A biblioteca e os seus públicos: uma proposta interpretativa

É apresentada neste artigo uma proposta de interpretação sociológica dos públicos de uma biblioteca municipal pertencente à Rede Nacional de Bibliotecas Públicas (RNBP). Procura-se enquadrar os resultados obtidos durante a pesquisa e algumas interpretações por eles suscitadas no plano articulado da sociologia da cultura e da sociologia das classes sociais, particularmente em algumas abordagens recentes dos chamados públicos da cultura. As análises realizadas ajudam também a ilustrar como se processa, no caso estudado, a concretização dos parâmetros básicos de funcionamento das bibliotecas públicas portuguesas, nomeadamente no respeitante aos resultados dessa concretização tal como eles são captáveis ao nível da composição social dos públicos e das modalidades de utilização postas em prática. É dada atenção analítica especial à diversidade de modos de relação que se estabelecem entre os indivíduos e a biblioteca.This essay presents a sociological interpretation of the “publics”/audiences of a public library which is part of the Portuguese Network of Public Libraries. The data obtained and the interpretations drawn from it in are put in the double framework of the sociology of culture and the sociology of social classes, particular emphasis being given to recent approaches of the so-called cultural “publics”/audiences. The analyses carried out also help to understand how the general objectives and missions of the Portuguese public network are carried out in a specific library. Particular importance is given to the analysis of the impacts of those missions and objectives on the social properties and the diverse modes of relationship with the library that characterize the people who use it.Cet article présente une proposition d’interprétation sociologique des publics d’une bibliothèque municipale appartenant au Réseau National de Bibliothèques Publiques (RNBP). Il s’agit d’encadrer les résultats obtenus pendant la recherche et quelques interprétations qu’ils ont suscitées sur le plan articulé de la sociologie de la culture et de la sociologie des classes sociales, en particulier sur quelques approches récentes des publics dits de la culture. Les analyses réalisées aident aussi à illustrer la façon dont s’opère, dans le cas étudié, la concrétisation des paramètres basiques de fonctionnement des bibliothèques publiques portugaises, notamment en ce qui concerne les résultats de cette concrétisation tels qu’ils sont captables au niveau de la composition sociale des publics et des modalités d’utilisation mises en pratique. Une attention analytique particulière est accordée à la diversité des modes de relation qui s’établissent entre les individus et la bibliothèque.Se presenta en este artículo una propuesta de interpretación sociológica de los públicos de una biblioteca municipal perteneciente a la Red Nacional de Bibliotecas Públicas (RNBP). Se pretende encuadrar los resultados obtenidos durante la búsqueda y algunas interpretaciones por ellos suscitadas, en el plano articulado de la sociología de la cultura y de la sociología de las clases sociales, particularmente en algunos temas recientes, de los llamados públicos de la cultura. Los análisis realizados ayudan también a ilustrar como se procesa, en el caso estudiado, la concretización de los parámetros básicos de funcionamiento de las bibliotecas públicas portuguesas, poniendo atención en lo que respecta a los resultados de esa concretización y como ellos son captables al nivel de la composición social de los públicos y de las modalidades de utilización puestas en práctica. Se da especial atención analítica a la diversidad de modos de relación que se establecen entre los individuos y la biblioteca

Ciência, cultura e sociedade. Algumas reflexões em torno da noção de cultura científica

Usualmente, a utilização que é feita da noção de cultura científica não permite definir com o rigor desejável os parâmetros analíticos que a enquadram. Afinal de que falamos quando mobilizamos essa expressão? Que relações existem entre ela e a noção mais lata de cultura? Que potencialidades operatórias e de problematização nos oferece, tendo em vista a investigação acerca das relações que os indivíduos estabelecem com o saber científico? Em sentido mais lato, o que é que isso permite descortinar acerca das relações contemporâneas das pessoas com o conhecimento? São estas as interrogações que estão na base do texto aqui apresentado, interrogações que apenas poderão ser abordadas de forma muito selectiva e provisória. Para além da identificação de autores e perspectivas, tentou-se também esboçar um exercício na medida do possível integrador e capaz de apresentar uma reflexão breve em torno do centro analítico eleito: a noção de cultura científica. A partir desse exercício são abertas algumas interrogações e são identificados trilhos analíticos passíveis (e merecedores) de serem explorados.Usually, the notion of scientific culture is used with a relatively shallow degree of conceptual precision, which limits its sociological usefulness. What do we mean when we talk about scientific culture? What kinds of connections exist between it and the broader notion of culture? What can be said about its analytical potential when it comes to investigating about the relationships individuals establish with scientific knowledge? These are some of the questions that lie behind this paper; of course, here they can only be approached in a very provisional way. Trying to go beyond the mere identification of relevant authors and perspectives, an exercise was sketched out in order to integrate some of the main topics around the notion of scientific culture. From there, some promising venues for analysis and research are proposed

A biblioteca e os seus públicos: uma proposta interpretativa

Este trabalho resulta de uma investigação realizada na Biblioteca Municipal José Saramago (BMJS), em Loures, durante a qual foi construída uma proposta de interpretação sociológica dos seus públicos. Tem, por isso, dois objectivos principais e relacionados entre si: primeiro, enquadrar os resultados obtidos e as interpretações avançadas no plano articulado da sociologia da cultura e da sociologia das classes sociais, particularmente em algumas abordagens recentes dos chamados públicos da cultura; depois, contribuir para uma discussão crítica, empiricamente informada, do panorama da Rede Nacional de Bibliotecas Públicas (RNBP) através de um estudo de caso. Relativamente ao primeiro ponto, ele deriva da aplicação de instrumentos teóricos e metodológicos filiados na sociologia, mais especificamente nos ramos da disciplina que directamente lidam com questões que foram centrais na investigação: práticas culturais, composição social dos públicos da cultura, modos de relacionamento entre os indivíduos e o(s) saber(es). A possibilidade de aplicação desses instrumentos no decorrer de uma investigação empírica apoiada numa permanência quotidiana e prolongada no contexto em estudo abriu caminho, através da exploração dos resultados obtidos, a uma reflexão sociológica mais alargada. As análises realizadas ajudaram, por outro lado, a ilustrar como se processa, no caso estudado, a operacionalização dos parâmetros básicos de funcionamento das bibliotecas públicas portuguesas, nomeadamente no respeitante aos resultados dessa concretização tal como eles são captáveis ao nível da composição social dos públicos e das modalidades de utilização postas em prática. Tornou-se então possível perspectivar sociologicamente a realidade da Rede Nacional de Bibliotecas Públicas a partir deste estudo de caso, enquadrando os resultados obtidos no conjunto de reflexões já disponível.This paper presents a sociological interpretation of the “publics”/audiences of a public library, supported by an empirical research. It has, therefore, two main goals which are interconnected: to put the data obtained and the interpretations drawn from it in the double framework of the sociology of culture and the sociology of social classes, particular emphasis being given to recent approaches of the so-called cultural “publics”/audiences; and to contribute, with this case study, to the ongoing discussions regarding the Portuguese Network of Public Libraries. The first goal derives from the mobilization of a theoretical and methodological framework within the discipline of sociology, focused on apprehending cultural practices, the social patterns of cultural “publics”/audiences, and the meanings of the relationships established between agents and various types of knowledge. The interpretations elaborated to make sense of the empirical data helped to open more general paths of sociological reasoning. Regarding the second goal, the analyses carried out also helped to understand how the general objectives and missions of the Portuguese public network are carried out in a specific library. Particular importance was given to the analysis of the impacts of those missions and objectives on the social properties and the various modes of relationship with the library that characterize the people who use it

Acid dyes degradation by advanced oxidation processes using a low-speed rotating disk reactor

Three technologies were tested (TiO2/UV, H2O2/UV, and TiO2/H2O2/UV) for the degradation and color removal of a 25 mg L-1 mixture of three acid dyes: Blue 9, Red 18, and Yellow 23. A low speed rotating disc reactor (20 rpm) and a H2O2 concentration of 2.5 mmol L-1 were used. The dyes did not significantly undergo photolysis, although they were all degraded by the studied advanced oxidation processes. With the TiO2/H2O2/UV process, a strong synergism was observed (color removal reached 100%). Pseudo first order kinetic constants were estimated for all processes, as well as the respective apparent photonic efficiencies

A didactic proposal with the subject of financial education for middle school

This article presents a research on the subject of Financial Education, which aims to contribute to research and construction of didactic activities applicable to High School, which relate mathematical content to this theme. The methodological approach used was the qualitative research, because, through descriptive data, we tried to understand the phenomena involved in the situation under study. Thus, a theoretical contribution was the Olgin's (2015) research on the work with topics of interest for student formation and for the Mathematics Curriculum and another contribution was the research in the Brazilian legislation on the theme Financial Education for High School, aiming at subsidies for the construction of the didactic activities presented. In the analyzes, it was observed that the research participants present adequate knowledge about the mathematical contents involved in the activities, but they have difficulties regarding the labor laws present in a paycheck, as well as in the moment of the decision regarding the most advantageous financial

UMA NOVA TÉCNICA PARA ACOPLAMENTO DE MALHAS DE ELEMENTOS FINITOS NÃO CONFORMES: APLICAÇÃO A PROBLEMAS DE CONTATO

This paper presents the simulation of contact problems using a novel technique for coupling non-matching finite elements meshes based on the use of special finite elements recently developed, termed coupling finite elements (CFEs). This technique is able to establish the interaction between two non-matching meshes, representing two different subdomains of a problem, which share a common boundary. In additional, this technique has demonstrated to be highly versatile, since no additional degree of freedom is introduced to the problem and a non-rigid coupling scheme can be considered to describe the nonlinear behavior among the subdomains. In this paper the technique is applied to simulate the interaction between some parts of components meshed independently, demonstrating its capability to represent basic contact problems, such as loss of adherence. The results demonstrated that the strategy applied is able to represent the interaction between the parts of mechanical components, coherently and accurately.Este artigo apresenta a simulação de problemas de contato empregando uma nova técnica para acoplamento de malhas não conformes baseada no uso de elementos finitos de acoplamento. Através desta técnica, os subdomínios de um problema podem ser discretizados em elementos finitos de forma independente e a interação entre as suas faces comuns podem ser descritas através de um esquema de acoplamento não rígido, que permite a separação dessas faces quando submetidas à tração, ao mesmo tempo que evita a interpenetração das malhas independentes quando submetidas à compressão. Os resultados preliminares obtidos neste trabalho demostram que a representação da interação entre partes de um problema através deste método é bastante promissora

A RELAÇÃO ENTRE O IGC E O PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA ANÁLISE DO PDI EM FACULDADES ISOLADAS

O artigo versa sobre um estudo que tem a intenção de apresentar as principais ações que confirmam a relação entre o IGC e o PDI na perspectiva do Projeto Pedagógico Institucional no contexto de Faculdades Isoladas localizadas no sul do estado de Santa Catarina. No escopo teórico, a pesquisa elenca aspectos que contextualizam a estrutura das faculdades isoladas, considerando a expansão proporcionada a partir de 1996 sob o advento da LDB. Elenca, ainda, considerações sobre o PDI e sua estrutura dinâmica de seus eixos, os quais são responsáveis pelo desenvolvimento das questões operacionais e estratégicas das instituições. O trabalho, ainda em seu escopo teórico, traz assertivas que consideram o IGC um referencial no contexto avaliativo e regulatório, orientando as atividades acadêmicas e administrativas em nível institucional. A metodologia, para tanto, se esmera em uma pesquisa predominantemente qualitativa, considerando uma entrevista semi-estruturada como instrumento de coleta de dados, utilizando, também, bases da pesquisa descritiva e explicativa no contexto metodológico. Os resultados permitem concluir, entre outros aspectos, que o IGC traz influencia no PPI das Instituições e orienta um processo de reflexão sobre o desenvolvimento institucional

A família (d)escrita pelos jovens:permanência e mudança de modelos de paternidade

O presente estudo teve como principal objectivo identificar as imagens que os jovens portugueses têm acerca das suas famílias e sobre os modelos de paternidade que as enformam. Baseia-se numa análise qualitativa e integrada de 792 composições escri- tas por jovens estudantes de todo o país, de ambos os sexos e com idades compreendidas entre os 11 e os 14 anos. Com esta metodologia adoptou-se uma perspectiva raramente utilizada nos estudos sobre a família: captar a realidade familiar através dos discursos dos jovens. Enquanto agentes activos que contribuem para a construção da vida familiar e social, as suas opiniões e perspectivas sobre os processos de construção e mudança dos papéis parentais são fundamentais para compreender as famílias contemporâneas e as relações de género. Do conjunto de material analisado destacam-se as representações dos jovens relativamente à complexidade cultural dos modelos e “papéis” parentais que os homens põem em prática quotidianamente, encontrando-se na confluência de imagens múltiplas e, por vezes, contrastantes do que significa ser pai.The main objective of this study was to identify the images that the Portuguese adolescents have of their families and the fatherhood models that inform those families. It is based on a qualitative and integrated analysis, on a national scale, of 792 essays written by 11-14 year old schoolchildren, of both sexes. This methodology adopted a perspective rarely taken in studies of the family: to capture the reality of the family through the discourses of the youth. As active agents who contribute to the construction of social and family life, their opinions and perspectives regarding the processes of construction and change associated with parental roles are fundamental to an understanding of contemporary families and gen- der relations. In the material analysed, taken as a whole, particular prominence is given to the young people’s representations of the cultural complexity of the parental models and “roles” that men put into practice on a daily basis, as they find themselves at the point where multiple and frequently contrasting images of what it means to be a father converge.La présente étude a pour principal objectif d’identifier les images que les jeunes portugais ont de leurs familles et des modèles de paternité auxquels elles obéissent. Elle se base sur une analyse qualitative et intégrée de 792 compositions écrites par des élèves de tout le pays, des deux sexes et âgés entre 11 et 14 ans. Cette méthodologie a permis d’adopter une approche rarement utilisée dans les études sur la famille : saisir la réalité familiale à travers les discours des jeunes. En tant qu’agents actifs qui contribuent à la construction de la vie familiale et sociale, leurs opinions et leurs perspectives sur les processus de construction et de changement des rôles parentaux sont fondamentales pour comprendre les familles contemporaines et les relations de genre. Sur l’ensemble du matériel ana- lysé, l’accent est mis sur les représentations des jeunes relatives à la complexité culturelle des modèles et des « rôles » parentaux que les hommes mettent en pratique quotidiennement, à la confluence d’images multiples et parfois contrastantes de ce que signifie être père