La Conceptualización de la Etnomusicología en los Planes de Estudio de la Licenciatura en Educación Musical

Existe la necesidad y la inquietud de incluir la etnomusicología en la Licenciatura de Educación musical. El problema de esta inclusión, es que no se ha establecido exactamente la manera cómo se aborda la enseñanza de esta disciplina. El vacío curricular que existe ha sido el punto de discusión y, de varios análisis entre especialistas. El siguiente artículo analiza la importancia de incluir esta asignatura en los planes y programas de estudio de los futuros docentes en educación musical con el fin de lograr una formación en la música tradicional y folklórica de cada país o región que repercuta en la enseñanza de la música en los diversos niveles escolares para contribuir en la recuperación, revaloración y reconstrucción de la identidad a partir de las manifestaciones musicales

Narrativas de posconflicto y pedagogía para la paz

La construcción colectiva de la memoria es un tema de larga trayectoria en Colombia, incluso desde mucho antes de la firma del tratado de paz con la extinta guerrilla de las FARC. No obstante, el presente proyecto de investigación parte de la experiencia propia del posconflicto entre dicha guerrilla y el Estado junto con la posibilidad de lograr esa anhelada “gran paz” en Colombia. Teniendo en cuenta lo estipulado en el informe final redactado por la comisión para la verdad, asimismo, los “imperativos” trazados desde políticas educativas nacionales: ¿cómo las apuestas planteadas en el documento redefinen/reorientan los procesos formativos en Colombia de cara a la construcción de “un nuevo país”? En este orden de ideas, nuestras preguntas de investigación serán las siguientes: ¿cuál es el aporte real de las ciencias sociales en los procesos de transformación social por los que apuesta el proyecto político nacional? ¿De qué modo las reflexiones disciplinares previas respecto de la construcción colectiva de la memoria, justicia social, verdad aportan (en sentido práctico) a la construcción de “la gran paz” en diferentes contextos educativos (formales y no formales)?Universidad Libre - Facultad de Ciencias de la Educación - Español y Lenguas Extranjeras/Educación Infanti

Educación superior en música y formación docente

Las instituciones de educación superior, en cuanto a música y educación musical se refiere, se encuentran frente a problemas conceptuales, teóricos, epistemológicos y metodológicos que ponen en entredicho los supuestos y las orientaciones que determinan su finalidad. En Colombia, la generalidad de los docentes son también directores, instrumentistas, gestores y compositores; de igual forma, los músicos profesionales se vinculan a la docencia. En este sentido, la educación superior en música debe concebir el cambio desde sus estructuras epistemológicas y formar al sujeto para comprender la diversidad de acción de su propio campo profesiona

La Etnomusicología en la Formación del Licenciado en Educación Musical. El Caso de la Licenciatura en Educación Musical de la Universidad de Nariño en Colombia

En este artículo, intento realizar una aproximación de la importancia que tiene la etnomusicología en la licenciatura en educación musical considerando que la etnomusicología repercute en la formación de docentes en esta área con bases teóricas y metodológicas, que servirán para construir estrategias dentro de su labor como futuro docente. Con esta perspectiva la educación musical tiene el compromiso de contribuir a la preservación, conservación y reconstrucción de los valores culturales y musicales. Lo anterior, tiene en cuenta las recomendaciones que diversos organismos internacionales hacen con relación a la necesidad de incluir en la formación de docentes y músicos en general, el conocimiento de las músicas tradicionales, étnicas y folklóricas de las diversas culturas del mundo