Care et profession infirmière

La relation entre le care et la profession d’infirmière est présentée comme un cas paradigmatique de mutations en cours depuis la seconde moitié du XXe siècle. Nous analysons comment le concept de care et les théories qui lui sont associées se substituent au flou de la catégorie « relationnelle » qui structure la définition des professions consultantes au sens de Freidson (1984). Ainsi, le care devient le produit de revendications et d’injonctions croissantes à l’autonomie de la part des individus et des groupes professionnels. Le care constitue le point commun à l’ensemble des professions qui visent à « rendre autonome », à mettre en pratique l’injonction qui consiste à inciter un changement qui ne peut se produire que s’il y a adhésion au but recherché. En ce sens, le care comme concept est le produit de sociétés où l’autonomie – en devenant une valeur première – s’accompagne d’une mutation des formes d’hétéronomie (Ehrenberg, 2009, 2010).The relationship between care and the nursing profession is presented as a paradigmatic case of transformations that have been taking place since the second half of the 20th century. We analyse how the concept of care and the corresponding theories replace the ambiguity that characterize the category called “relational” which defines the consulting professions as described by Freidson (1984). As such, care becomes the result of demands and increasing requests for autonomy from individuals and professional groups. Care is the common thread for all professions which aim to “empower”, to put into practice a demand that presses for change that can only occur if there is endorsement to the goal pursued. In this sense, care as a concept is the result of societies where autonomy – by becoming a key value – is accompanied by a mutation of forms of heteronomy (Ehrenberg, 2009, 2010)

Care et profession infirmière

La relation entre le care et la profession d’infirmière est présentée comme un cas paradigmatique de mutations en cours depuis la seconde moitié du XXe siècle. Nous analysons comment le concept de care et les théories qui lui sont associées se substituent au flou de la catégorie « relationnelle » qui structure la définition des professions consultantes au sens de Freidson (1984). Ainsi, le care devient le produit de revendications et d’injonctions croissantes à l’autonomie de la part des individus et des groupes professionnels. Le care constitue le point commun à l’ensemble des professions qui visent à « rendre autonome », à mettre en pratique l’injonction qui consiste à inciter un changement qui ne peut se produire que s’il y a adhésion au but recherché. En ce sens, le care comme concept est le produit de sociétés où l’autonomie – en devenant une valeur première – s’accompagne d’une mutation des formes d’hétéronomie (Ehrenberg, 2009, 2010).The relationship between care and the nursing profession is presented as a paradigmatic case of transformations that have been taking place since the second half of the 20th century. We analyse how the concept of care and the corresponding theories replace the ambiguity that characterize the category called “relational” which defines the consulting professions as described by Freidson (1984). As such, care becomes the result of demands and increasing requests for autonomy from individuals and professional groups. Care is the common thread for all professions which aim to “empower”, to put into practice a demand that presses for change that can only occur if there is endorsement to the goal pursued. In this sense, care as a concept is the result of societies where autonomy – by becoming a key value – is accompanied by a mutation of forms of heteronomy (Ehrenberg, 2009, 2010)

Rendre possible l’autonomisation, « sale boulot relationnel » ou care ?

Voilà dix ans que je coordonnais un numéro de la revue Les Sciences de l’éducation – Pour l’ère nouvelle centré sur la formation des professionnels de santé. Nous étions alors aux prémices de transformations qui se sont opérées progressivement dans ces formations professionnelles. Ce dossier se propose d’effectuer un détour historique et géographique pour mieux comprendre ce qui est en train de se jouer dans la première décennie deux mille sur le terrain français au sein des formations du sec..

François Aubry et Yves Couturier (dir), Préposés aux bénéficiaires et aides-soignantes, Entre domination et autonomie, Presses universitaires de Québec

International audienc

Maggi (Bruno) (dir.). - Manières de penser, manières d'agir en éducation et en formation

Rothier-Bautzer Eliane. Maggi (Bruno) (dir.). - Manières de penser, manières d'agir en éducation et en formation. In: Revue française de pédagogie, volume 138, 2002. Recherches sur les pratiques d'enseignement et de formation. pp. 177-179

Maggi (Bruno) (dir.). - Manières de penser, manières d'agir en éducation et en formation

Rothier-Bautzer Eliane. Maggi (Bruno) (dir.). - Manières de penser, manières d'agir en éducation et en formation. In: Revue française de pédagogie, volume 138, 2002. Recherches sur les pratiques d'enseignement et de formation. pp. 177-179

Care et profession infirmière

International audienc

Une approche écologique de la construction des savoirs

International audienceThe question of knowledge construction can be addressed from several angles: social situations and the processes involved in this dynamic. The transmission of knowledge is particularly studied in the context of vocational training.Construire des savoirs consiste à mobiliser des chaînes d’interdépendance par des processus qui sont situés et incarnés. Les savoirs engagent des histoires, des mobilisations, des reconfigurations. Leur transmission constitue un moment de ces processus

Une heuristique de l'autonomie

Rothier-Bautzer Éliane. Une heuristique de l'autonomie. In: Quaderni, n°28, Hiver 1996. Utopie et imaginaire de la communication. pp. 47-56