Apuntes para la comprensión progresiva de una educación compleja y transdisciplinaria

Current  trends  have  favored  scientific  interconnection hybridization  of  some  disciplines,  but  the  challenge  of interdisciplinarity is still valid more than ever, since research projects,  teaching  and  academic cooperation  are  overcome  by multidimensional  problems.  New  scientific  paradigms  point  to  a sustained  education  in  the  perspective  of  transdisciplinarity based on the theoretical advances of complexity. Las  tendencias  actuales  de  interconexión  científica  han favorecido la hibridación de algunas disciplinas, pero el reto de la interdisciplinariedad sigue vigente más que nunca, ya que los proyectos  de  investigación, docencia  y  cooperación  académica  son superados por problemas multidimensionales. Los nuevos paradigmas científicos  apuntan  hacia  una  educación  sustentada  en  la perspectiva  de  la  transdisciplinariedad con  base  en  los  avances teóricos de la complejidad

AXIOLOGÍA Y ACTIVIDAD FÍSICA: EL MARATÓN COMO ESCENARIO DE VALORES, SIGNIFICADOS Y EMOCIONES

El maratón es una proeza humana del esfuerzo de la capacidad física y espiritual. La historia documenta escenas dramáticas de atletas que han recorrido más de 42 kilómetros. En el contexto nacional, el Maratón Independencia registra una trayectoria de 36 años. Objetivo: describir los valores, significados y emociones de los participantes en un maratón Métodos: Estudio descriptivo sustentado en metodología mixta de tipo cuantitativo y cualitativo que se realizó mediante una guía de entrevista semi-estructurada aplicada a 128 atletas de diferentes categorías: 116 hombres y 12 mujeres con edad promedio de 39.63 (rango de 22 a 65) años. Resultados: Los valores con más frecuencia citados por los atletas fueron respeto, tolerancia, perseverancia, solidaridad y convivencia. Mencionaron la salud y la familia como las principales motivaciones para correr. El maratón ofrece alternativas para disminuir la violencia y mejorar el bienestar de la población. 

APROXIMACIONES AL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO Y BIENESTAR SUBJETIVO EN ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD - APPROACHES TO HUMAN DEVELOPMENT INDEX AND SUBJECTIVE WELFARE IN UNDERGRADUATE STUDENTS IN SCIENCE OF PHYSICAL ACTIVITY AND HEALTH

El consenso internacional indica que la educación es uno de los pilares para garantizar el desarrollo con calidad de vida y sustentabilidad social. El Informe sobre Desarrollo Humano (2014) reitera el derecho a la educación, además de varios indicadores relativos a pobreza multidimensional, desigualdad de género, salud, inseguridad personal y medio ambiente, entre otros.Objetivo: Identificar el papel de la educación como ámbito que contribuye a la formación de capacidades para promover el bienestar subjetivo en la población.Métodos: Una versión adaptada de la encuesta difundida en Humanum (2014) fue aplicada en forma anónima a 32 estudiantes de la Universidad de Guanajuato, México. El instrumento consta de 11 opciones para elegir cuatro según la percepción de cada persona.Resultados y conclusiones: La información que registró mayor frecuencia en el primer apartado del estudio exploratorio muestra los siguientes indicadores seleccionados: 1) Gozar de buena salud; 2) Tener y desarrollar un proyecto de vida propio; y 3) Sentirse seguro y libre de amenazas. Estos datos difieren de los hallazgos en otros grupos, aunque se confirma la importancia de diseñar estrategias que incorporen la salud en los programas de educación.Palabras clave: Desarrollo Humano, educación, actividad física y salud. AbstractThe international consensus is that education is one of the indicators to ensure the development with quality of life and social sustainability. The Human Development Report (2014) reaffirms the right to education and several indicators on multidimensional poverty, gender inequality, health, personal insecurity and environment, among others.Objective: To identify the role of education as an area that contributes to capacity building to promote subjective well-being in the population.Methods: Adapted from a survey published in Humanum (2014) version was applied anonymously 32 students from the University of Guanajuato, Mexico. The instrument consists of 11 options to choose four as perceived by each person.Results and conclusions: The information most frequently recorded in the first paragraph of the exploratory study shows the following selected indicators: 1) Be in good health; 2) Have and develop a draft own life; and 3) Feeling safe and free from threats. These data differ from the findings in other groups, although the importance of designing strategies that incorporate health education programs is confirmed.Keywords: Human development, education, physical activity and health

ESTUDIO ETNOGRÁFICO DEL NIVEL DE ACTIVIDAD FÍSICA. UNA MIRADA DESDE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/ETHNOGRAPHIC STUDY OF PHYSICAL ACTIVITY LEVEL. A VIEW FROM THE PARTICIPATION OF STUDENTS

El estudio etnográfico del nivel de actividad física se realizó mediante procedimientos de observación y análisis cualitativo de los datos. En este caso participaron 30 estudiantes que asisten con frecuencia a las instalaciones deportivas. La información recopilada indica que menor proporción de las mujeres (30%) realizan actividad física, por tanto, se debe atender la equidad de género. Por otra parte, falta capacitación en temas de calentamiento, posturas corporales y relajación. Los estudiantes están motivados por cuestiones estéticas, sin embargo, estos jóvenes requieren dar mayor importancia a la salud en su vida cotidiana. La complejidad inherente al tema de investigación implica una mirada holística y un enfoque ecosocial de la salud.Palabras clave: Etnografía, Actividad Física, Estudiantes, Educación Superior AbstractThe ethnographic study of the level of physical activity was performed by observation procedures and qualitative analysis of the data. In this case, they involved 30 students who frequently attend sporting facilities. The information indicates that a smaller proportion of women (30%) perform physical activity, therefore, must address gender equity. Moreover, lack training on heating, body postures and relaxation. Students are motivated by aesthetic considerations, however, these young people require greater emphasis to health in their daily lives. The inherent complexity of the research topic involves a holistic view and approach to health ecosocial.Keywords: Ethnography, Physical Activity, Students, Higher Educatio

Overweight and obesity in teachers

Objetivo: Determinar la prevalencia de sobrepeso y obesidad en profesores de Guanajuato, México. Diseño: Estudio observacional, transversal, retrospectivo. Lugar: Instituto de Investigación sobre el Trabajo, Facultad de Medicina de la Universidad de Guanajuato. Participantes: La población de estudio consistió en 479 docentes (208 hombres y 271 mujeres). Intervenciones: Los indicadores antropométricos de peso, estatura, medición de circunferencia de cintura e índice de masa corporal fueron calculados para estimar la grasa corporal. Principales medidas de resultados: Sobrepeso y obesidad en profesores. Resultados: Las prevalencias de sobrepeso y obesidad fueron 43% y 21%, respectivamente. Conclusiones: El sobrepeso y la obesidad son importantes factores de riesgo cardiovascular. Los profesores necesitan una dieta saludable y promoción de actividad física.Objetive: To determine overweight and obesity levels in teachers of Guanajuato, Mexico. Design: Observational, transversal, retrospective study. Setting: Labor Investigation Institute, Faculty of Medicine, Guanajuato University. Participants: Four hundred and seventy-nine teachers (208 men and 271 women). Interventiones: Anthropometric indicators including weight, height, waist circumference and body mass index were calculated to estimate body fat. Main outcome measures: Overweight and obesity in teachers. Results: The prevalence of overweight and obesity was 45% and 21%, respectively. Conclusions: Overweight and obesity are important risk factors for cardiovascular disease. Teachers need a healthy diet and physical activity promotion

ESTRESSE E ATIVIDADE FISICA EM PROFESSORES MEXICANOS

ABSTRACT. This study examined the prevalence of stress and physical activity in teachers of Guanajuato, México.  With object to identify the main sources of stress in 304 teachers of basic education, it was applied to an adaptation of the scale of Travers and Cooper (coefficient .97 Conbrach´s Alpha). Physical activity was detected through a questionnaire. Results: Regarding level of stress, 7.2% of the teachers indicate severe pressure, and 46.7% moderate pressure. Moreover, the data reveal that only 11% of the teachers perform regular physical activity. Over half of the participants in this project are sedentary and do not apply the practice of physical activity as a protective action against stress and cardiovascular diseases. There is an urgent need to improve working conditions and to implement health intervention programs that benefit teachers, and students in schools and communities.RESUMEN. Este estudio examinó la prevalencia de estrés y actividad física en el profesorado de Guanajuato, México. Con objeto de identificar las principales fuentes de estrés en 304 maestros de educación básica, se aplicó una adaptación de la escala de Travers y Cooper (coeficiente de .97 Conbrach's Alpha). La actividad física se detectó mediante un cuestionario.  Resultados: El cuanto al nivel de estrés, 7.2% de los profesores indican una fuerte presión y 46,7% presión moderada. Por otra parte, los datos revelan que solamente el 11% de los profesores realizan actividad física regular. Más de la mitad de los participantes en este proyecto son personas sedentarias y no aplican la práctica de actividad física como acción protectora contra el estrés y las enfermedades cardiovasculares. Existe una necesidad urgente de aplicar programas de intervención para la salud que beneficien a profesores y estudiantes en escuelas y comunidades.Este estudo analisou a prevalência de estresse e atividade física em professores de Guanajuato, México. Com o objetivo de identificar as principais fontes de estresse em 304 professores da educação básica, foi aplicada uma adaptação da escala de Travers e Cooper (coeficiente ,97 Alpha Conbrach's). A atividade física foi detectada através de um questionário. Resultados: Em relação ao nível de estresse, 7,2% dos professores indicam uma grande pressão e 46,7% pressão moderada. Além disso, os dados revelam que apenas 11% dos professores realizam atividade física regularmente. Mais da metade dos participantes neste projeto são sedentários e não se aplicam à prática da atividade física como uma ação protetora contra o estresse e doenças cardiovasculares. Há uma necessidade urgente de melhorar as condições de trabalho e implementar programas de intervenção em saúde que beneficiem professores e alunos nas escolas e comunidades

Evaluación del compromiso estudiantil en un grupo de ciencias de la actividad física y salud

In order to evaluate the levels of dedication, energy and absorption in students from Guanajuato, Mexico, the Utrecht Engagement Scale (UWES) was applied to 40 students of Physical Activity and Health Sciences. The Cronbach Alpha coefficient of .897 confirms that the instrument is reliable and has good internal consistency. The results in this specific group show that the highest dimension is dedication, while vigor and absorption have lower values. Intervention strategies are suggested to raise engagement levels in higher education students.Con el propósito de valorar los niveles de dedicación, energía y absorción en estudiantes de Guanajuato, México, se aplicó la Escala Utrecht de Engagement (UWES) a 40 alumnos de Ciencias de la Actividad Física y Salud. El coeficiente Alfa de Cronbach de .897 confirma que el instrumento es fiable y tiene buena consistencia interna. Los resultados en este grupo específico muestran que la dimensión más elevada es la dedicación, en tanto el vigor y absorción presentan valores menores. Se sugieren estrategias de intervención que permitan elevar los niveles de “engagement” en los estudiantes de educación superior

ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE ACTIVIDAD FÍSICA EN PROFESORES LATINOAMERICANOS - EXPLORATORY STUDY ON PHYSICAL ACTIVITY IN LATIN AMERICAN TEACHERS

ResumenCon el propósito de detectar el nivel de actividad física en profesores, se aplicaron encuestas en escuelas mexicanas y de cinco regiones latinoamericanas, como parte del estudio internacional sobre condiciones de trabajo y salud docente. Los resultados muestran que más de la mitad de los profesores no realizan actividad física tres o más veces a la semana en promedio. La prevalencia de sedentarismo es similar en los docentes de diferentes países: 64% en México, 60% en Argentina; 56% en Perú; 51% en Ecuador; 72% en Chile y 73% en Uruguay. Los profesores dedican el tiempo libre a la planificación de clases y  tareas administrativas, lo que deja poco tiempo de descanso y provoca elevados niveles de estrés. Además, una proporción considerable de los docentes presentan sobrepeso y padecimientos cardiovasculares. Por consiguiente, se sugiere poner en marcha programas de actividad física para mejorar el trabajo, la calidad de vida y la salud física y mental del profesorado.Palabras clave: Actividad física, profesores, condiciones de trabajo, educación básica AbstractWith the goal of assessing the level of physical activity teachers, surveys were conducted in Mexican schools and five Latin American regions, as part of the international study on working conditions and health of teachers. The results show that more than half of the teachers do not exercise three or more times a week on average. The prevalence of physical inactivity is similar for teachers from different countries: 64% in Mexico, 60% in Argentina, 56% in Peru, 51% in Ecuador, 72% in Chile and 73% in Uruguay. Teachers spend free time to lesson planning and administrative tasks, leaving little time for rest and causes high levels of stress. In addition, a significant proportion of teachers have overweight and cardiovascular disease. Therefore, it is suggested to start physical activity programs to improve the work, the quality of life and physical and mental health of teachers.Key words: Physical activity, teachers, working conditions, basic educatio

APROXIMACIÓN AL PERFIL DE SALUD EN ESTUDIANTES DE UN DIPLOMADO EN CIENCIAS DEL DEPORTE Y ACTIVIDAD FÍSICA - APPROACH TO THE PROFILE OF HEALTH IN STUDENTS OF A DIPLOMA IN SCIENCES OF SPORT AND PHYSICAL ACTIVITY

ResumenEl estudio presenta una aproximación al perfil de salud en un grupo de estudiantes de cursos de actividad física. Participaron 16 hombres y 8 mujeres en valoraciones del índice de masa corporal, presión arterial y cifras de lípidos sanguíneos. Principales resultados: la prevalencia de sobrepeso y obesidad fue del 42% y 8% respectivamente. Los hombres presentan más factores de riesgo cardiovascular asociados a las dislipidemias e hipertrigliceridemias. Es importante mejorar las variables de salud en las personas que prescriben actividad física en la población.Palabras clave: Actividad Física, sobrepeso corporal, factores de riesgo, salud cardiovascular AbstractThe study presents an approach to health profile in a group of students on courses of physical activity. They included 16 men and 8 women in assessments of body mass index, blood pressure and blood lipid numbers. Main Results: The prevalence of overweight and obesity was 42% and 8% respectively. Men have more cardiovascular risk factors associated with dyslipidemia and hypertriglyceridemia. It is important to improve the health variables in people who prescribe physical activity in the population. Key words: Physical activity, overweight, risk factors, cardiovascular healt

Metabolic syndrome prevalence in Guanajuato, Mexico’s teachers

Objetivos: Identificar la prevalencia del síndrome metabólico en profesores del nivel educativo básico del estado de Guanajuato, México. Diseño: Estudio observacional, transversal, retrospectivo. Institución: Universidad de Guanajuato, México. Participantes: Docentes de nivel educativo básico. Intervenciones: En 477 docentes, 208 hombres y 269 mujeres, se llevó a cabo una evaluación médica directa y exámenes de laboratorio de los componentes del síndrome metabólico (glucosa, triglicéridos y colesterol de densidad alta (HDL-C)), así como, medición de circunferencia de abdomen, presión arterial y nivel de actividad física. Principales medidas de resultados: Prevalencia del síndrome metabólico. Resultados: La prevalencia del síndrome metabólico fue 32,2% en los docentes hombres y 26,8% en las mujeres. Más de 40% de los profesores presentó tres factores de riesgo para el síndrome metabólico, siendo más prevalente la hipertrigliceridemia. Referente al nivel de actividad física, 24% correspondió a personas sedentarias, 65% hipoactivos y únicamente 11% practicaba ejercicio vigoroso regular. Conclusiones: El perfil de salud de los docentes de Guanajuato se encontró lejos del ideal esperado, observándose una elevada prevalencia del síndrome metabólico, por lo que se sugiere aplicar estrategias de prevención para modificar los estilos de vida del profesorado, en especial mejorar la dieta y promover mayor nivel de actividad física.Objectives: To identify the prevalence of metabolic syndrome in Guanajuato, Mexico’s teachers of basic education. Design: Observational, transversal, retrospective study. Setting: Universidad de Guanajuato, Mexico. Participants: Teachers of basic education. Interventions: In 477 teachers that included 208 men and 269 women, medical evaluation and laboratory tests were done including the metabolic syndrome components (glucose, triglycerides and high density cholesterol (HDL-C) analysis), abdominal circumference measurement, blood pressure, and level of physical activity. Main outcome measures: Metabolic syndrome prevalence. Results: The prevalence of metabolic syndrome was 32.2% in men and 26.8% in women teachers. Over 40% of teachers had three risk factors for metabolic syndrome, hypertriglyceridemia the most prevalent. Concerning the level of physical activity, 24% were sedentary people, 65% hypoactive, and only 11% practiced regular vigorous exercise. Conclusions: Guanajuato’s teacher’s health profile was far from ideal, showing high prevalence of metabolic syndrome. For prevention strategies we suggest lifestyle change, especially improving diet and promoting physical activity