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La elecci贸n de la profesi贸n educativa y de la carrera p煤blica magisterial : un estudio cualitativo en cuatro regiones del pa铆s
Get PDFEsta publicaci贸n ha sido elaborada con insumos de las actividades desarrolladas en el marco del Convenio de asistencia t茅cnica entre el Ministerio de Educaci贸n de Per煤 y la Oficina de UNESCO Lima.Este documento presenta una mirada sobre las motivaciones que los estudiantes del tercio superior, que terminan la educaci贸n b谩sica (5掳 de secundaria), tienen para elegir su carrera profesional, los factores decisivos al momento de la elecci贸n, y sobre la posibilidad de que la profesi贸n educativa se encuentre dentro de intereses educativos y profesionales. Adem谩s, se indaga por la valoraci贸n de estos actores hacia las acciones afirmativas para mejorar tanto la situaci贸n del docente como la Carrera P煤blica Magisterial. Para ello, se analiza las formas en que estudiantes de docencia y j贸venes que ejercen la profesi贸n perciben dicha Carrera, as铆 como su inter茅s o atracci贸n hacia ella. Conocer los factores que influyen en la elecci贸n y descarte de la profesi贸n educativa y de la Carrera P煤blica Magisterial supone generar evidencia. La misma, puede ser usada tanto para formular
estrategias formativas y comunicativas que puedan atraer a los diferentes estudiantes a la profesi贸n educativa, as铆 como para generar valor p煤blico dentro del sector educativo; es decir, un servicio de calidad dado por los mejores profesionales de educaci贸n. El estudio se realiz贸 desde un enfoque cualitativo; espec铆ficamente en las regiones de Lima, Arequipa, San Mart铆n y Amazonas. Se desarrollaron entrevistas y grupos focales, en cada uno de las regiones, a diferentes actores vinculados con estos procesos: los mismos estudiantes, profesores, padres y madres de familia, estudiantes de educaci贸n, mentores, entre otros. El detalle metodol贸gico se encuentra en el anexo. Este documento recoge todos los aportes y ajustes discutidos con la Direcci贸n de Promoci贸n del Bienestar y Reconocimiento Docente (DIBRED) del Ministerio de Educaci贸n en el a帽o 2017
La elecci贸n de la profesi贸n educativa y de la carrera p煤blica magisterial : un estudio cualitativo en cuatro regiones del pa铆s
Get PDFEsta publicaci贸n ha sido elaborada con insumos de las actividades desarrolladas en el marco del Convenio de asistencia t茅cnica entre el Ministerio de Educaci贸n de Per煤 y la Oficina de UNESCO Lima.Este documento presenta una mirada sobre las motivaciones que los estudiantes del tercio superior, que terminan la educaci贸n b谩sica (5掳 de secundaria), tienen para elegir su carrera profesional, los factores decisivos al momento de la elecci贸n, y sobre la posibilidad de que la profesi贸n educativa se encuentre dentro de intereses educativos y profesionales. Adem谩s, se indaga por la valoraci贸n de estos actores hacia las acciones afirmativas para mejorar tanto la situaci贸n del docente como la Carrera P煤blica Magisterial. Para ello, se analiza las formas en que estudiantes de docencia y j贸venes que ejercen la profesi贸n perciben dicha Carrera, as铆 como su inter茅s o atracci贸n hacia ella. Conocer los factores que influyen en la elecci贸n y descarte de la profesi贸n educativa y de la Carrera P煤blica Magisterial supone generar evidencia. La misma, puede ser usada tanto para formular
estrategias formativas y comunicativas que puedan atraer a los diferentes estudiantes a la profesi贸n educativa, as铆 como para generar valor p煤blico dentro del sector educativo; es decir, un servicio de calidad dado por los mejores profesionales de educaci贸n. El estudio se realiz贸 desde un enfoque cualitativo; espec铆ficamente en las regiones de Lima, Arequipa, San Mart铆n y Amazonas. Se desarrollaron entrevistas y grupos focales, en cada uno de las regiones, a diferentes actores vinculados con estos procesos: los mismos estudiantes, profesores, padres y madres de familia, estudiantes de educaci贸n, mentores, entre otros. El detalle metodol贸gico se encuentra en el anexo. Este documento recoge todos los aportes y ajustes discutidos con la Direcci贸n de Promoci贸n del Bienestar y Reconocimiento Docente (DIBRED) del Ministerio de Educaci贸n en el a帽o 2017
