Pembelaan Hak Azasi Manusia Merupakan Jalan Tanpa Ujung.

Kata kunci: Hak Azasi Manusia

Argumen Ontologis Thomas Aquinas.

Kata kunci: Argumen Ontologis - Thomas Aquinas

INCREASING STUDENTS’ ABILITY IN WRITING A RECOUNT TEXT

Abstract : The purpose of the study is to know the students’ improvement writing personal recount text by using personal experiences in students’ journal for the eighth grade students of SMPN 2 Sungai Pinyuh in academic year 2013/2014. It is expected that the research would be useful for the teachers and students in language teaching and learning process. The form of this research is classroom action research. The subject of the study is the Eighth Grade Students of SMPN 2 Sungai Pinyuh in academic year 2013/2014. The technique used for collecting data is written test. In the research the writer also applied field notes. The field notes were used to take notes about teaching learning activities which related to the used of students’ journal in writing recount text. Based on the students’ mark, there was significant improvement of the students’ achievement. In the first cycle the students’ mean score was 52.9. At the second cycle the students’ mean score was 65.8. And at the third cycle the students’ mean score was 78.5. The improvement the students’ personal journal was effective to improve the students’ ability to develop ideas in recount writing. It was because by using students’ personal journal students could write their personal experiences then rewrite the journal into a good form of recount writing. Keywords : Teaching, Writing, Recount, Students’ journal Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa menulis teks recount dengan menggunakan jurnal siswa yang untuk siswa kelas VIII SMPN 2 Sungai Pinyuh Tahun Pelajaran 2013/2014. Diharapkan agar penelitian ini bermanfaat dalam proses belajar mengajar. Bentuk penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas VIII di SMP N 2 Sungai Pinyuh tahun pelajaran 2013/2014. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan test tertulis. Dalam penelitian ini peneliti juga menggunakan field notes yang digunakan untuk merekan aktivitas belajar mengajar dengan menggunakan jurnal siswa untuk mengarang teks recount. Berdasarkan nilai siswa terdapat peningkatan dimana pada siklus pertama rata-rata kelas adalah 52.9, pada siklus kedua 65.8 dan pada siklus ketiga 78.5. Peningkatan ini menunjukkan bahwa jurnal siswa dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount. Keywords : Mengajar, Menulis, Teks recount, Jurnal sisw

TEACHING RECOUNT TEXT WRITING USING PICTURE SERIES

Abstract: The research is about improving ability on recount text writing through Pictures Series to the Eighth Grade Students 0f SMPN 2 Monterado.  The purpose of the study is to know how Pictures Series improves the Students’ ability in writing recount text. It is expected that the research would be useful for the teachers and students in language teaching and learning process. The method used in this research is a Classroom Action Research which consists of Planning, Acting, Observing and Reflecting. This method is done in three cycles in order to get the maximum result of the research. The number of research participant is 30 students. The tools of collecting data are reading test, observation checklist and field notes. In Cycle 1, the students’ mean score was 53.5. and cycle 2, the mean score was 59. Then, cycle 3 was 72.6. Based on the standard of passing score of the school which is 65, the result of the 3rd cycle is already adegrate. It is suggested that the research has been successful. Keywords: Recount Text, Pictures Series   Abstrak: penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount dengan menggunakan gambar berseri pada siswa-siswa kelas delapan B SMP 2 Monterado. Tujuan dari studi ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks recount. Penelitian ini diharapkan bisa membantu guru dan siswa dalam proses belajar-mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari Perencanaan, Tindakan, Observasi dan Refleksi dimana penelitit menjelaskan hasil penelitian dengan meningkatkan kualitas data yang diperoleh. Untuk memaksimalkan hasil penelitian, Peneliti melaksanakan tiga siklus dalam penelitian ini. Jumlah partisipan adalah 30 siswa. Alat pengumpulan data adalah tes menulis teks recount, observasi dan catatan. Hasil rata-rata pada siklus 1 adalah 53,5 dan siklus ke-2 59. Kemudian ketika dilakukan siklus ketiga hasil rata-rata siswa adalah 72.6. Berdasarkan pada KKM, 65, maka penelitian ini berhasil karena siklus ke-3 sudah melebihi standar. Kata Kunci: Teks Recount, Gambar Berseri.

Financing Budget Preparation Process in Autis State SLB, North Sumatra

SLB Negeri Autisme Sumatera Utara merupakan sekolah berkebutuhan khusus yang mempunyai program dan sasaran untuk meningkatkan pemahaman, pengetahuan, dan meningkatkan kemampuan siswa di sekolah tersebut dimana penganggaran yang dilakukan belum matang dan tidak sesuai harapan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami dan menganalisis bagaimana perencanaan anggaran di sekolah. Teknik analisis menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan SLB Negeri Autisme Sumatera Utara dalam melaksanakan program harus merencanakan dan mempersiapkan anggaran dengan baik, agar tepat sasaran, pimpinan harus mengkaji ulang tujuan yang telah ditetapkan, mengidentifikasi kebutuhan yang ada saat merancang program kerja, menentukan prioritas pekerjaan agar anggaran disalurkan secara efektif, memperkirakan biaya-biaya yang ada sehingga anggaran tepat untuk disalurkan, menentukan pengalokasian dana, mengatur dana agar fleksibel, melakukan pengendalian atau pengawasan, perbaikan di kemudian hari jika terjadi ketidakefektifan dalam penyaluran anggaran

STUDENTS’ ERRORS IN WRITING SENTENCES

Abstrak: Penelitian ini berjudul Kesalahan Siswa dalam Menulis Kalimat. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk menganalisa jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menulis kalimat menggunakan simple present tense dan simple past tense. (2) untuk menemukan jenis kesalahan yang paling sering dilakukan oleh siswa kelas delapan SMPN 01 Sajingan Besar. Penelitian ini di kategorikan dalam metode deskriptif. Karena penelitian ini dimaksudkan untuk menjelaskan kondisi objektif pada penulisan siswa yang focus pada tenses dengan menganalisakesalahannya. 22 siswa kelas A berpartisipasi dalam studi ini. Hasil penelitian ini menunjukan siswa kelas delapan telah melakukan kesalahan dalam menulis kalimat. Jumlah persentase kesalahan tertinggi dalam penelitian ini adalah penulisan kalimat simple past tense denganpersentase 50.3%, sementara, 49.7% terjadi pada simple present tense danjeniskesalahanyang paling sering terjadi dalam penelitian ini adalah kesalahan dari misformasi kalimat dengan persentase 82%. Keywords: Kesalahan, Menulis, Tenses Abstract: This research entitled Students’ Errors in Writing Sentences. The purposes of this research was: (1) to analyze types of errors made by students in writing simple sentence by using simple present tense and simple past tense and (2) to find out the most dominant errors made by grade eight students of SMPN 01 SajinganBesar. This study is categorized as descriptive analysis because it intended to analyze the objective condition of students’ errors in writing sentences focused on tenses. The data were collected by using written test. 22 students of class A participated in the study. The findings of this research shows that the grade eight students of Junior High School 01 SajinganBesar made errors in writing sentences using Simple past tense and Simple present tense in academic year 2015/2016. The highest percentage of error is in simple past tense with percentage 50.3%. While, There 49.7% in simple present tense and type of error mostly occurred in this research is error of misformation with percentage 82%. Keywords: Error, Writing, Tense