4 research outputs found

    Notas sobre a Carta de Veneza

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    This paper presents a critical reading of the Venice Charter, an Icomos key document, fruit of a conference held in 1964. The Charter is often quoted in Brazil but is not always properly understood. The conservation and restoration charters - especially those produced by international institutions - are documents that have an indicatory or, at the most, prescriptive character. They constitute the deontological foundation of many professionals involved in preservation, but they are not recipes for immediate use. In order to elaborate a well-founded reading of the document, its ideas must be understood in connection to the theoretical postulates of the time they were engendered and to the developments of the field. Thus this paper will examine these subjects, commenting and enlightening the Charter's articles and pointing out the origins of specific ideas. It also discusses how the Charter relates to previous documents and their theoretical foundations. This approach, based in a critical analysis, is necessary in order to reach a fuller interpretation of the Charter's indications so that they can be used in the present

    Mefisto o la arquitectura del totalitarismo

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    Las arquitecturas de Marcello Piacentini y Albert Speer ocupan un lugar absolutamente relevante en el ámbito de la historiografía de los totalitarismos, en tanto constituyen representaciones explícitas y proclamadas del nuevo orden propugnado por los regímenes fascista y nazi. En cambio, permanece menos explícita su contribución en la construcción de la identidad de esos sistemas. Para poder afrontar este problema es necesario traer a colación, al menos brevemente, algunos aspectos del complejo y dinámico debate historiográfico sobre el totalitarismo. El término en sí mismo parece hoy una formación discursiva, un paradigma historiográfico que ha asumido una fisonomía distinta en el curso de sus siete decenios de vida, poseyendo, por lo tanto, una historia propia. Se reconoce que sus orígenes son italianos y que los inicios de su aparición en la comunicación política se remontan a los años veinte1. Pero, nacido para indicar una síntesis social inédita –el fascismo como tercera vía entre capitalismo y socialismo, pero también el comunismo de los consejos en la versión de Gramsci–, a partir de la segunda posguerra se convierte en una formulación crítica para indicar el régimen nacionalsocialista y el stalinista

    Il caso del Memoriale italiano di Auschwitz

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    Der Aufsatz von Sandro SCARROCCHIA und Matteo CAVALLERI behandelt ein umstrittenes Beispiel fu\u308r Kulturpolitik in Europa. Aus denkmalpflegerischer Perspektive berichten Scarrocchia und Cavalleri von der Debatte um die italienische Gedenkst\ue4tte in Auschwitz und legen deren exemplarischen Bezug zur Bildung (oder Zerst\uf6rung) eines europ\ue4ischen Ged\ue4chtnisses und Kulturerbes dar. Mittels einer philosophischen Er\uf6rterung des Sinns und Wertes von Symbolen unterstreichen Scarrocchia und Cavalleri die paradigmatische Bedeutung der Angelegenheit fu\u308r den Prozess europ\ue4ischer Ged\ue4chtnisbildung und die untrennbare Abh\ue4ngigkeit europ\ue4ischer Identit\ue4t von dessen Bildungsprozess. \ubbMit dem Schicksal der italienischen Gedenkst\ue4tte ist die Konstruktion europ\ue4ischer Identit\ue4t verknu\u308pft\uab, schlussfolgern die Autoren

    Per l’ampliamento dell’Accademia di Brera. Ricerche progettuali.

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    Scritti di Sandro Scarrocchia, Francesca Valli, Elisa Isella, Luca Monica, Giovanni Luca Ferreri, Agata Brusetti, Stefano Cusatelli, Paola Galbiati, Monica Manfredi, Gabriella Guarisco, Mehrnaz Rajabi, Giovanni Cattani Questi materiali di ricerca e di didattica sono il frutto di una collaborazione tra il Politecnico di Milano e l’Accademia di Belle Arti di Brera sul tema del progetto di ampliamento della stessa Accademia nell’area del dismesso Scalo ferroviario Farini a Milano. Oltre a una prima indagine istruttoria, sono raccolti sia “prototipi didattici” elaborati dal gruppo docente (capogruppo L. Monica), sia progetti degli allievi
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