Teleférico o no Teleférico, "That's the question"

Se valora la posibilidad de la construcción de un teleférico que conectaría la ciudad de Granada con sierra Nevada

Estudio preliminar de las dificultades de enseñanza-aprendizaje durante la utilización de instrumentos de microscopía en ciclos de Formación Profesional

Los estudios didácticos desarrollados en la etapa de Formación Profesional y relacionados con la enseñanza-aprendizaje de contenidos teóricos y prácticos sobre microscopía son escasos y poco representativos. Esta investigación tiene como objetivo la identificación de las principales dificultades que afronta el alumnado de los ciclos formativos en «Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico» y «Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico» durante el trabajo de aula con diferentes herramientas de microscopía, el cual es fundamental para alcanzar las competencias profesionales de ambos ciclos. Participaron 176 estudiantes de dos centros de Málaga (España), que cumplimentaron un cuestionario diseñado ad hoc de 14 preguntas: 10 cerradas con escala de Likert y 4 abiertas. Los resultados preliminares indican que las observaciones directas con el microscopio son sustituidas por el alumnado por la toma de fotografías con sus propios teléfonos móviles, lo que dificulta la adquisición de competencia en su manejo.Universidad de Málaga. Campus de Exelencia Internacional Andalucía Tech

Biology teachers training proposals for the development of scientific competences in secondary education

The acquisition of scientific competences enables students to use knowledge to identify problems, acquire new knowledge, explain scientific phenomena, and draw evidence-based conclusions on science-related issues. Hence, the importance of its study, in the field of science education, for teacher training and that its exercise in the classroom facilitates it. In our work we review the current state of educational research on the acquisition of scientific competences in the field of biology and at secondary education levels. For this, we have carried out a systematized bibliographic search on the contributions collected in the Web of Science database. A total of 74 articles are found, among them 16 works has been selected according inclusion and exclusion criteria. These works address the need for training of secondary biology teachers in the teaching of scientific competences and provide different approaches to achieve this, based, among others, on the use in the classroom of the characteristics of the nature of science; the use of educational methodologies that promote a greater active participation of students through the approach of problematic situations, as well as that stimulate critical reasoning and argumentation; and the use of activities that raise social controversies with scientific links. Finally, we consider the need for biology teacher training in these aspects that highlight the importance of inquiry as a way of experiencing science in the classroom and developing scientific literacy.Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Murcia)Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Granada)Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC-UGR)Grupo de Investigación HUM613 (Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad)Instituto Interuniversitario Andaluz de Investigación Educativa (Universidad de Sevilla, Universidad de Granada

Actitudes hacia los sapos en estudiantes de Magisterio de la Universidad de Granada

Los futuros maestros de Primaria e Infantil deberían tener una actitud positiva hacia animales amenazados como los sapos. Se presenta un estudio descriptivo de actitud hacia estos animales. Los resultados muestran valores similares a los de estudiantes de secundaria y diferencias según sexo y contacto con anfibios.Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Granada)Grupo de Investigación HUM613 (Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad)Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC-UGR

Estudios briológicos sobre flora, vegetación, taxonomía y conservación en Sierra Nevada (Andalucía, S de España) / Susana Rams Sánchez; directores, Rosa María Ros Espín, Olaf Franziskus Werner.

Tesis-Universidad de Murcia.Consulte la tesis en: BCA. GENERAL. ARCHIVO UNIVERSITARIO. T.M. 3579