Tanteando a Bolonia: unas experiencias sobre cómo implicar al alumno

Los nuevos planes de estudio del EEES se ponen en marcha, y las asignaturas deben introducir los cambios metodológicos sugeridos por Bolonia. Describimos nuestra experiencia en una asignatura perteneciente a un plan de estudios anterior, pero donde en su última edición hemos ensayado algunas iniciativas para estimular el trabajo activo del alumno. Una de las propuestas ha consistido en organizar cooperativamente el diseño de un estudio para comparar las velocidades observada y contratada de la conexión doméstica a internet. Básicamente, en un foro de la intranet de la facultad de informática, profesores y alumnos han diseñado la recogida de la información. Los datos obtenidos (p.ej.: la velocidad real está un 20% por debajo de la contratada) han alimentado el interés y la discusión crítica de los alumnos. El ejercicio, voluntario y sin repercusión en la calificación por esta vez, ha logrado un grado de implicación notable entre el alumnado, y merece ser repetido en cursos posteriores.Postprint (published version

Boosting the chances to improve stroke treatment

Background and Purpose—There is a lack of agreement regarding measuring the effects of stroke treatment in clinical trials, which often relies on the dichotomized value of 1 outcome scale. Alternative analyses consist mainly of 2 strategies: use all the information from an ordinal scale and combine information from several outcome scales in a single estimate. Methods—We reanalyzed 3 outcome scales that assessed patient recovery (modified Rankin Scale, National Institutes of Health Stroke Scale, and Barthel Index). With data collected from the 1652 patients in the Citicoline pooling data analysis, we used 2 standard techniques of exploratory multivariate analysis to analyze the distances among ranks and to isolate the common and the unique information provided by each of the 3 scales. Results—The different scale values correspond to gradually different patient status, confirming that information is lost when a scale is collapsed to just 2 values, whether recovered or not. The scales shared 90.7% (95% CI, 84.5–96.9) of their information, with no individual scale contributing unique information. Conclusions—Salient stroke outcome information is lost when an ordinal scale is collapsed into fewer categories. In contrast, the full scales provide a comprehensive patient outcome estimate. Furthermore, in the context of stroke clinical trials, those scales are highly correlated, providing the rationale to pool them into a single estimate. These insights may be used to optimize the analysis of stroke trials to increase study power to detect efficacious interventions.Postprint (published version

Modelos para variables continuas

2014/201

Elaboració d’un pla de tutories per a la FIB

La majoria d'estudiants que accedeixen a la universitat, i en concret a la FIB, no són conscients del que comporta cursar una carrera universitària. Els estudis universitaris requereixen molta dedicació. Sovint els estudiants tenen mancances de coneixements, però també hàbits i actituds no adequats. En aquest sentit és interessant la figura del tutor, especialment en l’inici dels estudis, per tal de guiar i orientar els estudiants i estudiantes amb l’objectiu principal de facilitar la seva adaptació al mon universitari i millorar el seu rendiment acadèmic. Actualment les tutories són voluntàries a la FIB i hi ha pocs estudiants que demanin un tutor i pocs professors que s'impliquin en aquesta tasca. Per una banda, molts estudiants no veuen la necessitat de tenir un tutor. Per altra banda, hi ha professors que no disposen ni del material ni de la formació que seria desitjable per a fer aquesta tasca i d’altres que no creuen en la seva utilitat. L’objectiu d’aquest projecte és l’elaboració d’un Pla de Tutories per a la FIB amb les directrius i material necessari per a desenvolupar aquesta tasca. D’aquesta manera esperem captar més tutors i tutores i incidir en una millora del rendiment acadèmic.Peer Reviewe

TÈCNIQUES QUANTITATIVES DE MÀRQUETING | FINAL (1a part)

1a part2022/20232n quadrimestr

TÈCNIQUES QUANTITATIVES DE MÀRQUETING | FINAL

Final2022/20232n quadrimestr

Software libre: una oportunidad para los investigadores

El mundo del software está viviendo en el último decenio una peculiar revolución que tiene como principal actor el software libre. El fenómeno es de tal magnitud que recientemente Mark Driver, de la acreditada consultora Gartner, predecı´a que, en un par de an˜os, el 80% del software comercial contendrá módulos de software libre1. En el presente número, el artículo de Seoane et al2 hace una apuesta definitiva por el uso de software libre en el a´mbito clínico. No se limita a ello, en realidad: lanza el reto a toda la comunidad e invita a cuestionarse « ¿Debo seguir ligado a un costoso software propietario? ¿Debo denunciar a quien usa ilegalmente este software?».Postprint (published version

Software libre: una oportunidad para los investigadores

El mundo del software está viviendo en el último decenio una peculiar revolución que tiene como principal actor el software libre. El fenómeno es de tal magnitud que recientemente Mark Driver, de la acreditada consultora Gartner, predecı´a que, en un par de an˜os, el 80% del software comercial contendrá módulos de software libre1. En el presente número, el artículo de Seoane et al2 hace una apuesta definitiva por el uso de software libre en el a´mbito clínico. No se limita a ello, en realidad: lanza el reto a toda la comunidad e invita a cuestionarse « ¿Debo seguir ligado a un costoso software propietario? ¿Debo denunciar a quien usa ilegalmente este software?»

Modelos para variables continuas

2014/201

Development of ARCADIA: a tool for assessing the quality of peer-review reports in biomedical research

Objective To develop a tool to assess the quality of peer- review reports in biomedical research. Methods We conducted an online survey intended for biomedical editors and authors. The survey aimed to (1) determine if participants endorse the proposed definition of peer- review report quality; (2) identify the most important items to include in the final version of the tool and (3) identify any missing items. Participants rated on a 5- point scale whether an item should be included in the tool and they were also invited to comment on the importance and wording of each item. Principal component analysis was performed to examine items redundancy and a general inductive approach was used for qualitative data analysis. Results A total of 446 biomedical editors and authors participated in the survey. Participants were mainly male (65.9%), middle- aged (mean=50.3, SD=13) and with PhD degrees (56.4%). The majority of participants (84%) agreed on the definition of peer- review report quality we proposed. The 20 initial items included in the survey questionnaire were generally highly rated with a mean score ranging from 3.38 (SD=1.13) to 4.60 (SD=0.69) (scale 1–5). Participants suggested 13 items that were not included in the initial list of items. A steering committee composed of five members with different expertise discussed the selection of items to include in the final version of the tool. The final checklist includes 14 items encompassed in five domains (Importance of the study, Robustness of the study methods, Interpretation and discussion of the study results, Reporting and transparency of the manuscript, Characteristics of peer reviewer’s comments). Conclusion Assessment of Review reports with a Checklist Available to eDItors and Authors tool could be used regularly by editors to evaluate the reviewers’ work, and also as an outcome when evaluating interventions to improve the peer- review process.Peer ReviewedPostprint (published version