El deseo silenciado de las mujeres. Reflexiones en torno a una pasantía vinculada con la atención a personas que padecen violencia basada en género

Este artículo se enmarca y tiene origen a partir de la participación en el Servicio denominado “Abordajes en violencia de género”. Dicho Servicio, es una pasantía disponible para estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República Oriental del Uruguay. Desde esta experiencia de enseñanza-aprendizaje, que implica además la generación de conocimiento en la materia y el trabajo colaborativo con agentes no universitarios, se trabaja desde la perspectiva de género (considerando la violencia generada y ejercida en base a la asignación y asunción del género) y el enfoque de derechos humanos. Metodológicamente, la principal herramienta técnica es la Entrevista Motivacional, complementando con una mirada de análisis y reflexión de la subjetividad desde el psicoanálisis. Este trabajo pretende relacionar algunos casos clínicos trabajados con los planteos realizados por autores estudiados en el marco de esta pasantía, acerca de la vivencia e interpretación de la sexualidad femenina, en mujeres que han sido víctimas de violencia de género.This article is framed and originated from the participation in the Service called: ‘Approaches to gender violence’. This Service is an internship available for advanced students of the psychology degree from Faculty of Psychology, University of the República Oriental del Uruguay. From this teaching-learning experience, which also implies the generation of knowledge on the subject and the collaborative work with non-university agents, you work from a gender perspective (considering the violence generated and exercised based on the assignment and assumption of gender) and the human rights approach. Methodologically, the main technical tool is the Motivational Interview, complementing with a look of analysis and reflection of the subjectivity from psychoanalysis. This work aims to relate some clinical cases worked with the statements made by authors studied in the framework of this internship, about the experience and interpretation of female sexuality, in women who have been victims of gender violence.Facultad de Psicologí

El deseo silenciado de las mujeres. Reflexiones en torno a una pasantía vinculada con la atención a personas que padecen violencia basada en género

Este artículo se enmarca y tiene origen a partir de la participación en el Servicio denominado “Abordajes en violencia de género”. Dicho Servicio, es una pasantía disponible para estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República Oriental del Uruguay. Desde esta experiencia de enseñanza-aprendizaje, que implica además la generación de conocimiento en la materia y el trabajo colaborativo con agentes no universitarios, se trabaja desde la perspectiva de género (considerando la violencia generada y ejercida en base a la asignación y asunción del género) y el enfoque de derechos humanos. Metodológicamente, la principal herramienta técnica es la Entrevista Motivacional, complementando con una mirada de análisis y reflexión de la subjetividad desde el psicoanálisis. Este trabajo pretende relacionar algunos casos clínicos trabajados con los planteos realizados por autores estudiados en el marco de esta pasantía, acerca de la vivencia e interpretación de la sexualidad femenina, en mujeres que han sido víctimas de violencia de género.This article is framed and originated from the participation in the Service called: ‘Approaches to gender violence’. This Service is an internship available for advanced students of the psychology degree from Faculty of Psychology, University of the República Oriental del Uruguay. From this teaching-learning experience, which also implies the generation of knowledge on the subject and the collaborative work with non-university agents, you work from a gender perspective (considering the violence generated and exercised based on the assignment and assumption of gender) and the human rights approach. Methodologically, the main technical tool is the Motivational Interview, complementing with a look of analysis and reflection of the subjectivity from psychoanalysis. This work aims to relate some clinical cases worked with the statements made by authors studied in the framework of this internship, about the experience and interpretation of female sexuality, in women who have been victims of gender violence.Facultad de Psicologí

El deseo silenciado de las mujeres. Reflexiones en torno a una pasantía vinculada con la atención a personas que padecen violencia basada en género

Este artículo se enmarca y tiene origen a partir de la participación en el Servicio denominado “Abordajes en violencia de género”. Dicho Servicio, es una pasantía disponible para estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República Oriental del Uruguay. Desde esta experiencia de enseñanza-aprendizaje, que implica además la generación de conocimiento en la materia y el trabajo colaborativo con agentes no universitarios, se trabaja desde la perspectiva de género (considerando la violencia generada y ejercida en base a la asignación y asunción del género) y el enfoque de derechos humanos. Metodológicamente, la principal herramienta técnica es la Entrevista Motivacional, complementando con una mirada de análisis y reflexión de la subjetividad desde el psicoanálisis. Este trabajo pretende relacionar algunos casos clínicos trabajados con los planteos realizados por autores estudiados en el marco de esta pasantía, acerca de la vivencia e interpretación de la sexualidad femenina, en mujeres que han sido víctimas de violencia de género.This article is framed and originated from the participation in the Service called: ‘Approaches to gender violence’. This Service is an internship available for advanced students of the psychology degree from Faculty of Psychology, University of the República Oriental del Uruguay. From this teaching-learning experience, which also implies the generation of knowledge on the subject and the collaborative work with non-university agents, you work from a gender perspective (considering the violence generated and exercised based on the assignment and assumption of gender) and the human rights approach. Methodologically, the main technical tool is the Motivational Interview, complementing with a look of analysis and reflection of the subjectivity from psychoanalysis. This work aims to relate some clinical cases worked with the statements made by authors studied in the framework of this internship, about the experience and interpretation of female sexuality, in women who have been victims of gender violence.Facultad de Psicologí

Analysis of the evolution of the psychomotor skills in the educational area since the General law of education of 1970

El objetivo principal de este trabajo fue analizar el tratamiento y evolución de la psicomotricidad en la etapa de educación infantil desde la Ley General de Educación (LGE) de 1970 hasta la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) de 2013. Se emplea una metodología cualitativa, utilizando la entrevista personal como instrumento para la recogida de datos. Participaron en la investigación cuatro maestras de educación infantil, dos con una media de edad de 60 años y más de 30 años de servicio y dos más jóvenes, de 25 años de media de edad y 2 años de servicio. Los resultados muestran una apreciable evolución de la psicomotricidad y un cambio positivo en su tratamiento en el sistema educativo con el paso del tiempo y las nuevas leyes educativas, destacando la falta de formación docente en el ámbito de la psicomotricidad de los maestros/as de educación infantil. Sería adecuado que las innovaciones metodológicas en la etapa de educación infantil contemplaran el movimiento como parte fundamental del proceso educativo y un plan de formación docente en este ámbito, tanto a nivel de estudios del grado de maestro/a de educación infantil como de formación permanente del profesoradoThe principal aim of this work was to analyze the treatment and evolution of the psychomotor skills in the childhood education from the General Education Law of 1970 (LGE) to the Organic Law for the improvement of the educational quality (LOMCE) of 2013. A qualitative methodology is used, and the personal interview was the instrument for data collection. Four teachers of early childhood education participated in the research, two with an average age of 60 years and more than 30 years of service and two younger, 25 years of average age and 2 years of service. The results show us an appreciable evolution of psychomotricity and a positive change in its treatment in the educational system with the passage of time and the new educational laws, highlighting the lack of teacher training in the psychomotricity area of early childhood education. It would be appropriate that the methodological innovations in early childhood education were contemplating movement as a fundamental part of the educational process and a teacher training plan in this area, in the studies of the teacher's degree in early childhood education as of permanent training of the teachersS

Importance of the psychomotor skills and corporal expression in the formation of teachers in early childhood education

The aim of this work was to know the current situation of psychomotor skills and corporal expression in Early Childhood Education centers and the degree in teacher training, determining if this one can influence the practices they carry out in day after day in the classroom. A quantitative and descriptive research is designed, using a questionnaire as a data collection instrument. 29 teachers from 15 educational centers of the province of Pontevedra (Galicia) participate in the study. It´s registrated a low level of psychomotor work and corporal expression in Early Childhood Education centers, and the results indicate that at this stage the responsible teachers of teaching these matters are the own tutors (who have a deficient training in this area) and, in the second cycle, Physical Education specialists usually develop part of the sessions. The plans of study of the degree in teacher of Early Childhood Education would have to contemplate a greater formation in the psychomotor field and of corporal expression, to form tutors with more competence. Also, the specialists in Physical Education should have specific knowledge in Early Childhood Education to improve their intervention in the stageEl objetivo de este trabajo fue conocer la situación actual de la motricidad y expresión corporal en los centros de Educación Infantil y, a su vez, el grado de formación que poseen los maestros, determinando si esta puede influir en las prácticas que llevan a cabo en el día a día en el aula. Se diseña una investigación de carácter cuantitativa y descriptiva, empleando un cuestionario como instrumento de recogida de datos. Participan en el estudio 29 docentes de 15 centros educativos de la provincia de Pontevedra (Galicia). Además de registrar un escaso trabajo psicomotriz y de expresión corporal en los centros de Educación Infantil, los resultados nos indican que los docentes encargados de impartir estas materias son los propios tutores (que tienen una formación deficitaria en esta área) y, en el segundo ciclo, los especialistas en Educación Física suelen desarrollar parte de las sesiones. Los planes de estudio del grado en maestro/a de Educación Infantil deberían contemplar una mayor formación en el ámbito psicomotriz y de expresión corporal, para formar tutores con más competencia. También, los propios especialistas en Educación Física deberían tener más conocimientos en Educación Infantil para mejorar su intervención en esta etapaS

Synergistic action of phage phiIPLA-RODI and lytic protein CHAPSH3b : a combination strategy to target Staphylococcus aureus biofilms

Staphylococcus aureus is considered a priority pathogen due to its increasing acquisition of antibiotic resistance determinants. Additionally, this microbe has the ability to form recalcitrant biofilms on different biotic and inert surfaces. In this context, bacteriophages and their derived lytic proteins may be a forward-looking strategy to help combat staphylococcal biofilms. However, these antimicrobials exhibit individual limitations that may be overcome by combining them with other compounds. This work investigates the combination of a phage-derived lytic protein, CHAPSH3b, and the virulent bacteriophage phiIPLA-RODI. The obtained results show the synergy between both antimicrobials for the treatment of 24-h-old S. aureus biofilms, with greater reductions in viable cell counts observed when phage and lysin are applied together compared to the individual treatments. Time-kill curves and confocal microscopy revealed that the fast antibacterial action of CHAPSH3b reduces the population up to 7 hours after initial exposure, which is subsequently followed by phage predation, limiting regrowth of the bacterial population. Moreover, at least 90% of bacteriophage insensitive mutants are susceptible to the lytic protein. Therefore, CHAPSH3b might help curtail the development of phage resistance during treatment. The combination of the lysin and phiIPLA-RODI also showed promising results in an ex vivo pig skin model of wound infection. Overall, the results of this study demonstrate that the combination of phage-derived lytic proteins and bacteriophages can be a viable strategy to develop improved antibiofilm products

Synergistic removal of Staphylococcus aureus biofilms by using a combination of phage Kayvirus rodi with the exopolysaccharide depolymerase Dpo7

IntroductionBacteriophages have been shown to penetrate biofilms and replicate if they find suitable host cells. Therefore, these viruses appear to be a good option to tackle the biofilm problem and complement or even substitute more conventional antimicrobials. However, in order to successfully remove biofilms, in particular mature biofilms, phages may need to be administered along with other compounds. Phage-derived proteins, such as endolysins or depolymerases, offer a safer alternative to other compounds in the era of antibiotic resistance.MethodsThis study examined the interactions between phage Kayvirus rodi with a polysaccharide depolymerase (Dpo7) from another phage (Rockefellervirus IPLA7) against biofilms formed by different Staphylococcus aureus strains, as determined by crystal violet staining, viable cell counts and microscopy analysis.Results and discussionOur results demonstrated that there was synergy between the two antimicrobials, with a more significant decreased in biomass and viable cell number with the combination treatment compared to the phage and enzyme alone. This observation was confirmed by microscopy analysis, which also showed that polysaccharide depolymerase treatment reduced, but did not eliminate extracellular matrix polysaccharides. Activity assays on mutant strains did not identify teichoic acids or PNAG/PIA as the exclusive target of Dpo7, suggesting that may be both are degraded by this enzyme. Phage adsorption to S. aureus cells was not significantly altered by incubation with Dpo7, indicating that the mechanism of the observed synergistic interaction is likely through loosening of the biofilm structure. This would allow easier access of the phage particles to their host cells and facilitate infection progression within the bacterial population