Pedagogical Practices with Social Impact in the Computer Science School of the National University of La Plata: Interdisciplinary Articulation for the Development of a Digital Communicator for Autistic Children

The involvement of public universities in the solution of problems in society and the participation in the processes of social and production development of the country are goals of university education in Argentina. The use of ICTs as instruments that contribute to Independence, quality of life and inclusion of persons with disabilities is a topic of concern for many disciplines worldwide. This paper presents HERMES, a project involving the articulation of two subjects of the Computer Science School of the National University of La Plata – “Diseño Centrado en el Usuario” (“User-Centered Design”) and “Laboratorio de Software” (“Software Laboratory”) and the civil organization CEDICA, a referent in the province of Buenos Aires regarding the application of AAT (Animal- Assisted Activities) among people with disabilities (physical, cognitive, sensory, psychological and social). HERMES consists on the development of a digital communicator based on pictograms, available for tablets, aimed at children and teenagers with an Autism Spectrum Disorder (ASD) attending CEDICA. This project involves students and teachers of both subjects and CEDICA professionals, families, and children and teenagers with an ASD, in the process of design and development of the communicator. Currently, the first prototype of HERMES is under evaluation. We conclude that this type of initiatives tend to complement the academic training of students, promoting an open and integrating culture within the computer science community, accepting diversity in all contexts and contributing to the solution of the problems in its community.IV Workshop de Innovación en Educación en Informática (WIEI)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Errores que se cometen al resolver un problema con estructuras de repetición

Teniendo como objetivo lograr que los alumnos sean capaces de generar algoritmos que incluyan ciclos repetitivos sin errores es que se realizó un trabajo teórico previo para determinar los diferentes tipos de error que se cometen. Este estudio teórico nos permitió tipificar los errores más frecuentes en los ciclos estableciendo cinco tipos errores. Se analizó, además, como se distribuyen esos errores en la práctica cuando se dicta la asignatura. Para evitar cometer los errores tipificados se comenzó por concientizar a los docentes sobre las técnicas a utilizar para generar algoritmos correctos induciéndolos a reflexionar sobre las dificultades que la enseñanza del concepto tiene.Eje: 3er. ateneo de profesores universitarios de computación y sistemasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Errores que se cometen al resolver un problema con estructuras de repetición

Teniendo como objetivo lograr que los alumnos sean capaces de generar algoritmos que incluyan ciclos repetitivos sin errores es que se realizó un trabajo teórico previo para determinar los diferentes tipos de error que se cometen. Este estudio teórico nos permitió tipificar los errores más frecuentes en los ciclos estableciendo cinco tipos errores. Se analizó, además, como se distribuyen esos errores en la práctica cuando se dicta la asignatura. Para evitar cometer los errores tipificados se comenzó por concientizar a los docentes sobre las técnicas a utilizar para generar algoritmos correctos induciéndolos a reflexionar sobre las dificultades que la enseñanza del concepto tiene.Eje: 3er. ateneo de profesores universitarios de computación y sistemasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Pedagogical Practices with Social Impact in the Computer Science School of the National University of La Plata: Interdisciplinary Articulation for the Development of a Digital Communicator for Autistic Children

The involvement of public universities in the solution of problems in society and the participation in the processes of social and production development of the country are goals of university education in Argentina. The use of ICTs as instruments that contribute to Independence, quality of life and inclusion of persons with disabilities is a topic of concern for many disciplines worldwide. This paper presents HERMES, a project involving the articulation of two subjects of the Computer Science School of the National University of La Plata – “Diseño Centrado en el Usuario” (“User-Centered Design”) and “Laboratorio de Software” (“Software Laboratory”) and the civil organization CEDICA, a referent in the province of Buenos Aires regarding the application of AAT (Animal- Assisted Activities) among people with disabilities (physical, cognitive, sensory, psychological and social). HERMES consists on the development of a digital communicator based on pictograms, available for tablets, aimed at children and teenagers with an Autism Spectrum Disorder (ASD) attending CEDICA. This project involves students and teachers of both subjects and CEDICA professionals, families, and children and teenagers with an ASD, in the process of design and development of the communicator. Currently, the first prototype of HERMES is under evaluation. We conclude that this type of initiatives tend to complement the academic training of students, promoting an open and integrating culture within the computer science community, accepting diversity in all contexts and contributing to the solution of the problems in its community.IV Workshop de Innovación en Educación en Informática (WIEI)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

High risk of cardiovascular disease in iron overload patients

Introduction: Iron overload (IO) is defined as an increase in storage iron, regardless of the presence or absence of tissue damage. Whether increased iron stores are involved in the pathogenesis of cardiovascular disease remains controversial.Objectives: To study insulin resistance markers, lipoprotein profile, activities of anti and prooxidant enzymes and cholesteryl ester transfer protein (CETP) in patients with IO.Methods: Twenty patients with IO were compared with 20 sex and age-matched controls. General biochemical parameters, lipoprotein profile, and activities of paraoxonase 1, employing two substrates, paraoxon (PON) and phenylacetate (ARE), lipoprotein-associated phospholipase A2 (Lp-PLA2) and CETP were determined.Results: IO patients showed higher levels of HOMA-IR and triglycerides (median [Q1-Q3]) (128[93-193] vs. 79[51-91]mg/dl,p<0.0005) while lower HDL-cholesterol (mean±SD) (41±9 vs. 52±10mg/dl,p<0.0005) in comparison with controls. Moreover, the triglycerides/HDL-cholesterol (3.2[2.0-5.1] vs. 1.5[1.0-1.9],p<0.0005) ratio and oxidized LDL levels (94[64-103] vs. 68[59-70]IU/l,p<0.05) were increased in the patient group. Though no difference was observed in ARE activity, PON activity was decreased in IO patients (246[127-410] vs. 428[263-516]nmol.ml-1.min-1,p<0.05). In addition, CETP and Lp-PLA2 activities were also increased in the patients (189±31 vs. 155±36%.ml-1.h-1,p<0.005; and 10.1±2.9 vs. 8.2±2.4µmol.ml-1.h-1,p<0.05, respectively). Associations between ferritin concentration and the alterations in lipid metabolism were also found. Multiple regression analyses identified HOMA-IR as independent predictor of CETP activity (B=65.9,p<0.0001,r2=0.35), as well as ferritin concentration of Lp-PLA2 activity (B=3.7,p<0.0001,r2=0.40) after adjusting for confounding variables.Conclusions: IO patients presented not only insulin resistance, but also metabolic alterations which were related to elevated iron stores and are associated to high risk of cardiovascular disease.Fil: Meroño, Tomás. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Fisiopatología y Bioquímica Clínica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay; ArgentinaFil: Gomez Rosso, Leonardo Adrián. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Fisiopatología y Bioquímica Clínica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay; ArgentinaFil: Sorroche, Patricia. Hospital Italiano; ArgentinaFil: Boero, Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Fisiopatología y Bioquímica Clínica; ArgentinaFil: Arbelbide, Jorge. Hospital Italiano; ArgentinaFil: Brites, Fernando Daniel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Fisiopatología y Bioquímica Clínica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay; Argentin

Una herramienta educativa para mejorar la comprensión de algoritmos y estructuras de datos

En Ciencias de la Computación la enseñanza de las estructuras de datos y los algoritmos asociados a ellas es de suma importancia ya que representan la base para el desarrollo de toda clase de aplicaciones. Los temas relacionados con la algorítmica y el uso de las estructuras de datos aparecen en asignaturas de los primeros años de las carreras dado que ellas son el fundamento de conceptos más avanzados. En general, se observa que a los estudiantes les resulta complejo comprender y asimilar estos temas totalmente novedosos para ellos. Este artículo describe el diseño y arquitectura de un entorno educativo para facilitar el aprendizaje de estructuras de datos y algoritmos en el trayecto inicial de la carrera. La herramienta propuesta ofrece la posibilidad de contar con una representación visual de las estructuras de datos y de inspeccionar el estado de ejecución de algoritmos definidos por los alumnos. El objetivo de este entorno es permitir a los alumnos experimentar de manera de reducir la abstracción que conlleva el estudio de estos temas.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Una herramienta educativa para mejorar la comprensión de algoritmos y estructuras de datos

En Ciencias de la Computación la enseñanza de las estructuras de datos y los algoritmos asociados a ellas es de suma importancia ya que representan la base para el desarrollo de toda clase de aplicaciones. Los temas relacionados con la algorítmica y el uso de las estructuras de datos aparecen en asignaturas de los primeros años de las carreras dado que ellas son el fundamento de conceptos más avanzados. En general, se observa que a los estudiantes les resulta complejo comprender y asimilar estos temas totalmente novedosos para ellos. Este artículo describe el diseño y arquitectura de un entorno educativo para facilitar el aprendizaje de estructuras de datos y algoritmos en el trayecto inicial de la carrera. La herramienta propuesta ofrece la posibilidad de contar con una representación visual de las estructuras de datos y de inspeccionar el estado de ejecución de algoritmos definidos por los alumnos. El objetivo de este entorno es permitir a los alumnos experimentar de manera de reducir la abstracción que conlleva el estudio de estos temas.Eje: Tecnología en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Un entorno de desarrollo visual para reforzar la comprensión de algoritmos y estructuras de datos

La enseñanza de Algoritmos y Estructuras de Datos, es fundamental en las carreras de Ciencias de la Computación ya que éstas representan las posibles maneras de organizar los datos y el acceso a los mismos de manera eficiente. Estos temas se incluyen en las asignaturas del área de programación en los primeros años de las carreras. En general, se observa que a los estudiantes de estos cursos, les resulta complejo comprender los conceptos relacionados con estructuras de datos avanzadas y sus algoritmos de acceso. En este contexto, es de mucha utilidad para los estudiantes, contar con herramientas que acompañen el aprendizaje de esta temática. Este artículo presenta una línea de investigación cuyo objetivo central es diseñar una herramienta educativa innovadora destinada a mejorar la comprensión de algoritmos y estructuras de datos a través de la visualización de las estructuras de datos y de la exploración de la ejecución de sus propios algoritmos.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Un entorno de desarrollo visual para reforzar la comprensión de algoritmos y estructuras de datos

La enseñanza de Algoritmos y Estructuras de Datos, es fundamental en las carreras de Ciencias de la Computación ya que éstas representan las posibles maneras de organizar los datos y el acceso a los mismos de manera eficiente. Estos temas se incluyen en las asignaturas del área de programación en los primeros años de las carreras. En general, se observa que a los estudiantes de estos cursos, les resulta complejo comprender los conceptos relacionados con estructuras de datos avanzadas y sus algoritmos de acceso. En este contexto, es de mucha utilidad para los estudiantes, contar con herramientas que acompañen el aprendizaje de esta temática. Este artículo presenta una línea de investigación cuyo objetivo central es diseñar una herramienta educativa innovadora destinada a mejorar la comprensión de algoritmos y estructuras de datos a través de la visualización de las estructuras de datos y de la exploración de la ejecución de sus propios algoritmos.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Opportunities for antibiotic optimisation and outcome improvement in patients with negative blood cultures: study protocol for a cluster-­randomised crossover trial, the NO-­BACT study.

Introduction Patients with negative blood cultures (BCx) represent 85%–90% of all patients with BCx taken during hospital admission. This population usually includes a heterogeneous group of patients admitted with infectious diseases or febrile syndromes that require a blood culture. There is very little evidence of the clinical characteristics and antibiotic treatment given to these patients. Methods and analysis In a preliminary exploratory prospective cohort study of patients with BCx taken, the clinical/therapeutic characteristics and outcomes/ antimicrobial stewardship opportunities of a population of patients with negative BCx will be analysed. In the second phase, using a cluster randomised crossover design, the implementation of an antimicrobial stewardship intervention targeting patients with negative BCx will be evaluated in terms of quality of antimicrobial use (duration and de-escalation), length of hospital stay and mortality. Ethics and dissemination This study has been and registered with clinicaltrials.gov. The findings of our study may support the implementation in clinical practice of an antimicrobial stewardship intervention to optimise the use of antibiotics in patients with negative BCx. The results of this study will be published in peer-reviewed journals and disseminated at national and international conferences. Trial registration number NCT03535324.Instituto de Salud Carlos III PI17 / 01809Plataforma Española de Investigación Clínica y Ensayos Clínicos, SCReN (Red Española de Investigación Clínica), financiada por la Subdirección General de Evaluación y Promoción de la Investigación ISCIII: PT17 / 0017/0012. Cofinanciado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)