Aplicación del trabajo cooperativo para desarrollar la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del VI ciclo de una institución educativa de Coracora, 2018

La presente investigación tuvo como objetivo determinar Determinar en qué medida la aplicación del trabajo cooperativo desarrolla la capacidad de resolución de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del segundo grado de la institución educativa “Néstor Carrasco Martínez” de Coracora, 2018, investigación cuantitativa, aplicada, explicativa, método experimental, tipo preexperimental; con una población de 61 y una muestra no probabilística intencional de 13 estudiantes, a quienes se les aplicó la técnica de la observación y como instrumento una ficha de evaluación, la cual fue validada por juicio de expertos y su fiabilidad se calculó con el Alfa de Cronbach, se concluyó que la aplicación del trabajo cooperativo desarrolla la capacidad de resolución de resolución de problemas matemáticos (p = ,002) en estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa “Néstor Carrasco Martínez” de Coracora, 2018

Liderazgo pedagógico e identidad docente de una Red Educativa del distrito de Haquira, UGEL Cotabambas. Apurímac, 2022

El presente estudio abordó contenidos primordiales referentes al liderazgo pedagógico e identidad docente, que tuvo como objetivo general determinar la incidencia del liderazgo pedagógico sobre la identidad docente de una Red educativa, en el distrito de Haquira. La metodología del siguiente trabajo, fue de tipo aplicada, de nivel explicativo, de enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo y de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 31 docentes que pertenecen a una Red Educativa del distrito de Haquira, y la muestra es igual que la población por ser pequeña, mediante el muestreo censo. La técnica de recolección de datos para cada una de las variables es la encuesta y el instrumento que se utilizó es el cuestionario, el cual contiene 26 ítems para la variable liderazgo pedagógico y 22 para la variable identidad docente, validado por expertos y establecido su confiabilidad por el coeficiente de alfa de Cronbach. Se ha logrado determinar que el liderazgo pedagógico incide significativamente en la identidad docente de una Red educativa del distrito de Haquira, UGEL Cotabambas. Apurímac; Ya que se obtuvo una significancia de pvalor= 0,000<0,05, además, según la referencia de valores de pseudo R2, se concluyó que el liderazgo pedagógico para Cox y Snell = 71 % y Nagelkerke = 87,1 % si explican la identidad docente

Aplicación de un programa psicopedagógico de actividades prácticas para reeducar el desarrollo de propiedades sociales de la personalidad: Iniciativa, respeto mutuo y dominio de si mismo, que contribuyan a mejorar las relaciones interpersonales en niños preescolares de 6 años a 6 años 11 meses de edad cronológica, de la comunidad La Labor No, 1, Sector Amatepec, jurisdicción de Soyapango, Departamento de San Salvador.

Las relaciones interpersonales en la sociedad se ven afectadas por una serie de problemas que son más notables en las comunidades marginadas especificamente en los niños en etapa pre escolar, debido a que es en está fase donde se desarrolla la personalidad de un niño

Deconvoluting complex correlates of COVID-19 severity with a multi-omic pandemic tracking strategy

The SARS-CoV-2 pandemic has differentially impacted populations across race and ethnicity. A&nbsp;multi-omic&nbsp;approach represents a powerful tool to examine risk across multi-ancestry genomes. We leverage a pandemic tracking strategy in which we sequence viral and host genomes and transcriptomes from nasopharyngeal swabs of 1049 individuals (736 SARS-CoV-2 positive and 313 SARS-CoV-2 negative) and integrate them with digital phenotypes from electronic health records from a diverse catchment area in Northern California. Genome-wide&nbsp;association disaggregated by admixture mapping reveals novel COVID-19-severity-associated regions containing previously reported markers of neurologic, pulmonary and viral disease susceptibility. Phylodynamic tracking of consensus viral genomes reveals no association with disease severity or inferred ancestry. Summary data from multiomic investigation reveals metagenomic and HLA associations with severe COVID-19. The wealth of data available from residual nasopharyngeal swabs in combination with clinical data abstracted automatically at scale highlights a powerful strategy for pandemic tracking, and reveals distinct epidemiologic, genetic, and biological associations for those at the highest risk