El proceso de formación del jugador

La formación de los jugadores de baloncesto que llegan a la élite plantea numerosas interrogantes. Nos gustaría conocer por qué unos jugadores llegan a la alta competición y otros que han destacado más de jóvenes, no logran destacar en senior. Tradicionalmente, los talentos deportivos se han estudiado desde el punto un vista biomédico, pero su aproximación desde una perspectiva psicosocial, ha sido escasa. El interés por esta temática nos ha llevado a abordar diversas investigaciones, algunas a través de proyectos de investigación del Consejo Superior de Deportes, que vamos a tratar de sintetizar y enlazar en la presente publicación, centrándonos especialmente en las implicaciones. Para abarcar el tema realizamos un total de 48 entrevistas a entrenadores, jugadores, jugadoras, coordinadores de cantera y expertos. Las entrevistas fueron grabadas, transcritas literalmente y analizadas a través de unos códigos previamente establecidos y entrenados por los equipos de investigación y finalmente ordenadas a través del programa de análisis de datos cualitativos Aquad. Los resultados han sido francamente interesantes, destacando la importancia del contexto sobre el resto de factores. También recalcan especialmente en las jugadoras, los aspectos psicológicos como la motivación, el deseo de aprender, la capacidad de competir o la confianza. A nivel táctico es destacable la capacidad de tomar decisiones y a nivel físico la velocidad. Sorprende que los aspectos técnicos y antropométricos, siendo importantes, no sean los que más destacan. Por último, enumeramos en base a estos datos, una serie de implicaciones en el entrenamiento deportivo, en la selección de talentos y en la gestión de un club de formación de jóvenes.The formation of basketball players who reach the elite, suggests several questions. We would like to know why some players reach the high competition, while others who have stood out at a younger age, they have not done so in the senior category. Traditionally, sports talents have been studied from a biomedical perspective, but its approximation from a psychological one, has been rare. The interest on this theme has lead us to start diverse researches, some through research works of the Superior Council of Sports, which we are going to summarise and synthesise in the present publication, focusing specially on the implications. In order to cover the issue, we carried out a total of 48 interviews to coaches, players, coordinators of youth academies, and experts. Moreover, the interviews were recorded, transcribe verbatim and analysed through some codes previously established and trained for research teams, and finally organized throughout software of qualitative data analysis called Aquad. The results have been really interesting, underlining the importance of the context over the rest of the factors. In addition, the psychological aspects (such as motivation, the desire to learn, the capacity to compete or the confidence), are emphasised in the female players. At the tactical level, it is remarkable the capacity to take decisions and at the physical one, the speed. It is a surprise that the technical and anthropometric aspects, being the most important one, are not the ones that stand out the most. Finally, we will enumerate on these data basis, a series of implications in the sports training, in the selection of talents, and in the management of a youth training club

Buscando un modelo innovador de formación de maestros principiantes de Educación Física

El autor en este artículo destaca la importancia de la formación del profesorado y nos presenta un curso de formación que atiende las necesidades de los maestros principiantes especialistas en Educación Física. Esta propuesta —combinada con otras estrategias formativas tales como la supervisión, la observa los diarios, etc.— se presenta muy innovadora optando por una metodo--ción, logía inductiva que ofrece a los participantes la posibilidad de reflexionar y poder opinar con libertad sobre un tema de debate. El objetivo principal que se persigue con el desarrollo de las sesiones es, por una parte, detectar los `problemas más significativos y, por otra, aportar posibles soluciones.________________________________ The author emphasizes the importance of the training of teachers and show us a training course that attends the needs of in-experienced teachers specialized in Physical Education. This proposal —combined with other formative strategies like supervision, observation, day-books...— is presented as a very innovative choosing for an inductive methodology that offers to participants the possibility to reflect and give an opinion with liberty on a debate. The principal aim that is pursued with the development of the sesions is, on the one hand, emphasize the most significatives problems and, on the other hand, bring possible solutions

La importancia de la Educación Física en Primaria

La Educación Física es una asignatura obligatoria en el currículum de los alumnos en países desarrollados y, sin embargo, su valoración en los centros sigue siendo baja. En el presente artículo presentamos, en primer lugar, el debate sobre las causas de esta escasa valoración por parte de alumnos, padres o colegas, así como los argumentos favorables a aumentar la consideración de la Educación Física como asignatura obligatoria, basándonos en la opinión de diversos autores. Por otra parte, exponemos una parte de los resultados de una investigación llevada a cabo en la Universidad de Huelva. Este estudio consistió en diagnosticar los problemas de los maestros principiantes especialistas en Educación Física. Con estos datos se diseñó un curso de formación inductivo en el que se desarrollaron diversos temas a través de grupos de discusión. La investigación utilizó una metodología mixta, aunque con predominio de los métodos cualitativos. Entre las conclusiones de esta investigación, se confirma el bajo estatus en Primaria de esta asignatura por parte de la Administración, de algunos equipos directivos y, en general, de los compañeros, alumnos y padres. La visión negativa de la situación de la Educación Física sólo fue compensada por la visión de los maestros en relación a la influencia positiva que el trabajo de cada docente de esta asignatura puede tener en el contexto en el que desarrolla su docencia

La importància de l'Educació Física a Primària

L'Educació Física és una assignatura obligatòria en el currículum dels alumnes en països desenvolupats i, malgrat tot, la seva valoració als centres continua sent baixa. En el present article presentem, en primer lloc, el debat sobre les causes d'aquesta escassa valoració per part d'alumnes, pares o col·legues, així com els arguments favorables a augmentar la consideració de l'Educació Física com a assignatura obligatòria, basant- nos en l'opinió de diversos autors. D'altra banda, exposem una part dels resultats d'una investigació portada a terme a la Universidad de Huelva. Aquest estudi va consistir en diagnosticar els problemes dels mestres principiants especialistes en Educació Física. Amb aquestes dades es va dissenyar un curs de formació inductiu en què es van desenvolupar diversos temes a través de grups de discussió. La investigació va utilitzar una metodologia mixta, encara que amb predomini dels mètodes qualitatius. Entre les conclusions d'aquesta investigació, es confirma el baix estatus a Primària d'aquesta assignatura per part de l'Administració, d'alguns equips directius i, en general, dels companys, alumnes i pares. La visió negativa de la situació de l'Educació Física solament va ser compensada per la visió dels mestres en relació a la influència positiva que el treball de cada docent d'aquesta assignatura pot tenir en el context en què desenvolupa la seva docència

Circuit emotions to Physical Education classes

Las evidencias científicas están mostrando los beneficios de la educación emocional tanto en el desarrollo de competencias emocionales, mejora del bienestar y como facilitador del aprendizaje. Paralelamente, la actividad físico-deportiva es un excelente medio de estimulación cerebral, de salud y de generación de emociones positivas. Por tanto, la educación física aparece como una asignatura de enorme potencial para el desarrollo de la educación emocional. Dentro de esta línea, en este artículo, se presenta una idea para colaborar con esta idea que consiste en organizar un circuito de emociones a través de juegos motrices. Esta actividad facilita conocer e identificar emociones, regularlas y practicar empatía y habilidades sociales en busca del bienestar personal y social.Scientific evidence is showing the benefits of emotional education in the development of emotional skills, improving wellbeing and learning facilitation. At the same time, physical activity is an excellent means of stimulating the brain, health and generating positive emotions. Therefore, physical education appears as a subject of enormous potential for the development of emotional education. Within this topic, in this article, an idea is presented to collaborate with this way. It consists of organizing a circuit of emotions through motor games. This activity facilitates knowing and identifying emotions, regulating them and practicing empathy and social skills, searching of personal and social well-bein

Estratègies d'anàlisi de l'esport en edat escolar a la província de Huelva

L'esport en edat escolar mobilitza una gran quantitat de nois i noies i suposa una important inversió de les administracions pels valors educatius que té aquesta activitat cultural. La Diputació Provincial de Huelva, preocupada per aquestes dades i per tal de millorar els seus programes orientats a la població escolar, va organitzar un seminari d'esport escolar que va estudiar la situació de la província i va plantejar propostes de millora. En l'article present comentem la metodologia que hem seguit en la realització d'aquest treball i la dinàmica del seminari, i discutim els resultats més significatius sobre la realitat de l'esport escolar a la província de Huelva i les propostes de millora. Tant l'anàlisi com la metodologia i els resultats podrien ser útils en altres contextos

Elaboración y valoración de materiales para educación física en primaria

En este artículo partimos de la importancia que la variedad de materiales tienen en Educación Física por lo que justificamos la idea de elaborarlo a través de una actividad interdisciplinar. Describimos la experiencia de la creación de materiales de desecho por parte de alumnos de quinto de primaria durante el desarrollo de una unidad didáctica. Exponemos los materiales creados, su proceso de elaboración y su posterior uso en las clases de educación física, analizando su fiabilidad, funcionalidad y motivación para el alumnadoIn this article, we start from the importance that the variety of materials have in Physical Education, therefore we justify the idea of developing it through an interdisciplinary activity. We describe the experience of the creation of waste materials by students of 5th year of primary school during the development of a teaching unit. We present the materials elaborated, its development process and its subsequent use in physical education classes, analysing its reliability, functionality and motivation for students

Analysis of the training of Sports Instructors in Huelva

La figura del Animador Deportivo es esencial en la dimensión actual del deporte, en la que todos los estudios nos muestran que cada día más, la mayoría de las personas que llevan a cabo una práctica físico-deportiva lo hacen con fines recreativos Por tanto se hace necesaria la formación de Animadores que con una cualificación adecuada den respuesta a los participantes En este trabajo hemos analizado la formación inicial de los Animadores de Deporte para Todos, a través de entrevistas realizadas a expertos en la materia, aportando propuestas de mejora en cuanto a los contenidos, organización, metodología, etc.All studies show that in our days, most people who do physical activities do it for recreation. Therefore it is necessary to train training of experts with qualifications to fulfill the needs of the participants In this study we examined the initial training of Sport Instructor, through interviews with experts, who provided suggestions for improvement in terms of content, organization, methodology, etc.peerReviewe

La condición física como determinante de salud en personas jóvenes

Conocer la relación entre capacidad aeróbica, fuerza muscular y factores de riesgo de enfermedad cardiovascular en niños y adolescentes es de interés científico y sanitario. Además, para poder interpretar de una manera más precisa estas asociaciones es necesario disponer de una metodología sencilla y fiable. Esto puede ayudar a crear estrategias de prevención primaria desde las edades más tempranas. El objetivo general de esta memoria de Tesis Doctoral es estudiar la relación entre condición física (especialmente capacidad aeróbica y fuerza muscular) y factores de riesgo de enfermedad cardiovascular en jóvenes, así como desarrollar nuevos métodos de estimación de la capacidad aeróbica y fuerza muscular en adolescentes. Un total de 873 niños de 9 a 10 años y 971 adolescentes de 12 a 19 años conforman las poblaciones que han participado en los tres estudios de cohortes incluidos en la presente memoria de Tesis: El estudio AVENA (Alimentación y Valoración del Estado Nutricional de los Adolescentes Españoles), el EYHS (European Youth Heart Study), y el estudio HELENA (Healthy Lifestyle in Europe by Nutrition in Adolescence). Los principales resultados de la memoria de Tesis sugieren que: a) La condición física se relaciona con parámetros de salud en niños y adolescentes. b) La capacidad aeróbica se asocia inversamente con factores tradicionales de enfermedad cardiovascular en niños de 9 a 10 años. c) La capacidad aeróbica se asocia con un factor novel de enfermedad cardiovascular tal como la homocisteína en niñas adolescentes, y esto tras ajustar por distintas variables de confusión incluido el genotipo MTHFR 677C>T. d) La fuerza muscular se asocia a proteínas de inflamación aguda tales como la proteína C reactiva en adolescentes. e) Se ha desarrollado y validado una nueva fórmula de estimación del consumo máximo de oxígeno a partir del resultado obtenido en el test de ida y vuelta de 20 metros, el sexo, la edad, el peso y la talla del adolescente. f) Hay un tamaño de agarre óptimo que debería ser ajustado en el dinamómetro cuando se evalúe la fuerza de prensión manual en adolescentes. Los resultados de la presente memoria de Tesis muestran que la condición física en general y la capacidad aeróbica y la fuerza muscular en particular constituyen un importante marcador de salud en jóvenes, al igual que ya se había mostrado en adultos. Estos datos confirman la necesidad de incluir este tipo de mediciones en los sistemas educativos y de salud pública. El desarrollo de nuevos métodos de evaluación de la condición física para ser aplicados en estudios epidemiológicos ayudará a mejorar la calidad y el rigor de los mismos

La competición en la iniciación al baloncesto

Las situaciones de competición deportiva en general, y del baloncesto en particular, van a ser claves en el aprendizaje correcto de un deporte. Estas situaciones de competición no solo van a ser un factor de motivación importantísimo, sino que además van a asegurarnos la práctica constante de situaciones reales de juego. Las competiciones oficiales que se realizan en la actualidad no van a asegurar un desarrollo motriz adecuado. Utilizan reglas demasiado rígidas, material inadecuado, poca participación, situaciones de juego complicadas, etc. En el presente artículo vamos a exponer algunas situaciones de competición que creemos adecuadas. Estas situaciones van a evolucionar en intensidad y dificultad dependiendo de la edad y del nivel de los jugadores/as. Cada propuesta va a cambiar, en relación con el reglamento oficial, las situaciones de juego, las medidas del campo, la altura del aro, el balón y algunas reglas. Por lo tanto, la competición que vamos a plantear va a tener una serie de características tanto educativas como metodológicas, adaptadas a las diferentes etapas de formación de nuestros alumnos