizan los discursos manifiestos en la recreación antes de este conocimiento se disciplinarizado en EEFMG. La evaluación de los datos encontrados fue através del análisis de voz desde la perspectiva arqueológica de Foucault. El análisis de los discursos, se observó que los significados de recreación fueron marcados por declaraciones de interés y placer. Se demostró una asociación entre juegos, reconstrucción y de la infancia, que se manifestaría un enfoque técnico y metodológico. Recreación se refiere a los discursos biológicos, psicológicos y sociológicos y sería un intento de superar un punto de vista biológico presente en la formación del tiempo.Palabras clave: Recreación; Arqueologia; Discurso; Plan de estúdios

Conhecimentos sobre o Lazer nos Cursos de Graduação em Turismo de Minas Gerais

Resumo
 Síntese dos resultados da pesquisa que objetivou diagnosticar/analisar os conhecimentos desenvolvidos sobre o Lazer nos cursos de Graduação em Turismo de Minas Gerais. A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica, análise documental e entrevistas com 24 coordenadores e 21 docentes vinculados a 25 instituições. Os resultados evidenciaram que para todos os entrevistados o lazer e o turismo estão interligados. Constatou-se uma ênfase no ensino, através de disciplinas, com poucas ações relacionadas à pesquisa e à extensão. Foi possível perceber a existência de uma confusão conceitual envolvendo os termos “lazer” e “recreação” por parte de alguns entrevistados. Observa-se a importância de superar a visão instrumental de lazer que tem caracterizado as práticas pedagógicas no contexto dos cursos pesquisados, tendo em vista alcançar uma formação no Turismo mais crítica e reflexiva.
 Palavras-chave: Turismo; Lazer; Graduação; Minas Gerais.
 
 Abstract
 Summary of the results of the research which aimed to diagnose/analyze the knowledge developed on Leisure in Tourism Undergraduate courses in Minas Gerais, Brazil. The methodology included literature review, analysis of documents and interviews with 24 coordinators and 21 professors from 25 institutions. The results showed that for all respondents, leisure and tourism are interconnected. It was found an emphasis on teaching, through the disciplines, with a few actions related to research and extension. It was possible to perceive the existence of a conceptual confusion between the terms "leisure" and "recreation" by some respondents. It can be noticed the importance of overcoming the instrumental view of leisure which has characterized the pedagogical practices in the context of the courses surveyed, in order to achieve a more critical and reflective education in Tourism.
 Keywords: Tourism; Leisure; Undergraduate Courses; Minas Gerais/Brazil