Favela e os espaços monumentalizados: um lugar de memória coletiva e símbolo de resistência

Este trabalho tem como objetivo central a identificação de um processo próximo ao de monumentalização, em alguns espaços na favela do Morro dos Macacos. Busca, ainda, caracterizar a idéia de monumento, com suas várias interpretações e aplicabilidades, a fim de se propor pensar em uma classificação que dê conta de explicar o monumento não oficial em locais discriminados e estigmatizados por grande parte da sociedade, que é o caso da favela. Nesse sentido, o trabalho também faz um breve histórico da favela, assim como momentos do cotidiano e particularidades dos moradores da favela, no intuito de trazer o leitor para mais perto do espaço estudado

Apresentação

Presentación de la sección de portada La urgencia de lo Inefable: las aportaciones de Primo LeviPresentation of the cover section The urgency of the Unspeakable: the contributions of Primo LeviApresentação da seção de capa A urgência do Indizível: as contribuições de Primo LeviPrésentation de la couverture L'urgence de l'indicible: les contributions de Primo Lev

Memória, justiça e poder: desafios contemporâneos. Uma introdução

Queria acreditar em algo além,Além da morte que a desfez.Queria poder dizer a força Com que outrora desejamos,Nós, já submersos, Poder mais uma vez juntosCaminhar livremente sob o solLevi (2019 [1946]: 21) O poema “25 de fevereiro de 1944”, escolhido como epígrafe para o presente texto de introdução a este dossiê, traz a força poética pela qual Primo Levi imprimiu à literatura, à filosofia e ao pensamento social suas reminiscências, decorrentes da experiência enquanto prisioneiro num campo de..

A técnica e a ideologia nas ficções eletrônicas

RESUMO: Como se sabe, o processo de elaboração de uma narrativa digital envolve a utilização de sofisticados recursos técnicos. Em nosso ponto de vista, análises literárias no meio eletrônico devem levar em consideração o papel exercido pela tecnologia, na consideração de que a linguagem técnica presente nos softwares encontra-se atrelada a determinadas visões ideológicas que, em maior ou menor intensidade, deixam marcas no arcabouço estético de histórias que se realizam no meio eletrônico. Em nossa tentativa de comprovar estes argumentos, recorreremos, inicialmente, a alguns pensamentos de Martin Heidegger e Herbert Marcuse que, antes mesmo da popularização do computador, já demonstravam suas preocupações com o surgimento da palavra digitalizada. Em seguida, situaremos a escrita digital à luz de conceitos teóricos da contemporaneidade que privilegiam a interpolação entre o domínio do logos e o domínio da tékhne

Transport and consumption of organic detritus in a neotropical limestone cave

Caves are permanently aphotic environments, a fact that precludes the occurrence of photosynthetic organisms. In these systems the resource is allochthonous, coming mainly from the surrounding epigean environment, being imported by physical and biological agents. Even knowing about the importance of the organic allochthonous resources in caves, little is known of their importation and processing. The present work had as an objective, the measuring the coarse particulate organic matter processing and import rates in the subterranean environment. The cave studied was Lapa da Fazenda Extrema I, limestone cave, located in Brazilian savanna biome. Through bimonthly collections, it was observed that the organic detritus penetrated into the cave in low amounts in dry season and high amounts in rainy season. The processing of the organic plant matter in the aquatic hypogean environment was moderate (K-day=0.025), in the epigean environment the processing was predominantly slow (K-day =0.0104). The detritus commonly brought to the interior of the cave were large woods (58.18 g/day), followed by leaves and fragmented material (12.76 g/day), fruits and seeds (0.0069 g/day), animal carcasses (0.002 g/day) and roots (0.001 g/day). The highest richness and abundances of invertebrates were found in the same periods in which there were the highest rates of organic matter import to the cave.Keywords: cave, detritus processing, energy flow

A CIDADE EM JOGO: EFEITOS SOCIAIS E URBANOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NAS COPAS DE 1950 E 2014

O presente artigo tem como objetivo principal descrever e analisar como se deu a construção dos equipamentos esportivos voltados para atender às demandas dos megaeventos esportivos, como Copa do Mundo de Futebol e Olimpiadas. Assim, busca-se pensar quais foram os resultados das políticas públicas que visaram estabelecer novas formas de sociabilidade no espaço urbano na cidade do Rio de Janeiro em detrimento dos megaeventos. A hipótese apresentada neste trabalho, parte da ideia de que os rearranjos governamentais visaram atender a uma demanda do capital internacional, tomando a cidade como mercadoria. Para isto, parte-se de uma análise comparativa entre as Copas de 1950 e 2014. O presente artigo se insere no contexto dos estudos sobre cidade, futebol e os megaeventos esportivos. Parte desses estudos demonstram que a construção de arenas esportivas emerge como tática de produção de novos espaços de sociabilidade sobre o controle de uma entidade transnacional, a FIFA. Os resultados são ingerências sobre a soberania das políticas públicas, nos espaços urbanos, nacionais e locais, gerando um conjunto de controvérsias entre demandas efetivas da população e o interesse do capital internacional

Reflexões acerca da aprendizagem baseada em problemas na abordagem de noções de cálculo diferencial e integral

Neste trabalho, apresentamos reflexões acerca do ensino e aprendizagem de noções de cálculo diferencial e Integral. Mediante os aportes teóricos pertinentes, propõe-se atividades para abordar noções de Cálculo, como limites e derivadas, tomando como princípio norteador uma metodologia ativa, no caso, a Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem-Based Learning - PBL). Espera-se integrar conteúdos e conceitos matemáticos com as práticas profissionais de universitários, promovendo aprendizagens significativas. Consideramos que por meio da inserção de problemas motivadores, reais ou realísticos, certos entraves observados no ensino e na aprendizagem de Cálculo, podem ser amenizados, bem como contribuir com a construção de conhecimentos transdisciplinares

Histórias em quadrinhos como narrativas hipertextuais: duas propostas de leitura

Este artigo pretende estabelecer um diálogo entre as teorias do hipertexto e as histórias em quadrinhos, apontando quais características das mesmas permitem vê-las enquanto narrativas hipertextuais. Tanto os hipertextos não eletrônicos quanto os eletrônicos serão contemplados, através da análise de duas obras. Uma leitura de como essas obras podem contribuir para mudanças na dinâmica entre leitores e autores em uma era de convergência midiática também será proposta

Considerações acerca do uso da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) em um Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio

This article presents an excerpt from a research in which it was investigated how Problem Based Learning (PBL) can be used to explore concepts relevant to the future professional performance of students. As a methodological procedure, a qualitative research was developed, collecting the data through semi-structured observation of the tutored meetings and interpretative analysis of some evaluations. Through a case study, possible advantages and disadvantages of the methodology were investigated with students from the 1st year of a Technical Course in Electronics Integrated to High School. The main results were the possibility of approaching several concepts in the areas of Physics, Chemistry, Safety at Work and Mathematics, in addition to working in groups. As disadvantages, it was obtained the feeling of not solving the problem by some students. It was concluded that the roles played by the tutors determined the triggering of advantages and disadvantages of PBL in relation to the students' learning, in addition, the breach of the didactic contract cannot be considered a disadvantage, as it can be used to promote new reflections and attitudes involved.Este artículo presenta un extracto de una investigación en la que se investigó cómo se puede utilizar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para explorar conceptos relevantes para el futuro desempeño profesional de los estudiantes. Como procedimiento metodológico se desarrolló una investigación cualitativa, recolectando los datos a través de la observación semiestructurada de las reuniones tutoradas y el análisis interpretativo de algunas evaluaciones. A través de un estudio de caso, se investigaron posibles ventajas y desventajas de la metodología con estudiantes desde el 1er año de un Curso Técnico en Electrónica Integrada hasta Bachillerato. Los principales resultados fueron la posibilidad de abordar varios conceptos en las áreas de Física, Química, Seguridad en el Trabajo y Matemáticas, además de trabajar en grupo. Como desventajas, se obtuvo la sensación de no resolver el problema por parte de algunos estudiantes. Se concluyó que los roles desempeñados por los tutores determinaron el desencadenamiento de ventajas y desventajas del ABP en relación al aprendizaje de los estudiantes, además, el incumplimiento del contrato didáctico no puede ser considerado una desventaja, ya que puede ser utilizado para promover nuevas reflexiones y actitudes en los involucrados.Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa na qual investigou-se de que forma a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) pode ser utilizada para explorar conceitos pertinentes à futura atuação profissional dos alunos. Como procedimento metodológico desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, coletando os dados por meio da observação semiestruturada dos encontros tutoreados e análise interpretativa de algumas avaliações. Mediante a um estudo de caso, averiguou-se possíveis vantagens e desvantagens da metodologia com educandos do 1º ano de um curso Técnico em Eletrônica Integrado ao Ensino Médio. Como principais resultados teve-se a possibilidade de abordar diversos conceitos das áreas de Física, Química, Segurança no Trabalho e Matemática, além do trabalho em grupos. Como desvantagens, obteve-se a sensação de não solução do problema por alguns alunos. Concluiu-se que os papéis desempenhados pelos tutores determinaram o desencadeamento de vantagens e desvantagens da PBL em relação as aprendizagens dos alunos, além disso, a quebra de contrato didático não pode ser considerada uma desvantagem, pois pode ser utilizada para promover novas reflexões e atitudes nos envolvidos