La educación científica y la formación de los maestros

En este artículo se pretende reflexionar sobre la necesidad de una educación científica de todos los ciudadanos, para que sean capaces de valorar la influencia de la ciencia en la vida diaria; poseer una visión del mundo más interesante, así como para poder descubrir los límites que la Ciencia y la Tecnología tienen en la conquista del bienestar humano. Como consecuencia de ello, se analiza la necesidad de una formación científica de los maestros y se plantea la necesidad de una modificación de los planes de estudio de estas titulaciones

Los problemas medioambientales y la formación del profesorado: una propuesta didáctica

Desde diversos ámbitos, incluido el educativo y la formación de profesores, se viene insistiendo en la necesidad de elaborar actividades de enseñanza que contribuyan al aumento de conocimientos y a la mejora de actitudes sobre las cuestiones que atañen al medio ambiente. Este es el propósito del presente artículo. Se presenta una metodología para el tratamiento de los problemas medio ambientales en la formación de profesores basada en la transformación de los mismos en problemas escolares

La utilización de recursos audiovisuales en la enseñanza universitaria

Se trata de reflexionar sobre la eficacia de la utilización de los medios audiovisuales en la enseñanza universitaria. Se comienza con la definición de recurso didáctico, y se hace una clasificación de los diferentes tipos que existen. Se estudian los recursos audiovisuales más empleados por los profesores en la enseñanza universitaria presencial y se analizan las condiciones que deben reunir para su mejor utilización didáctica

Campus de excelencia: el encuentro de los que son con los que van a ser

En este trabajo se describe una experiencia científica llevada a cabo por primera vez en España, basada en crear un punto de encuentro entre varios Premios Nobel y una selección de los mejores estudiantes de doctorado en España. Durante el transcurso de este foro, los científicos pudieron compartir con los estudiantes todos los detalles relacionados con sus investigaciones profesionales, mientras que; por otro lado, los estudiantes también participaron activamente realizando presentaciones de sus propias investigaciones, disponiendo, por tanto, de una oportunidad única de intercambiar ideas constructivas y estrategias con prestigiosos científicos internacionales

La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de Física y Química: una propuesta didáctica para primero de bachillerato

Este artículo comienza con una justificación, basada en el análisis de la recomendación que hace el currículo de Bachillerato, sobre la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación. Se presenta después, una propuesta de organización de los contenidos de la asignatura de Física y Química de primer curso de Bachillerato; se continúa con la planificación de una unidad didáctica basada en la realización de actividades de aprendizaje por parte de los alumnos con la utilización de las TIC. Por último, se expone una ejemplificación de la correspondiente al estudio de la estructura de la materia

Reseña a Causas de abandono en la ULPGC

TÍTULO DE LA PUBLICACIÓN: Causas de abandono en la ULPGCAUTOR: O. Escandell Bermúdez y G, Marrero RodríguezFECHA: 1999LUGAR DE EDICIÓN: Las Palmas de Gran CanariaEDITORIAL: Caja de CanariasIDIOMA: EspañolAUTOR DE LA RECENSIÓN: Emigdia Repetto Jiméne

Reseña a Programaciones didácticas para el aula

TÍTULO DE LA PUBLICACIÓN: Programaciones didácticas para el aulaAUTOR: Martínez Navarro, F.FECHA: 2004LUGAR DE EDICIÓN: EspañolEDITORIAL: Cam - PDSIDIOMA: EspañolNÚMERO DE PÁGINA: 132AUTOR DE LA RECENSIÓN: Emigdia Repetto Jiméne

Reseña a Programaciones didácticas para el aula. Manual para Secundaria

TÍTULO DE LA PUBLICACIÓN: Programaciones didácticas para el aula. Manual para SecundariaAUTOR: F. Martínez NavarroFECHA: 2004LUGAR DE EDICIÓN: Santa Brígida (Las Palmas)EDITORIAL: Cam-PDSIDIOMA: EspañolNÚMERO DE PÁGINAS: 132AUTORA DE LA RECENSIÓN: Emigdia Repetto Jiméne

Reseña a Errores conceptuales. Diagnosis, tratamiento y reflexiones

TÍTULO DE LA PUBLICACIÓN: Errores conceptuales. Diagnosis, tratamiento y reflexionesAUTOR: González, Fermín Maná; Morón, C. y Novak J. D.FECHA: 2001LUGAR DE EDICIÓN: NavarraEDITORIAL: Eunate IDIOMA: EspañolAUTORA DE LA RECENSIÓN: Emigdia Repetto Jiméne