The effectsof using cognatesto teach english vocabulary to spanish speakers

Esta síntesis de investigación tuvo como objetivo examinar los efectos del uso de cognados español-inglés en el aprendizaje de vocabulario de inglés de hispanohablantes. Un total de 21 estudios empíricos recolectados ayudaron a respaldar y responder preguntas sobre los efectos del uso de los cognados para enseñar vocabulario en inglés a hispanohablantes, la categoría más efectiva para enseñar vocabulario en inglés, las ventajas y desventajas de usar cognados y las perspectivas de maestros y estudiantes sobre el uso de cognados como una forma de adquirir léxico en inglés. Los resultados de este análisis revelaron que, a través del uso de cognados, específicamente cognados idénticos y similares, la comprensión y el desarrollo del vocabulario en inglés fue efectivo para los hispanohablantes. De igual manera, se pudo evidenciar que los cognados no solo ayudan en el aprendizaje y ampliación del léxico, sino también en el procesamiento del habla, inferencia de significado, reconocimiento de palabras, procesamiento de palabras, adquisición de léxico y confianza de los estudiantes. Por ende, tanto profesores como alumnos coinciden en que el uso de cognados en el aula es fundamental. Se proporcionan recomendaciones para futuras investigaciones sobre los efectos del uso de cognados español-inglés para enseñar vocabulario en inglés a hispanohablantes y algunas implicaciones prácticas. Es importante mencionar que también se propusieron recomendaciones para futuras investigaciones sobre los falsos cognados debido al continuo debate entre autores sobre su posible eficacia en la adquisición de vocabularioThis research synthesis aimed to examine the effects of the use of Spanish-English cognates on the learning of English vocabulary by Spanish speakers. A totalof 21 empirical studies were collected to answer and support questions about the effects of using cognates to teach English vocabulary toSpanish speakers, the most effective category to teachEnglish vocabulary, the advantages and disadvantages of using cognates, and the teacher and student perspectives on the use of cognates as a way of acquiring lexicon in English. The results of this analysis revealed that through the use of cognates, specifically identical and similar cognates, the comprehension and development of vocabulary in English were effective for Spanish speakers. Similarly, it was possible to identify that cognates not only help in learning and expanding lexicon but also in speech processing, meaning inference, word recognition, word processing, lexicon acquisition, and student confidence. Therefore, both teachers and students agree that the use of cognates in the classroom is essential. Recommendations for future research on the effects of using Spanish-English cognates to teach English vocabulary to Spanish speakers and some practical implications are provided. It is worth mentioning that recommendations for future research on false cognates were proposed due to the ongoing debate among authors about their possible efficacy on vocabulary acquisitionLicenciado en Pedagogía del Idioma InglésCuenc

Sistematización del proceso de producción de unidades didácticas de la UNED

En este documento, se describe cómo se logró sistematizar el proceso de producción de unidades didácticas que se lleva a cabo en el Programa de Producción de Material Didáctico Escrito (PROMADE) de la UNED de Costa Rica. Dicha sistematización se efectuó mediante un estudio de tipo cualitativo exploratorio. Antes de la sistematización, no existía consenso en relación con el orden de todos los pasos de cada etapa del proceso de producción de unidades didácticas, ni acerca de los días que debían invertirse en cada uno. Tampoco había un respaldo escrito de dicho proceso a ese nivel de detalle. El principal resultado de la sistematización realizada es un documento de consulta minucioso y fundamentado para el proceso de producción de unidades didácticas; y al mismo tiempo, el establecimiento de un modelo para sistematizar un proceso de producción con base en las prácticas de los profesionales participantes, el cual se dará a conocer en este artículo. Por lo tanto, este artículo será un referente para PROMADE, para los demás programas de producción de materiales de la UNED, para las instancias que trabajan de manera coordinada con PROMADE (las cuatro escuelas, la DIREXTU y el SEP) y, en general, para cualquier departamento que requiera sistematizar un proceso de producción

Análisis de la representación social de la mujer en los noticieros de televisión peruanos. Estudio de caso: la construcción de Rosario Ponce, 2011, como la femme fatale (Tema Central)

This study analyzes the social representation that is assigned to the figure of women in Peruvian news programs that fall into the commercial formulas of infotainment. These constructions use the typical elements of melodrama, as their argument and the construction of their characters, replicating some vices of the genre, such as stereotypes, which in the region end up negatively affecting the perception of women in the society. Through the analysis of the case of Rosario Ponce, one of the most salient cases in the recient history of Peruvian news for its media impact, we find that fictional creation and gender violence are easy and effective resources of infotainment.El presente estudio analiza la representación social que se asigna a la figura de la mujer en los noticieros peruanos que caen en las fórmulas comerciales del infoentretenimiento. Dichas construcciones utilizan los elementos propios del melodrama, como su argumento y la construcción de sus personajes, replicando así algunos vicios del género, como los estereotipos, que en la región terminan por afectar de forma negativa la percepción que se tiene de las mujeres en la sociedad. Mediante el análisis del caso de Rosario Ponce, uno de los casos más saltantes de la historia de las noticias peruanas de los últimos tiempos por su repercusión mediática, hallamos que la creación ficcional y la violencia de género son recursos fáciles y efectivos del infoentretenimiento

Diseño e implementación de un sistema de detección de discapacidad intelectual para la fundación sin barreras funsiba en Guayaquil

La Fundación sin Barreras se dedica a brindar un servicio social a personas con Discapacidad Intelectual y, con el objetivo de mejorar, se determinó la factibilidad de proporcionar una herramienta que les permita llevar un control automatizado de la información de sus pacientes, así como también de diagnosticar el nivel de discapacidad intelectual de los mismos.The Foundation without Barriers is dedicated to provide a social service to people with Intellectual Disability and, with the purpose of improving, it was determined the feasibility of providing a tool that allows them to keep an automated control of their patients' information, as well as diagnose their level of intellectual disability

Nivel de posicionamiento de upao tv canal 39 en los estudiantes de la universidad privada Antenor Orrego 2015 y propuesta de un plan de marketing basado en el modelo canvas

La investigación realizada determina el nivel de posicionamiento de UPAO TV, Canal 39, en los estudiantes de pregrado 2015 – 10 de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo, mediante el cual se permitirá elaborar un plan de marketing basado en el modelo Canvas. Para determinar el nivel de posicionamiento se aplicaron 2 técnicas: la encuesta, a los alumnos de las diferentes Escuelas Profesionales cuyas dimensiones están relacionadas al reconocimiento y valoración de la marca UPAO TV canal 39. Se complementó con una entrevista a la jefa de UPAO TV, Canal 39, quien determinó la condición actual del canal; brindando información de sus recursos, financiamiento, auspiciadores y alianzas estratégicas con la finalidad de conocer como viene creciendo dicha marca. Como resultado de la investigación en cuanto al nivel de posicionamiento actual en los alumnos de pregrado, se concluyó que el nivel de posicionamiento de UPAO TV canal 39 es bajo, considerando la valoración alcanzada en sus principales atributos, donde se reconoce a éste como un canal cultural con un porcentaje significativo hacia el entretenimiento; sin embargo, su programación es percibida como mala y pésima, reconociéndose la falta de interacción de los alumnos con el canal, no siendo valorado como un canal educativo. Sobre la base de estos resultados se elaboró la propuesta de un Plan de Marketing basado en el modelo Canvas, el cual está formado por bloques tales como: Segmento de Mercado, proposición de valor, canales, relaciones con los clientes, recursos claves, actividades claves, sociedades claves y estructura de costos. Los que se trabajarán destacando la propuesta de valor identificada como: un canal cultural, educativo con entretenimiento.The investigation determines the level of UPAO TV, channel 39, positioning of undergraduates 2015 - 10 of the private University Antenor Orrego de Trujillo, which is allowed to develop a plan for marketing based on the Canvas. 2 techniques were applied to determine the level of positioning: survey, students of the various professional schools whose dimensions are related to the recognition and measurement of brand UPAO TV channel 39. It was complemented by an interview with the head of UPAO TV, channel 39, who determined the current condition of the channel; providing information on resources, funding, sponsors and strategic alliances in order to know as it is growing this brand. As a result of the research in terms of the level of current positioning of undergraduate students, concluded that the level of positioning of UPAO TV, channel 39, is low, whereas the assessment achieved in their main attributes. where he is recognised to UPAO TV channel 39 as a CULTURAL channel with a significant percentage to the entertainment, however its programming is perceived as bad and very bad, where he is recognised the lack of interaction of the students with the channel, as well as being not well appraised as an educational channel. On the basis of these results was the proposal of a Marketing Plan based on the Canvas which is formed by blocks such as: market segment, proposition of value, channels, relationships with clients, key resources, key activities, key partnerships and cost structure. Which will work highlighting the identified value proposition, which is a cultural, educational channel with entertainment

Influencia del control interno en la gestión logística de la empresa pesquera JADA ? 2017.

En la investigación nos planteamos determinar cómo influye el control interno en la gestión de logística de la empresa pesquera JADA - 2017, La investigación fue correlacional, no experimental, transversal, se estudió a 12 colaboradores del área de logística como muestra, se aplicó el cuestionario y la guía documental, para el análisis de datos se realizó de manera descriptiva a través de tablas y gráficos y se aplicó el R de persona para el análisis estadístico inferencial. Se ha establecido que la mayor parte del personal desconoce la composición e importancia del sistema de control interno para el área de logística, aunado a ello la falta de capacitación del personal en aspectos esenciales relacionados a los procesos de abastecimientos de bienes y/o servicios.Tesi

Carbohydrate Analysis by NIRS-Chemometrics

Near-infrared spectroscopy (NIRS) is a high-throughput, low-cost, solvent-free, and nondestructive analytical tool. Chemometrics is the science that employs statistical and mathematical methods to explain near-infrared spectra; it has been proven that when they are coupled, their effectiveness highly improved in-depth carbohydrate characterization. This chapter focuses on the fundamentals of near-infrared spectroscopy in the study of carbohydrates, as well as the application of partial least squares regression (PLSR) and principal component analysis (PCA), as the most useful chemometric techniques involved in carbohydrate analysis. The theoretical aspects and practical applications starting from simple to complex carbohydrates mixtures are covered. Indeed, the contributions from different fields extend the implementation of near-infrared spectroscopy from industrial quality control to scientific research

Educación Sexual Integral, un territorio a habitar

Este artículo concibe al Programa de Educación Sexual Integral como un territorio a habitar. En palabras de Jorge Huergo (2013) “Comunicación/Educación significan un territorio común, tejido por un estar en ese lugar con otros, configurados por memorias, por luchas, por proyectos”. En este sentido, nos preguntamos: ¿Cómo se incorpora la ley de Educación Sexual Integral en la configuración cultural y política actual? ¿Cuáles fueron los diferentes caminos para la conquista de los derechos sexuales y (no) reproductivos? ¿Cómo irrumpe en las prácticas escolares? ¿En qué medida la institución escolar habilita dichas transformaciones pedagógicas y teórico-epistemológicas para pensar e intervenir en sexualidades? ¿Es el Estado –y con él la escuela– un mero reproductor de la ideología dominante (capitalista, adulta y androcéntrica)? ¿Qué tensiones y conflictos movilizan la implementación de la ley? ¿Cuáles son los procesos de lucha ideológica que promueve? ¿Cuál ha sido el rol histórico de la escuela en nuestro país desde su institución en la Modernidad como núcleo organizativo predominante? ¿Cuáles son las transformaciones que la atraviesan? ¿Cuáles son sus alcances y limitaciones? ¿En qué lugar se ubica la escuela objeto de estudio –una escuela secundaria de Berisso– en este mapa complejo de apropiaciones de la ley?Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Educación Sexual Integral, un territorio a habitar

Este artículo concibe al Programa de Educación Sexual Integral como un territorio a habitar. En palabras de Jorge Huergo (2013) “Comunicación/Educación significan un territorio común, tejido por un estar en ese lugar con otros, configurados por memorias, por luchas, por proyectos”. En este sentido, nos preguntamos: ¿Cómo se incorpora la ley de Educación Sexual Integral en la configuración cultural y política actual? ¿Cuáles fueron los diferentes caminos para la conquista de los derechos sexuales y (no) reproductivos? ¿Cómo irrumpe en las prácticas escolares? ¿En qué medida la institución escolar habilita dichas transformaciones pedagógicas y teórico-epistemológicas para pensar e intervenir en sexualidades? ¿Es el Estado –y con él la escuela– un mero reproductor de la ideología dominante (capitalista, adulta y androcéntrica)? ¿Qué tensiones y conflictos movilizan la implementación de la ley? ¿Cuáles son los procesos de lucha ideológica que promueve? ¿Cuál ha sido el rol histórico de la escuela en nuestro país desde su institución en la Modernidad como núcleo organizativo predominante? ¿Cuáles son las transformaciones que la atraviesan? ¿Cuáles son sus alcances y limitaciones? ¿En qué lugar se ubica la escuela objeto de estudio –una escuela secundaria de Berisso– en este mapa complejo de apropiaciones de la ley?Facultad de Periodismo y Comunicación Socia