La motivación Laboral entre los periodos 2005-2017: una revisión de la literatura científica

RESUMEN Es un análisis de las revisiones sistemáticas basadas en la investigación de estrategias que aplican las empresas para motivar a sus colaboradores y así llegar a cumplir el logro de sus objetivos, las cuales se encontraron en diversos buscadores certificados tales como Google Académico, Ebsco, Proquest, Renati Sunedu, Scielo, a lo lago de los años 2005 a 2017. Donde se encontró una investigación que hace referencia a nuestro objetivo el cual es “La importancia de la motivación laboral para el desarrollo y consecución de las metas organizacionales, pues solamente a través de ella se pueden satisfacer los objetivos personales de los trabajadores y, consigo, la gratificación con la labor. Además, se pone en evidencia, por medio de un estudio de caso, que los aspectos materiales a veces no son el móvil fundamental de la conducta de las personas, sino que también hay que combinarlos con elementos intangibles como el reconocimiento moral, las posibilidades de participar en la solución de los problemas, etc. (Transporte Desarrollo y Medio Ambiente. sep-dic2005, Vol. 25 Issue 2, p37-40. 4p.

El uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior

This article is a descriptive bibliographic review related to the use of Problem Based Learning (PBL) in Higher Education in the last five years, from 2017 to 2021. The main objective of this review is focused on a bibliometric analysis to state PBL definitions, advantages and application in different study fields. Based on the aforementioned, it is possible to contrast and report if this new strategy is likely to be implemented in universities. The methodology used was a systematic and analytic review of different information found in databases, repositories and indexed journals among others such as Alicia, Dialnet, Google Scholar, Scielo, Scopus and Web of Science. The search criteria were originality, open access and international outreach.El artículo que se presenta es una revisión bibliográfica descriptiva relacionada con el uso que tiene el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior en los últimos cinco años, desde el 2017 al 2021. El objetivo fundamental de esta revisión está centrado en el análisis bibliométrico que permita establecer sus definiciones, ventajas y aplicación en distintas áreas de estudio. A partir de ello, contrastar y dar cuenta sobre cómo esta nueva estrategia se puede incorporar en las universidades. La metodología empleada fue la revisión realizada de manera sistemática y analítica de diversas fuentes de información encontradas en bases de datos, así como en repositorios y algunas revistas indexadas, entre otras como Alicia, Dialnet, Google Académico, Scielo, Scopus y Web of Science. Los criterios que se utilizaron en la búsqueda fueron originalidad, libre acceso y alcance internacional

7th Drug hypersensitivity meeting: part two

No abstract availabl

Precariedad, exclusión social y diversidad funcional (discapacidad): lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (II). Innovación docente en Filosofía

El PIMCD "Precariedad, exclusión social y diversidad funcional (discapacidad): lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (II). Innovación docente en Filosofía" se ocupa de conceptos generalmente eludidos por la tradición teórica (contando como núcleos aglutinantes los de la precariedad laboral, la exclusión social y diversidad funcional o discapacidad), cuyo análisis propicia nuevas prácticas en la enseñanza universitaria de filosofía, adoptando como meta principal el aprendizaje centrado en el estudiantado, el diseño de nuevas herramientas de enseñanza y el fomento de una universidad inclusiva. El proyecto cuenta con 26 docentes de la UCM y otros 28 docentes de otras 17 universidades españolas (UV, UNED, UGR, UNIZAR, UAH, UC3M, UCA, UNIOVI, ULL, EHU/UPV, UA, UAM, Deusto, IFS/CSIC, UCJC, URJC y Univ. Pontificia de Comillas), que permitirán dotar a las actividades programadas de un alcance idóneo para consolidar la adquisición de competencias argumentativas y dialécticas por parte de lxs estudiantes implicados en el marco de los seminarios previstos. Se integrarán en el PIMCD, aparte de PDI, al menos 26 estudiantes de máster y doctorado de la Facultad de Filosofía, a lxs que acompañarán durante el desarrollo del PIMCD 4 Alumni de la Facultad de Filosofía de la UCM, actualmente investigadores post-doc y profesorxs de IES, cuya experiencia será beneficiosa para su introducción en la investigación. Asimismo, el equipo cuenta con el apoyo de varixs profesorxs asociadxs, que en algunos casos son también profesores de IES. Varixs docentes externos a la UCM participantes en el PIMCD poseen una dilatada experiencia en la coordinación de proyectos de innovación de otras universidades, lo que redundará en beneficio de las actividades a desarrollar. La coordinadora y otrxs miembros del PIMCD pertenecen a la Red de Innovación Docente en Filosofia (RIEF), puesta en marcha desde la Universitat de València (http://rief.blogs.uv.es/encuentros-de-la-rief/), a la que mantendremos informada de las actividades realizadas en el proyecto. Asimismo, lxs 6 miembros del PAS permitirán difundir debidamente las actividades realizadas en el PIMCD entre lxs estudiantes Erasmus IN del curso 2019/20 en la Facultad de Filosofía, de la misma manera que orientar en las tareas de maquetación y edición que puedan ser necesarias de cara a la publicación de lxs resultados del PIMCD y en las tareas de pesquisa bibliográfica necesarias para el desarrollo de los objetivos propuestos. Han manifestado su interés en los resultados derivados del PIMCD editoriales especializadas en la difusión de investigaciones predoctorales como Ápeiron y CTK E-Books

Estudio comparativo sobre comunidades campesinas en Cajarmarca

"Informe de investigación, Proyecto Estudios Comparativos de Comunidades Campesinas Altoandinas

Calidad de las notas de enfermería en el Hospital Vicente Corral Moscoso

El presente estudio, titulado calidad de las notas de enfermería en el hospital Vicente Corral Moscoso, se llevó a cabo. Con el objetivo: determinar la calidad de las notas de enfermería registradas en las historias clínicas de los pacientes egresados del servicio de medicina en el hospital Vicente Corral Moscoso: Corresponde a un estudio observacional descriptivo, transversal y retrospectivo. El estudio incluyó a 220 HC de egresados, que cumplieron con los criterios de inclusión. La recolección de datos se hizo a través de la observación y análisis de contenido de las notas de enfermería registradas por enfermeras durante el periodo de estudio. En cuanto al análisis de la estructura de las notas de enfermería, los hallazgos revelan un nivel de calidad no eficiente, teniendo en cuenta que entre el 90 al 100% de historias clínicas evidencian notas de enfermería: incompletas, inexactas, inconsistentes e intrascendentes. Se evidencian notas de enfermería ilegibles, y, falta de ortografía. Respecto al contenido, en el 100% de historias clínicas se evidencian notas de enfermería carentes de información respecto a la valoración integral del paciente, de las intervenciones de enfermería, y de las respuestas humanas conforme a su evolución. No se registra la comunicación o interacción con los pacientes, comentarios o consultas, ni aspectos relacionados con la información o educación personalizada. Finalmente se concluye que el 100% de historias clínicas evidencian notas de enfermería, en un nivel de calidad no eficientes

Honrar, Honra. Panel en Homenaje al Aniversario 85 del natalicio del Ministro Dr. Sergio del Valle Jiménez To honour does one's honour. Panel paying Homage to Dr. Minister Sergio Del Valle Jiménez on occasion of his 85th birthday Anniversary

En homenaje al General de División y Héroe de la República de Cuba, Dr. Sergio del Valle Jiménez, excelente médico obstetra; militante del Movimiento 26 de Julio; combatiente de la Sierra Maestra; Jefe de la Fuerza Aérea al triunfo revolucionario; Jefe del Estado Mayor General de las FAR, cuando el ataque mercenario a Playa Girón y la Crisis de Octubre, momentos difíciles que compartiera con el Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz; Ministro del Interior (1968-1979) y Ministro de Salud Pública (1979-1985), se realizó un Coloquio en el Museo de la Revolución _gracias al apoyo solidario de su Director y equipo de especialistas y trabajadores- en vísperas del 85 Aniversario de su natalicio, el 15 de abril. El Panel estuvo integrado por compañeros, quienes compartieron distintas etapas de su vida estudiantil, laboral, de la clandestinidad y la Sierra Maestra, y las responsabilidades asumidas después del triunfo revolucionario. Una nutrida asistencia demostró su interés por conocer más del hombre excepcional a quien se recordaba en ese día. Todos los panelistas coincidieron en que las principales virtudes que destacaron a este admirado médico revolucionario son la honestidad, nobleza, modestia, firmeza revolucionaria, sentido de justicia, decisión y coraje. Dos interesantes intervenciones del público asistente, así lo corroboraban. La Moderadora, en las conclusiones, leyó dos juicios de valor emitidos por el máximo líder de la Revolución Cubana acerca del extraordinario hombre a quien se le rendía tributo, y agradeció a todos su asistencia, especialmente a las decenas de personas, quienes se mantuvieron de pie durante las dos horas del coloquio.<br>It was carried out a colloquy at the museum of the Revolution to do homage to General of Division and hero of the Republic of Cuba Dr. Sergio del Valle Jiménez, militant of "26 de Julio" movement, combatant at Sierra Maestra mountains, Commander of the Air Force at the Revolutionary triumph in 1959 and General chief of the revolutionary armed forces(FAR) when the mercenary attack in Playa Giron and the so called "October Crisis", these last two difficult moments that he shared with Commander in chief Fidel Castro Ruz, He was also in charge of the Cuban "Ministerio del Interior"during the period 1968 - 1979 and Minister of Public Health for six years (1979 - 1985). We would like to thanks the jointly support of the director of the museum as well as all the specialists and workers of this institution who made possible this activity on the eves of the 85th anniversary of his birthday on April 15th. The panelists of the activity were comrades of Dr.Sergio del Valle who shared different stages of his life as a student, worker, fighter at Sierra Maestra mountains and in charge of different responsabilities he assumed after the revolutionary victory in 1959. All the panelists had total coincidence when expressing the main virtues of this admired revolutionary doctor. Those virtues were honesty, modesty, sense of justice, decision and courage. At the end of the activity the moderator read two important considerations made by the leader of the Cuban revolution about Dr. Sergio del Valle and thanked all the persons who attended the colloquy specially those who remained standing for the two hours the activity lasted

Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de inducción a la práctica profesional para profesores principiantes basado en la reflexión y la supervisión

Identificar los problemas de enseñanza de una muestra de profesores de Bachillerato, FP, EGB y Educación Especial durante su primer año de enseñanza. Elegida al azar de la población compuesta por todos los profesores que han aprobado las oposiciones de EEMM y EGB de Sevilla y Granada en 1988. Se consideraron las variables de sexo, nivel educativo en el que imparten clase (BUP, FP, EGB), situación del centro educativo y asignatura impartida. Inventario de problemas de enseñanza (Jordell, 1985), inventario de creencias del profesor (Tabachnick y Zeichner), inventario de ambiente de clase en facultades y escuelas (Fraser, Treagust y Dennis, 1986). Dimensiones: control, diversidad, aprendizaje, rol del profesor, escuela-sociedad, conocimiento, personalización, implicación, cohesión entre los estudiantes, satisfacción, orientación en la tarea, innovación, individualización. Se ha comprobado que los profesores principiantes no perciben su primer año con la misma intensidad, encontrándose diferencias entre ellos en función del sexo, nivel de enseñanza (BUP y FP). Les preocupa la cantidad de contenidos a impartir y el poco tiempo para desarrollarlos, pero a los de EGB, les preocupa no tener información suficiente sobre los alumnos y su ambiente familiar. A los de Educación Especial les preocupa el elevado número de alumnos en clase. El 'choque con la realidad' se acentúa más en los profesores de EGB, que a los de BUP o FP. Los profesores de BUP o FP dan escasa valoración al CAP, viven con intensidad los problemas referidos a la movilidad, deben aprender a desenvolverse entre colegas y padres, dan importancia al papel que pueden desempeñar los compañeros en el proceso de integración.Ministerio Educación CIDEES