Perfil das vítimas de crimes contra a mulher na Região Metropolitana de Belém

O problema da violência contra a mulher ganhou espaço na mídia e nos movimentos sociais somente no final do século XX. Estetrabalho objetiva apresentar o perfil das vítimas de crimes contra a mulher, na Região Metropolitana de Belém, a partir de umapesquisa realizada, em 2009, pelo Laboratório de Sistema de Informação e Georreferenciamento e o Grupo de Estudos e PesquisasEstatísticas e Computacionais, ambos da UFPA, em que o objeto de análise corresponde aos crimes contra mulher registrados nosetor social da Delegacia Especializada de Atendimento à Mulher de Belém

Violence, trafficking and drug use in public schools in Belém -Pará - Brazil

The research shows how violence, trafficking and drug use has been recurrent within schools, causing directions that are difficult to contour by Brazilian government officials. The research had a qualitative and quantitative character. The method used was interviews with teachers and the use of questionnaires with a group of one hundred and seventy students and sixteen teachers. Among all the problems, misery; the use of drugs; the arrival of adolescence; the insertion of the researched group in risk areas belonging to Perverse Territorialization; the lack of definition of a full and adequate curriculum for our social problems; the lack of adequate punishment; the influence of family habitus has contributed to the spread of violence, stimulating parallel activities with the predominance of drug trafficking and organized crime where it presents a growing approximation with the local community in need of all types of services and improvements not provided by the State, causing the increase in all crime rates, the increase in drug trafficking as well as the increase in cases of psychological disorders. Among these reasons, violence in the school environment has increased. The actions necessary to reduce school violence are pointed out in this article, knowing that for its consolidation, the support of the school community and the creation of internal codes of conduct essential to living in the school environment are necessary

Integration method of non-elementary exponential functions using iterated Fubinni integrals

The present work presents a new method of integration of non-elementary exponential functions where Fubinni\u27s iterated integrals were used. In this research, some approximations were used in order to generalize the results obtained through mathematical series, in addition to integration methods and double integrals. In addition to the integration methods, the Taylor series was used, where the value found and compatible with the values ​​of the power series that are used to calculate the value of the exponential function demonstrated in the work was verified. In addition to the methods described, a comparison of the values ​​obtained by the series and the values ​​described in the method was improvised, where it was noticed that the higher the value of the variable, the closer the results show a stability for the variable greater than the value 4, described in table 01. The conclusions point to a great improvement, mainly for solving elliptic differential equations and statistical functions

Algebraic Arithmaric of The Remainders

The new Algebraic language has the purpose of describing the demonstrations of modular arithmatic in a diferente language, providing its theorems and axioms in totally new and diferente way from what has been done until now. And in it has the proof and demonstration of Catalan Conjecture.&nbsp

Investigando a arquitetura da praça da república da cidade de Belém (PA) – Brasil, como cenário à abordagens sociointeracionistas ao ensino de geometria no ensino fundamental: Investigating the architecture of praça da república in the city of Belém (PA) - Brazil, as a setting for socio-interactionist approaches to the teaching of geometry in elementary school

Este trabalho apresenta abordagens didáticas intermediadas por cenários urbanos do cotidiano de educandos que podem contribuir para aprendizagens mais eficazes da disciplina de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. Esta pesquisa bibliográfica busca, na metodologia sociointeracionista, um vetor de ensino e baseia-se em trabalhos de historiadores, matemáticos, cartógrafos, jornalistas, dentre outros profissionais ligados a temática, além de investigação autoral realizada in loco, para exploração de imagens e coleta de informações com populares sobre os patrimônios histórico-arquitetônicos que são objetos de problematizações matemáticas nesta obra. Os resultados obtidos sinalizam possibilidades plausíveis de abordagens didáticas de ensino que, utilizando a arquitetura centenária da Praça da República em Belém do Pará, traduz-se em formas de aprendizado dinâmico e significativo aos alunos

A didactic proposal for the construction of the ellipse

The purpose of the present is to propose the construction of the ellipse in a didactic way in which the work deals with the exposure of a specific methodology for the 3rd year of high school when dealing with ellipse content. Followed by the results of the realization of a workshop aimed at the construction of the ellipse in a didactic way, constructed with low cost material, thereby proposing the teaching of mathematics in a more pleasant and effective way, where the ellipse equations were defined with the theoretical concept and afterwards, the gardener\u27s method was used to construct this curve in a terrain, using ropes and civil construction fasteners, so that the student could concretize and apply this content in practice. After that, it was used for construction in the classroom using thread threads or thin strings to make the tracing and to finish it used the Geogebra software to finish the work showing the perfection of the curve explained in the classroom. The didactic process carried out showed a real interest of the students mainly with the use of the field practice. In conclusion, teaching mathematics in a didactic and interactive way provides a favorable environment for learning, stimulating students with a critical sense and an investigative spirit

Fatores que podem influenciar na evasão no ensino superior: uma análise estatística do curso de engenharia florestal no campus de Parauapebas da universidade federal rural da Amazônia / Factors that may influence higher education dropout: a statistical analysis of the forest engineering course at the Parauapebas campus of the universidade federal rural da Amazônia

Uma maneira de conhecer um aluno e evitar uma evasão destes durante a realização do ensino superior, é estudar o seu perfil socioeconômico e cultural. Pensando nisso, esse trabalho tem por objetivo identificar como é o comportamento social, econômica e cultural, de graduandos em Engenharia Florestal da Universidade Federal Rural da Amazônia, campus de Parauapebas (UFRA). Para obter os resultados, foi coletado dados com elementos descritivos de 38 dos 40 alunos inscritos no primeiro semestre do curso do ano de 2020 do curso de engenharia florestal. Como resultado, observou-se uma média de idade desses alunos de 20 anos e muitos desses estudantes moravam em outros locais do estado onde está localizada a universidade e até de outros estados, e diferente de outras engenharias, uma característica do curso da UFRA-Parauapebas, é que a maior parte dos alunos são mulheres. Constata-se também a falta de recursos doe estudante que podem dificultar o seu proveito no curso.  Sintomas psicológicos também estão presentes nesses alunos, pois um percentual desses responderam que possuem algum indício de problema psicológico, podendo afetar numa saída do curso

Didactic Sequence for Teaching Exponential Function

This paper presents a methodological proposal for the teaching of exponential function, resulting from the application of a didactic sequence involving exponential function, where evidence of learning and the consolidation and application of mathematical concepts in problem solving were identified and analyzed. The Didactic Engineering of Michèle Artigue (1988) was used as a research methodology. As theoretical contributions that guided and enabled the development of the research, we chose the use of Mathematical Investigation in the classroom; Didactic Sequence in the conception of Zabala (1999); the Articulated Units of Conceptual Reconstruction proposed by Cabral (2017) and assumptions of Vygotsky\u27s theory. A didactic sequence composed of five UARC\u27s was elaborated to work the exponential function, with a view to minimizing the difficulties naturally imposed by the content to be explained. Microgenetic analysis of verbal interactions between teacher and students was used to analyze the results of the application. The results show that the students participating in the experiment showed evidence of learning, recorded during the process, and began to have a good understanding of the concepts and properties related to the topic, in addition to a good performance in carrying out the activities, facts that corroborate the potential of the didactic sequence proposed herein

Satisfação docente e a valorização profissional na instituição da Universidade Federal Rural da Amazônia - Campus de Parauapebas – Pará – Brasil / Teacher satisfaction and professional appreciation at the institution of the Federal Rural University of the Amazon - Campus de Parauapebas - Pará – Brazil

Este trabalho teve como objetivo principal apresentar dois modelos probabilísticos via regressão logística múltipla, que represente a satisfação do docente em relação a sua valorização profissional dentro da instituição da Universidade Federal Rural da Amazônia - Campus de Parauapebas, e a respeito de sua remuneração salarial no sistema federal de ensino. Para tanto, utilizou-se as técnicas estatísticas de análise descritiva para descrever as variáveis utilizadas no modelo e a regressão logística múltipla. A partir do resultado da análise descritiva, constatou-se que as variáveis: condições de trabalho e apoio institucional apresentaram relevantes informações acerca do modelo para a valorização profissional, por consequência, compuseram o modelo, e que as variáveis infraestrutura do Campus e seu relacionamento com colegas e superiores no seu trabalho, apresentaram relevantes informações para o modelo com variável resposta remuneração salarial. Além disso, a partir da técnica de regressão logística conclui-se que, quem estar satisfeito com o apoio da instituição e com as condições de trabalho, tem maiores probabilidades de estar satisfeito com sua valorização profissional dentro da UFRA, e também que os servidores satisfeitos com a infraestrutura do campus (salas de aulas, laboratórios, gabinetes, entre outros) e com seu relacionamento com colegas e superiores, apresentam maiores probabilidades de estarem satisfeitos com a remuneração do magistério superior