Extranjeros y diferentes: las formas de la discriminación en la escuela (programa de investigación, docencia y proyección social. inclusión educativa: la mirada en las aulas)

Este proyecto se desarrolla en el marco del Programa de Investigación, Docencia y Proyección Social denominado Inclusión educativa: La mirada en las aulas; y constituye el germen inicial de la articulación de proyectos que aborden lo educativo como espacio para la inclusión social, cultural, económica, política. La investigación ha avanzado en la identificación de ciertas inconsistencias en el discurso de docentes primarios entre una valoración positiva de los alumnos pertenecientes a comunidades extranjeras y una opinión desfavorable hacia la migración en general. Esa inconsistencia se origina en creencias subyacentes sobre el carácter indeseable de las migraciones desde países vecinos, que son compartidas por fracciones importantes de la sociedad en general, no solo de nuestro país sino también en la mayoría de los centros globales de recepción de migrantes. Estas creencias se corporizan en expresiones abiertas de prejuicio hacia extranjeros ante situaciones puntuales, como aumento del desempleo, de la inseguridad, o bien cuando los medios o figuras públicas ponen el tema en agenda. La identificación a través de entrevistas de estas inconsistencias llevó al diseño de un instrumento estándar para evaluar de manera sistemática las actitudes de los docentes primarios de Córdoba hacia los extranjeros y sus comunidades de pertenencia. Aunque se dispone de una escala que evalúa prejuicio latente y manifiesto (Pettigrew y Meertens, 1995), se trata de un instrumento que aún está en discusión (Espelt, Javaloy y Cornejo, 2006) y que no se adecúa completamente a nuestros interrogantes, por lo que se decidió construir una escala original dirigida a medir aspectos del prejuicio hacia los migrantes, tanto en términos generales como el ámbito de la escuela. Durante el año 2011, ese instrumento fue construido y validado en una muestra de 115 docentes, se observó su estructura factorial (Bologna, Faas y Ergo, 2011) y se alcanzó la versión definitiva. Actualmente (noviembre 2011) se está desarrollando el operativo de campo, que consiste en aplicar un cuestionario que, además de la escala diseñada, incluye ítems sobre creencias acerca de la migración actual hacia Argentina y una pregunta que distingue posiciones más próximas a valores materialistas o postmaterialistas. Esta última pregunta permite comparaciones con otros estudios internacionales, como la encuesta mundial de valores (http://www.worldvaluessurvey.org/). Ademas, el estudio indaga por la existencia de alumnos pertenecientes a comunidades extranjeras y de acciones específicas que la escuela desarrolle. Se ha completado el trabajo de campo en escuelas privadas y se está desarrollando en este momento en provinciales y municipales

The matter of the reproductive microbiome

The preconceptional presence of microbiota in the female and male reproductive organs suggests that fertilization is taking place in a nonsterile environment and contributes to reproductive success. The concept of embryonic development in a sterile uterus has also been challenged with recent reports of the existence of a microbiome of the placenta, amniotic fluid

Exploring Pompeii: discovering hospitality through research synergy

Hospitality research continues to broaden through an ever-increasing dialogue and alignment with a greater number of academic disciplines. This paper demonstrates how an enhanced understanding of hospitality can be achieved through synergy between archaeology, the classics and sociology. It focuses on classical Roman life, in particular Pompeii, to illustrate the potential for research synergy and collaboration, to advance the debate on hospitality research and to encourage divergence in research approaches. It demonstrates evidence of commercial hospitality activities through the excavation hotels, bars and taverns, restaurants and fast food sites. The paper also provides an example of the benefits to be gained from multidisciplinary analysis of hospitality and tourism

Europe - a default or a dream? European identity formation among Bulgarian and English children

This is the authors' accepted version of an article published in Ethnicities, 2014. http://online.sagepub.com/10.1177/1468796812465722This article examines the formation of European identity among children in two very different countries: the traditionally Eurosceptic United Kingdom and the enthusiastic EU newcomer, Bulgaria. The paper revisits existing debates about the relationships between European identity, knowledge and the political and historical context, paying particular attention to the meanings attached to Europe. It demonstrates that children who identify as European are more likely to see Europe in geographic terms, which facilitates the perception of the European identity as ‘default’. In contrast, children who refuse to describe themselves as European see Europe as an exclusive political entity, associated with high standards and distant elites. These perceptions are significantly more common among Bulgarian children, who often depict Europe as a dream, and perceive the European identity as an ideal they aspire to reach. The article also shows how ethnicity and the images of Europe influence the relationship between national and European identities

Quantitative analysis of DNA levels in maternal plasma in normal and Down syndrome pregnancies

BACKGROUND: We investigated fetal and total DNA levels in maternal plasma in patients bearing fetuses affected with Down syndrome in comparison to controls carrying fetuses with normal karyotype. METHODS: DNA levels in maternal plasma were measured using real-time quantitative PCR using SRY and β-globin genes as markers. Twenty-one pregnant women with a singleton fetus at a gestational age ranging from 15 to 19 weeks recruited before amniocentesis (carried out for reasons including material serum screening and advanced material age), and 16 pregnant women bearing fetuses affected with Down syndrome between 17 to 22 weeks of gestation were involved in the study. RESULTS: The specificity of the system reaches 100% (no Y signal was detected in 14 women pregnant with female fetuses) and the sensitivity 91.7% (SRY amplification in 22 of 24 examined samples). The median fetal DNA levels in women carrying Down syndrome (n=11) and the controls (n=13) were 23.3 (range 0–58.5) genome-equivalents/ml and 24.5 (range 0–47.5) genome-equivalents/ml of maternal plasma, respectively (P = 0.62). The total median DNA levels in pregnancies with Down syndrome and the controls were 10165 (range 615–65000) genome-equivalents/ml and 7330 (range 1300–36750) genome-equivalents/ml, respectively (P = 0.32). The fetal DNA proportion in maternal plasma was 0%-6 % (mean 0.8%) in women carrying Down syndrome and 0%-2.6 % (mean 0.7 %) in the controls, respectively (P=0.86). CONCLUSIONS: Our study revealed no difference in fetal DNA levels and fetal DNA: maternal DNA ratio between the patients carrying Down syndrome fetuses and the controls