TELEADAPT-SOCINF: un espacio virtual de formación para las PYMES

This article describes the work that is being done in the TeleAdapt-SOCINF project, an ADAPT project by the European Social Fund, the regional government of Castile -León and the Centre for Telecommunications Development of Castile-Leon.  Four interactive hypermedia are being developed. These hypermedia, supported by a web-bases learning space will be used to offer continuous training to SMEs’ employers and employees in Castile-Leon and in Berlin. The have developed and interdisciplinary research group Canalejas is working together whit the department of telelearning  and Multimedia of CEDETEL and a technological center and a university in Berlin to acomplish this project.Este artículo describe el trabajo que se está realizando en el proyecto TELEADAPT-SOCINF, enmarcado dentro de la iniciativa comunitaria ADAPT y cofinanciado por el Fondo Social Europeo, la Junta de Castilla y León y CEDETEL. En TELEADAPT-SOCINF se han desarrollado cuatro hipermedias interactivos que apoyados por un espacio virtual de formación se emplearán para impartir cursos a PYMEs de Castilla y León y de Berlín. El equipo de investigación interdisciplinar e interuniversitario Canalejas está trabajando con el departamento de Tele formación y Multimedia de CEDETEL y con una universidad y un centro tecnológico de Berlín para llevar a cabo este proyecto

Diseño de un instrumento de aprendizaje para la formación continua de trabajadores de PYMES

The purpouse of this article is to describe the authors’ experience adquired by developping a learning tool for SMEs’ (Small and Medium Size Enterprises) workers. The learning tool is a CDROM with several multimedia interactive courses about Internet and its services -telnet, ftp, www...-  and different telecommunication services. All these courses are offered inside an enviroment named Virtual Classroom, also developped by us. The learning tool has been developped by an interdisciplinary and interuniversitary group made up by experts in different fields of knowledge. The result hasn’t only been the CDROM but a the definition of a model for future courses together with a list of advices.El  propósito de este artículo es describir la experiencia adquirida por los autores en el desarrollo de un instrumento de aprendizaje para trabajadores de PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas). El instrumento es un CDROM que contiene diversos cursos multimedia interactivos sobre Internet y sus herramientas -transferencia de ficheros, World Wide Web...- y sobre diferentes servicios de telecomunicación. Todos los cursos se ofrecen en un entorno que también ha sido desarrollado por nosotros y que hemos denominado Aula Virtual. El grupo de trabajo es interuniversitario e interdisciplinar, estando formado por investigadores de diversos campos del saber que ejercen su labor docente en diversas universidades españolas. El resultado de este trabajo, no ha sido únicamente un CDROM, sino la definición de un modelo para la realización de futuros CDROMs por nosotros mismos o por otros grupos de trabajo, y asimismo una lista de consejos para la realización de cursos multimedia interactivos

Teleadapt-Socinf: un espacio virtual para las PYMEs

Este artículo describe el trabajo que se está realizando en el proyecto TELEADAPT-SOCINF, en-marcado dentro de la iniciativa comunitaria ADAPT y co-financiado por el Fondo Social Europeo, la Junta de Castilla y León y CEDETEL. En TELEADAPT-SOCINF se han desarrollado cuatro hipermedias interactivos que apoyados por un espacio virtual de formación se emplearán para impartir cursos a PYMEs de Castilla y n o apoio do Consella - León y de Berhn. El equipo de investigación interdisciplinar e interuniversitario Canalejas está trabajando con el departamento de Teleformación y Multimedia de CEDETEL y con una universidad y un centro tecnológico de Berlín para llevar a cabo este proyecto

Evaluar en la red

La evaluación es la que permite valorar el proceso enseñanza-aprendizaje y, por tanto, no puede haber enseñanza y aprendizaje si no hay unas metas que alcanzar que se valoren. Actualmente hay muchos entornos virtuales de aprendizaje desarrollados, principalmente sobre el web, pero en numerosos casos dejan de lado el proceso de evaluación, debido básicamente a la problemática que ésta presenta. Además, la carencia de estándares educativos, limita la interoperabilidad entre sistemas y la reutilización de recursos.Evaluation assesses the teaching-learning process, so that there can not be teaching and learning if there are not some defined objectives to be assessed. Currently, there are many virtual learning environments developed, mainly supported by the web, but most of them do not incorporate evaluation modules. Besides, the lack of learning technology standards limits system interoperability and resource reuse

Assessment on the net

Evaluation assesses the teaching-learning process, so that there can not be teaching and learning if there are not some defined objectives to be assessed. Currently, there are many virtual learning environments developed, mainly supported by the web, but most of them do not incorporate evaluation modules. Besides, the lack of learning technology standards limits system interoperability and resource reuse.</p

Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información

Resumen basado en el de la publicaciónLa evaluación es la que permite valorar el proceso enseñanza-aprendizaje y, por tanto, no puede haber enseñanza y aprendizaje si no hay unas metas que alcanzar que se valoren. Existen muchos entornos virtuales de aprendizaje desarrollados, principalmente sobre la Web, pero en numerosos casos dejan de lado el proceso de evaluación, debido básicamente a la problemática que ésta presenta. Además, la carencia de estándares educativos, limita la interoperabilidad entre sistemas y la reutilización de recursos.Castilla y LeónES

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónSe describe el trabajo que se está realizando en el proyecto TELEADAPT-SOCINF destinado a la impartición de cursos de formación continua a pequeñas y medianas empresas (PYMES). Se enmarca dentro de la iniciativa comunitaria ADAPT y co-financiado por el Fondo Social Europeo, la Junta de Castilla y León y CEDETEL. Se describen los materiales diseñados y desarrollados para dichos cursos, concretamente cuatro hipermedias interactivos que apoyados por un espacio virtual de formación se emplean para impartir los cursos a PYMES de Castilla y León y de Berlín.MadridES

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónSe describe una experiencia de desarrollo de un instrumento de aprendizaje para trabajadores de PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas). Se trata de un CD que contiene diversos cursos multimedia interactivos sobre Internet y sus herramientas (transferencia de ficheros, World Wide Web...) y sobre diferentes servicios de telecomunicación. Todos los cursos se ofrecen en un entorno que se desarrolló y denominó 'Aula Virtual'. El resultado no ha sido únicamente el CD, sino la definición de un modelo para la realización de futuros CDs, así como la elaboración de una lista de consejos para la realización de cursos multimedia interactivos.MadridES

Empleo de un espacio virtual de formación en el ámbito universitario

El proyecto ha sido desarrollado en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de Valladolid y en él han participado ocho profesores. El objetivo ha sido experimentar un espacio de comunicación entre profesores y alumnos para el aprendizaje colaborativo. Así se pretendía experimentar la comunicación horizontal y vertical en un espacio virtual, en el cual los alumnos se pueden dar de alta y matricularse en asignaturas. Para cada una de ellas, el entorno virtual proporciona un aula con diferentes servicios telemáticos. Las asignaturas en las que se ha empleado este espacio de formación colaborativo han sido varias pertenecientes a las titulaciones de ingeniero de telecomunicación, ingeniero técnico de telecomunicación e ingeniero electrónico de la Universidad de Valladolid. El entorno es accesible vía Internet a través de la página http://socrates.cedetel.tel.uva.es/intranet.Consejería de Educación y Cultura. Junta de Castilla y LeónCastilla y LeónES

Análisis y evaluación de una intranet de formación como complemento a los métodos tradicionales de la enseñanza universitaria

El proyecto ha sido desarrollado en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones de la Universidad de Valladolid. El objetivo ha sido analizar las consecuencias de introducir un entorno virtual de formación como complemento a los instrumentos y metodologías que se emplean actualmente en la docencia universitaria. Los alumnos con los que el equipo de profesores experimentó este nuevo espacio de comunicación son en general, buenos conocedores y expertos usuarios de las Nuevas Tecnologías de la Información y las comunicaciones (NTICs) y forman parte de un público universitario heterogéneo, formado por coletivos con distintas necesidades, capacidades e intereses, exige una formación mucho más flexible que la que la universidad tradicional es capaz de ofrecer. Los alumnos se daban de alta en el entorno virtual introduciendo sus datos personales y luego se matriculaban de aquellas asiganturas que quisiesen seguir. Para cada una de esas asignaturas el entorno virtual proporciona un aula, con todos los servicios telemáticos como: tablón de anuncios, actividades, Buzón de dudas, Buzón de entrega de prácticas,... A pesar de la demostrada familiaridad de los alumnos participantes con las nuevas tecnologías, es notable todavía, la tendencia de algunos de ellos a seguir los métodos tradicionales de comunicación y de intercambio de documentación. Por este motivo, se vio que sería interesante analizar las raíces de esto y si es posible, actuar en consecuencia mejorando los servicios ofrecidos a través del espacio virtual e incidiendo en aquellos servicios que faciliten o mejoren los procesos de comunicación y formación de los estudiantes. También sería importante analizar y evaluar el impacto que tiene la utilización de la intranet de formación entre los estudiantes en función de sus circunstancias personales, lo cual tiene especial relevancia debido a la creciente heterogeneidad del alumnado universitario.Junta de Castilla y León. Consejería de Educación y CulturaCastilla y LeónES