La educación emocional a través de la expresión corporal en un entorno natural

El desarrollo de este Trabajo Fin de Grado tiene como propósito reflejar la importancia de las emociones básicas en Educación Infantil. Este tema central reflejará la necesidad de ser aprendidas y enseñadas, así como la importancia de hacerlo mediante la expresión corporal en un entorno natural. Para ello se hace referencia a la comunicación no verbal, siendo el cuerpo un medio esencial para su desarrollo. La investigación de la educación emocional en base a la expresión corporal y el entorno natural pone de manifiesto en este documento las bases teóricas trabajadas, es decir, se encuentra una metodología basada en la observación y planteamiento de la expresión corporal como fuente de comunicación de emociones. De tal forma que se propone el entorno como un recurso del que hacer uso para el autoconocimiento corporal y mental.Grado en Educación Infanti

La evaluación de creencias y actitudes disfuncionales en los modelos de Ellis y Beck: similitudes y diferencias

El objetivo del presente estudio es el análisis comparativo del 'Inventario de Actitudes y Creencias' (ABI) y la 'Escala de Actitudes Disfuncionales' (DAS) elaborados, respectivamente, desde las perspectivas de la Terapia Racional Emotivo Conductual (TREC) de Albert Ellis y la Terapia Cognitiva (TC) de Aaron Beck. Administramos sendos cuestionarios a una muestra de 156 estudiantes universitarios y verificamos la correspondencia y covariancia entre escalas mediante análisis de correlación de Spearman y canónica, componentes principales y regresión múltiple. Los resultados revelan escasa correlación y variancia compartida entre el ABI y la DAS, lo que sugeriría que ambos cuestionarios evalúan aspectos diferentes. Sin embargo, consideramos que ello pueda ser debido a la combinación lineal constatada entre las subescalas de actitudes y creencias del ABI, por lo que sugerimos cambios estructurales en el contenido y distribución de los ítems de dicho instrumento

Clinical features of the "Discouraged" Borderline Personality Subtype

The main purpose of this study is to examine the clinical features, measured by the Restructured Form of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2 (MMPI-2-RF; Ben-Porath & Tellegen, 2008; 2009), of the 'Discouroged' Borderline Personality subtype (DBPs) proposed by Millon (MilIon & Davis, 1996), and assessed with the third edition ofthe MilIon's Clinical Multiaxiallnventory (MCMI- III ; Millon, Oavis, & MilIon, 1997; 2007)

La noción de identidad : Un camino para explicar la acción

Lo que lleva a optar por la noción de identidad como camino para tratar de acceder al modo en que determinados agentes sociales conciben y se posicionan frente a instituciones fuertemente ordenadoras de la vida social, es fundamentalmente su función explicativa; es decir, su capacidad de tornar inteligible el mundo de la experiencia humana permitiendo formular hipótesis acerca de los problemas que se plantean a propósito de ella. Más aún, la elección se sustenta en la convicción de que la teoría de la identidad permite entender mejor la acción humana y la interacción social en la medida en que es la identidad la que hace posible a los actores ordenar sus preferencias y escoger, en consecuencia, ciertas alternativas de acción en detrimento de otras.Este trabajo fue publicado originalmente en Question N° 5, en marzo de 2004.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Entrevista cualitativa: la conversación como forma de acceso al conocimiento

En un sentido amplio, la entrevista puede ser definida como una conversación verbal –o forma de comunicación primaria– que es sostenida entre dos o más personas – entrevistador y entrevistado– para un propósito expreso: la obtención de información sobre un objetivo definido. No obstante, a diferencia de la conversación meramente banal, la entrevista se construye a partir del derecho a la pregunta lo que determina que las relaciones entre los interlocutores no resulten en ningún punto simétricas. Si bien el entrevistado se constituye en sujeto activo de la comunicación -al ser la fuente principal de información-, es el entrevistador el sujeto promotor que controla este proceso debido a que conoce los objetivos y fines que persigue con la entrevista. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Historia del ArteFacultad de Bellas Arte

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Material teórico que aborda los criterios de selección y de valoración de los elementos que intervienen en la redacción de cabezas periodísticas informativas y las particularidades que asume su composición cuando se emplean citas directas e indirectas.Texto de lectura obligatoria para la materia Taller de Producción Gráfica I, Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP).Facultad de Periodismo y Comunicación Socia