Estrategias metodológicas en artes plásticas que contribuyan a fomentar el desarrollo de la expresión en niños de transición

Este proyecto entiende el arte como un medio idóneo a través del cual los niños expresan sentimientos y emociones que les produce la vida, en este sentido, el proyecto busca dar a conocer estrategias metodológicas que favorezcan el desarrollo de dicha expresión, mediante la representación y la experiencia plástica. Se utilizó un enfoque de investigación-acción que permitió conectar a lo largo del estudio la reflexión con la experiencia práctica, y generar un análisis transversal de las prácticas pedagógicas en artes que se desarrollan en el aula de clase, a partir de este análisis se plantea un repertorio de estrategias significativas para trabajar las artes con niños de transición en el espacio escolar.Abstract This project understands art as an ideal medium whereby children express feelings and emotions that life produces, in this sense, the project intend to show methodological strategies that support the development of that expression, through representation and plastic experience. It was used an action-research approach which linked , throughout the study, a reflection with practical experience and generate a cross-sectional analysis of teaching practices in arts that take place in the classroom, based on this analysis, it is proposed a repertoire of significant strategies to work arts with kindergarten children in the school.Licenciado (a) en Pedagogía InfantilPregrad

Sociedad y Economía (No. 27 jul-dic 2014)

La revista sociedad y economía de la Universidad del Valle es una publicación semestral que divulga conocimientos generados en las ciencias sociales y económicas tanto nacionales como internacionales. Está destinada a profesionales, investigadores y estudiantes de estas disciplinas. Publica artículos inéditos que puedan considerarse producto de investigación orientada académicamente. Se trata de una revista arbitrada, por lo cual los artículos propuestos serán sometidos a evaluación por pares.Homenaje a Daniel Pécaut con motivo de los cincuenta años de su llegada a Colombia Alberto Valencia Gutierrez 13-19 Artículos Orden social y conflicto: resultados de una metodología comparada en nueve localidades de Colombia Clara Inés García Álvaro Guzmán Clara Inés Aramburo Alba Nubia Rodríguez Juan Camilo Domíguez 23-46 Burbujas financieras: dos alternativas de identificación aplicadas a Colombia Jorge Mario Uribe Gil Inés María Ulloa Villegas 47-72 Intervención estatal, higiene urbana y subsidios a recuperadores de desechos: Buenos Aires, 2001-2013 Nicolás Villanova 73-98 El seguro de desempleo en Argentina. Reflexiones preliminares en torno a una ausencia (1890-1989) Ana Lucia Grondona 99-128 Una metodología alternativa para medir la calidad del empleo en Colombia (2008 -2012) Diana Marcela Jiménez Restrepo Jessica Natalia Páez Cortés 129- 154 La historia de las áreas protegidas en Colombia, sus firmas de gobierno y las alternativas para la gobernanza. Yazmín Rojas Lenis 155-175 ¿Se cumple la teoría neoclásica del comercio internacional?: el caso de la economía colombiana entre 1980 y 2007. Víctor Alexánder Díaz España 177-205 Transferencia de beneficios y el valor económico de la calidad del aire revisitados. Adrián Saldarriaga Isaza. 207-223 Crítica de libros De la gran transformación a la gran financiarización: la filiación polanyiana. Pedro Quintín Quilez 227-232 Pasados y presentes de la violencia en Colombia. Alberto Valencia Gutiérrez 233- 23

Innovación docente para convencidos : VI Jornadas de Innovación Educativa de la Universidad de La Laguna

Las VI Jornadas de Innovación Educativa representan la continuidad del esfuerzo de la Universidad de La Laguna en su apuesta por la Innovación en el ámbito de la docencia. El profesorado actual debe formarse en los distintos procesos de diseño, puesta en práctica, evaluación y reflexión necesarios para el desempeño docente, así como adquirir competencias pedagógicas diferentes, adaptadas al entorno social y a un alumnado que demanda nuevos modelos de aprendizaje en la universidad. Esta edición de las Jornadas de Innovación se ha centrado en la idea del docente como un profesional convencido y reflexivo, que conoce y valora la importancia de la innovación en la docencia universitaria como medio para alcanzar unos fines que van más allá de transmitir el conocimiento de un repertorio técnico, por más denso y extenso que éste pueda ser, despreciando la posibilidad de enseñar a preguntar más que a responder. La mejora de la calidad educativa está directamente vinculada a un profesorado que aspira a convertirse en un especialista en enfrentarse a situaciones problemáticas de distinta naturaleza, a través de una actividad reflexiva que no se agota en la búsqueda de los medios idóneos para unos fines ya definidos, sino que trasciende hasta la indagación sobre los propios fines