Parcours de vie des enfants confiés à la protection de l'enfance et agentivité

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Entrer par les coulisses dans les parcours en protection de l’enfance : une approche par les pairs

À l’intersection d’une sociologie du parcours de vie et d’une sociologie de l’enfance, cet article invite à s’intéresser à la socialisation horizontale, aux rapports entre enfants, dans les parcours en protection de l’enfance. À partir d’une approche d’enquête par les pairs, cette recherche vise à mieux saisir les ruptures, les tournants, et les bifurcations dans les parcours des enfants confiés. À trois temps du parcours (la sortie du milieu familial, l’installation et le déplacement dans l’accueil, et la sortie des dispositifs), nous cherchons à analyser le rôle crucial que peuvent jouer les enfants dans la construction des continuités et des discontinuités au cours du parcours.At the intersection of a sociology of the life course and a sociology of childhood, this article invites us to take an interest in horizontal socialization, in relations between children, in the in child protection paths. Based on a peer-interviews, this research aims to better understand the breaks, turning points and bifurcations in the paths of children in care. At three stages of the journey: the exit from the family environment, the installation and movement in care, and the exit of care, we try to analyze the crucial role that children can play in the construction of continuities and discontinuities in life course.En la zona de convergencia de una sociología de la trayectoria de vida y una sociología de la infancia, este artículo invita a interesarse por la socialización horizontal, por las relaciones entre niños, en las trayectorias dentro de la protección de la infancia. A partir de un enfoque de investigación realizada por los pares, este estudio pretende entender mejor las rupturas, los cambios y las bifurcaciones en las trayectorias de los niños confiados a la protección. En tres etapas del recorrido (la salida del entorno familiar, la instalación y traslado a la acogida, y la salida de los servicios de acogida), tratamos de analizar el papel crucial que pueden desempeñar los niños en la construcción de continuidades y discontinuidades a lo largo de la trayectoria

Des adolescents et jeunes allemands et français confiés à la protection de l’enfance font des recherches sur leur monde

Cet article présente et compare deux dispositifs d’enquêtes participatifs « avec les pairs », mis en œuvre en Allemagne et en France avec des adolescents et des jeunes issus de la protection de l’enfance. L’un portait sur la participation des adolescents à leur prise en charge en foyer, l’autre sur le temps de la transition à l’âge adulte après une mesure de protection de l’enfance. Cet article vise à comprendre les effets des contextes nationaux et locaux sur la construction de ces dispositifs d’enquête. Mais surtout l’approche comparative peut permettre de mieux saisir les tensions et dilemmes à travailler dans les recherches collaboratives et les intérêts et les limites de ces approches dans le renouvellement des connaissances.This article presents and compares two collaborative research projects implemented in Germany and France together with teenagers and young people who have experienced out-of-home care, one on the participation of adolescents in their care place, the other on the time of the transition to adulthood after leaving care, in a peer-research process. This article aims to understand the effects of national and local contexts on the construction of researches. By using a comparative approach, we aim to understand better the tensions and dilemmas and interests and limitations of collaborative research with adolescents and young people in out-of-home care.Este artículo presenta y compara dos mecanismos de investigación participativos "entre iguales" implementados en Alemania y Francia con adolescentes y jóvenes procedentes de la protección de la infancia. Uno trata sobre la participación de los adolescentes en la atención recibida en el hogar de acogida, y el otro sobre el tiempo de transición a la edad adulta después de una medida de protección de la infancia. El artículo pretende comprender qué efectos tienen los contextos nacionales y locales en la construcción de estos mecanismos de investigación. Pero sobre todo el enfoque comparativo puede ayudar a entender mejor las tensiones y dilemas que se han de trabajar en las investigaciones de colaboración, y los intereses y límites de estos enfoques en la renovación de los conocimientos

Les recherches avec les enfants et les jeunes en difficulté : spécificités éthiques et méthodologiques

Les réflexions autour de l’association à la recherche de personnes concernées ne sont pas nouvelles en anthropologie, en sociologie, en sciences de l’éducation. Elles émergent, à partir des années 1970-1980, face à des interrogations sur la capacité des chercheurs de rendre compte de terrains dits « difficiles », qui sont d’abord « difficiles à décrire et à penser ». Ces réflexions visent à réhabiliter les individus, comme des sujets pensants et réflexifs, et les chercheurs, comme des acteurs..

Considérés par le bas, les parcours en protection de l’enfance

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Parler de soi, Méthodes biographiques en sciences sociales

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Parcours de vie des enfants confiés à la protection de l'enfance et agentivité

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"L'enfant de personne", à l'épreuve du placement et de sa sortie

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Dispositifs de recherche, d’intervention et d’action collective : quelles influences réciproques en protection de l’enfance ?

Cadre de la recherche: Cet article s’inscrit dans le cadre d’une recherche participative en protection de l’enfance, ayant donné lieu à la mobilisation de chercheurs universitaires et pairs dans un processus d’enquête, de consultation politique puis de mobilisation collective. Objectifs: Il interroge les liens d’influence réciproques entre dispositif de recherche, dispositif d’intervention et action collective en protection de l’enfance, en France. Méthodologie: Pour ce faire, il mobilise les données issues du journal de bord de la recherche et propose une analyse de l’enquête. Résultats: Dans cet article, nous montrons que le dispositif analytique participatif permet de développer de nouvelles formes de connaissance, en instaurant un nouveau rapport entre théorie et pratique, et de nouveaux modes de relation entre chercheurs, décideurs et usagers. Toutefois, nous soulignons également le risque que ce dispositif analytique innovant perde de sa fonction critique dans son rapport à des institutions cherchant à incorporer la critique tout en réduisant sa portée. Conclusions: Il reste que ce travail montre que les dispositifs de recherche sont modelés par les dispositifs d’accompagnement dans un contexte où la participation des usagers devient la pierre angulaire de légitimation de l’utilité du travail social. En retour, les dispositifs de recherche peuvent participer à influencer les dispositifs d’accompagnement en développant de nouveaux processus de coproduction des savoirs et de reconnaissance des places et des rôles des chercheurs, décideurs, enfants et jeunes concernés, rendant possible l’émergence d’actions collectives. Contribution: Dans la lignée des recherches interventions et des recherches « avec », cet article apporte une contribution à la réflexion sur les liens entre recherche et action publique.Research Framework: This article is part of a participatory research in child protection, resulting in the collaboration of university and peer researchers in a process of inquiry, political consultation and collective mobilization. Objectives: It questions the reciprocal links of influence between research, interventions and collective action in childhood protection in France. Methodology: This article is based on data from the research journal and an analysis of the research process. Results: In this article, we argue that the participative research contribute to developing new forms of knowledge, by establishing new relationship between theory and practice, and new models of interactions between researchers, decision makers and users. We also underline the risk that this innovative analytical device will lose its critical purpose in its relationship with institutions seeking to incorporate criticism while reducing its scope. Conclusions: However, this work shows that research devices are modelled by support systems in a context where the participation of users becomes the cornerstone of legitimizing the utility of social work. In return, research can contribute to influencing support systems by developing new processes of knowledge co-production and recognition of places and roles of researchers, decision makers, children and young people concerned, making possible the emergence collective actions. Contribution: In the line of research interventions and research "with", this article contributes to reflection on the links between research and public action

Dispositifs de recherche, d’intervention et d’action collective : quelles influences réciproques en protection de l’enfance ?

Cadre de la recherche: Cet article s’inscrit dans le cadre d’une recherche participative en protection de l’enfance, ayant donné lieu à la mobilisation de chercheurs universitaires et pairs dans un processus d’enquête, de consultation politique puis de mobilisation collective. Objectifs: Il interroge les liens d’influence réciproques entre dispositif de recherche, dispositif d’intervention et action collective en protection de l’enfance, en France. Méthodologie: Pour ce faire, il mobilise les données issues du journal de bord de la recherche et propose une analyse de l’enquête. Résultats: Dans cet article, nous montrons que le dispositif analytique participatif permet de développer de nouvelles formes de connaissance, en instaurant un nouveau rapport entre théorie et pratique, et de nouveaux modes de relation entre chercheurs, décideurs et usagers. Toutefois, nous soulignons également le risque que ce dispositif analytique innovant perde de sa fonction critique dans son rapport à des institutions cherchant à incorporer la critique tout en réduisant sa portée. Conclusions: Il reste que ce travail montre que les dispositifs de recherche sont modelés par les dispositifs d’accompagnement dans un contexte où la participation des usagers devient la pierre angulaire de légitimation de l’utilité du travail social. En retour, les dispositifs de recherche peuvent participer à influencer les dispositifs d’accompagnement en développant de nouveaux processus de coproduction des savoirs et de reconnaissance des places et des rôles des chercheurs, décideurs, enfants et jeunes concernés, rendant possible l’émergence d’actions collectives. Contribution: Dans la lignée des recherches interventions et des recherches « avec », cet article apporte une contribution à la réflexion sur les liens entre recherche et action publique.Research Framework: This article is part of a participatory research in child protection, resulting in the collaboration of university and peer researchers in a process of inquiry, political consultation and collective mobilization. Objectives: It questions the reciprocal links of influence between research, interventions and collective action in childhood protection in France. Methodology: This article is based on data from the research journal and an analysis of the research process. Results: In this article, we argue that the participative research contribute to developing new forms of knowledge, by establishing new relationship between theory and practice, and new models of interactions between researchers, decision makers and users. We also underline the risk that this innovative analytical device will lose its critical purpose in its relationship with institutions seeking to incorporate criticism while reducing its scope. Conclusions: However, this work shows that research devices are modelled by support systems in a context where the participation of users becomes the cornerstone of legitimizing the utility of social work. In return, research can contribute to influencing support systems by developing new processes of knowledge co-production and recognition of places and roles of researchers, decision makers, children and young people concerned, making possible the emergence collective actions. Contribution: In the line of research interventions and research "with", this article contributes to reflection on the links between research and public action