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La calidad de la gesti贸n educativa y la deserci贸n escolar del nivel primario en la Instituci贸n Educativa Brigida Silva de Ochoa Chorrillos, Lima - 2010
El presente trabajo de investigaci贸n est谩 orientado a explicar la influencia que tiene la calidad de la Gesti贸n educativa y la deserci贸n escolar del nivel primario en la instituci贸n educativa Br铆gida Silva de Ochoa del distrito de Chorrillos, Lima.
Desde la perspectiva de una investigaci贸n de tipo descriptivo utilizando el dise帽o correlacional; se llev贸 a cabo un conjunto de actividades utilizando los conceptos te贸ricos b谩sicos de la gesti贸n educativa y la deserci贸n escolar, a trav茅s del muestreo no probabil铆stico se eligi贸 una muestra de 03 directivos 10 docentes del n铆vel primario, 28 docentes del nivel secundaria, 08 personal administrativos, 265 estudiantes del n铆vel prim谩rio y 550 estudiantes del n铆vel secundaria a quienes se les aplic贸 mediante la t茅cnica de la encuesta y el instrumento del cuestionario.
Con la presente actividad se logr贸 conocer los factores determinantes de la gesti贸n educativa que influyen en la deserci贸n escolar.
Palabras claves: Gesti贸n Educativa y Deserci贸n escolar.--- The present work of investigation is oriented to explain the influence that has the
quality of the educative Management and the school desertion of the primary level
in the educative institution Br铆gida Silva de Ochoa of the district of Chorrillos, Lima.
From the point of view of an investigation of descriptive type using the correlation
design; a set of activities was carried out using basic the theoretical concepts of
the educative management and the school desertion, through non probabilistic
sample was selected a sample of 03 managers 10 teachers of primary, 28
secondary school teachers, 08 administrative staff, 265 students of primary and
550 secondary level students who have applied by the technique of the survey and
the survey instrument.
With this activity we were able to determinants of educational management that
influence desertion.
Keywords: Educational Management and School DesertionTesi
Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en ni帽os de tres a帽os
The general objective of the research was to determine the relationship between cooperative learning and social skills in three-year-old children of an Educational Institution, the type of research was descriptive correlational, the sample was 80 children of initial level, the data collection technique was the observation tab. It is concluded that there is a relationship between Cooperative Learning and Social Skills in the study sample.La investigaci贸n tuvo como objetivo general determinar la relaci贸n entre aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en ni帽os de tres a帽os de una Instituci贸n Educativa, el tipo de investigaci贸n fue descriptivo correlacional, la muestra fue de 80 ni帽os de nivel inicial, la t茅cnica de recojo de datos fue la ficha de observaci贸n. Se llega a la conclusi贸n de que existe relaci贸n entre Aprendizaje cooperativo y Habilidades sociales en la muestra de estudio
Orientaci贸n espacial en ni帽os de cuatro a帽os de una escuela p煤blica y privada
The objective of this research was to determine the difference in spatial orientation in four-year-old children of a Public Educational Institution and a Private Educational Institution, Lima. The theoretical foundations were based on the theory of Jean Piaget, which refers to the cognitive processes developed according to the age of the infants, which are related to the stages of space acquisition. In addition, Howard Gardner's theory of spatial intelligence was considered. The research is basic type, comparative descriptive level. A checklist was used as an instrument. 0.023 (p <.005) was obtained, that is, there is a difference in spatial orientation in four years in favor of the private educational institution.La presente investigaci贸n tuvo como objetivo general determinar la diferencia en la orientaci贸n espacial en ni帽os de cuatro a帽os de una Instituci贸n Educativa P煤blica y una Instituci贸n Educativa Privada, Lima. Los fundamentos te贸ricos se basaron en la teor铆a de Jean Piaget, que refiere los procesos cognitivos desarrollados seg煤n la edad de los infantes, los cuales se relacionan con las etapas de adquisici贸n del espacio. Adem谩s, se consider贸 la teor铆a de inteligencia espacial de Howard Gardner. La investigaci贸n es tipo b谩sica, nivel descriptivo comparativo. Se emple贸 como instrumento una lista de cotejo. Se obtuvo 0,023 (p <.005), es decir existe diferencia en la orientaci贸n espacial en de cuatro a帽os a favor de la instituci贸n educativa privada
Competencias matem谩ticas en preescolares de cinco a帽os seg煤n g茅nero
The purpose of the research is to establish the difference by gender in the mathematical competences of five-year-old preschoolers in an educational institution of Independence. To achieve this, the different skills in handling the basic elements of mathematics have been evaluated. Which contribute to the proper development of the reasoning processes. The methodology used corresponds to the quantitative approach, comparative level, basic and transversal. We worked with 80 preschool students evaluated with the Early Mathematical Assessment Test (TEMT). The results indicated that there are significant differences between five-year-old boys and girls. With obvious advantage in favor of boys compared to girls.La investigaci贸n tiene como prop贸sito establecer la diferencia por g茅nero en las competencias matem谩ticas en preescolares de cinco a帽os en una instituci贸n educativa de Independencia. Para lograrlo, se han evaluado las diferentes habilidades en el manejo de los elementos b谩sicos de la matem谩tica. Los cuales contribuyen al desarrollo adecuado de los procesos de razonamiento. La metodolog铆a empleada corresponde al enfoque cuantitativo, nivel comparativo, b谩sica y transversal. Se trabaj贸 con 80 estudiantes de preescolar evaluados con el Test de Evaluaci贸n Matem谩tica Temprana (TEMT). Los resultados se帽alaron que existen diferencias significativas entre ni帽os y ni帽as de cinco a帽os. Con evidente ventaja a favor de los ni帽os en comparaci贸n de las ni帽as
Funciones ejecutivas y nociones matem谩ticas en preescolares de cinco a帽os
The purpose of this study is to determine the correlation between executive functions and mathematical notions in five-year-old children. In order to carry out the investigation, 80 infants of a public institution were taken as a sample, who were evaluated the different notions such as object, space, time and order; in conjunction with executive functions working memory, inhibitory control and cognitive flexibility. For which two observation sheets were used. The methodology used corresponds to a quantitative approach of basic type, basic type, correlational level, non-experimental design, cross-section. As a result, Rho = 0.638, were obtained, which indicates that the correlation is positive moderate according to Spearman with an equivalent degree of bilateral significance ap = 0.00 (p <.005), so a significant relationship between the two is affirmed. themes. It was concluded that there is a relationship between variables and dimensions.El presente estudio tiene como prop贸sito determinar correlaci贸n entre funciones ejecutivas y nociones matem谩ticas en ni帽os de cinco a帽os. Para llevar a cabo la averiguaci贸n se tom贸 como muestra a 80 infantes de una instituci贸n p煤blica, a quienes se evalu贸 las distintas nociones como el de objeto, espacio, tiempo y de orden; en conjunto con las funciones ejecutivas memoria de trabajo, control inhibitorio y flexibilidad cognitiva. Para lo cual se utiliz贸 dos fichas de observaci贸n. La metodolog铆a empleada corresponde a un enfoque cuantitativo de tipo b谩sico, tipo b谩sico, nivel correlacional, dise帽o no experimental, corte transversal. Se obtuvieron como resultados un Rho= 0,638, lo que indica que la correlaci贸n es positiva moderada seg煤n Spearman con un grado de significancia bilateral equivalente a p = 0,00 (p <.005), por lo que se afirma una relaci贸n significativa entre ambos temas. Se lleg贸 a concluir que si existe relaci贸n entre variables y dimensiones