Estrategias para estimular el pensamiento crítico en estudiantes universitarios

[SPA] Con la reforma del sistema educativo y la introducción del “Plan Bolonia” el profesor universitario tiene que realizar cambios metodológicos importantes en su práctica docente con el fin de ofrecer una docencia y una formación de calidad al futuro profesional. Se debe cambiar la idea de transmitir sólo conocimientos teóricos que promueven el aprendizaje memorístico por el desarrollo de técnicas y estrategias que fomenten las habilidades cognitivas del estudiante, preparando individuos con capacidad de liderazgo, de gestión y de toma de decisiones, promoviendo como factor fundamental el pensamiento crítico, que es considerado una habilidad adquirible a través de un proceso de preguntar, razonar, cuestionar las conclusiones, definiciones, creencias y acciones. El objetivo de este trabajo es proponer algunas estrategias o rutinas que permiten promover dicha habilidad, y explicar la reacción de los alumnos ante la puesta en marcha de algunas de ellas. [ENG] The reform of the education system and the introduction of the Bologna System have provoked important methodological changes in university teaching practices. In order to contribute to the development of quality education, university professors must commit to ensuring the further development of the students. The idea of transmitting theories which fosters rote learning needs to be eliminated. Students should develop leadership, management and decision making skills, which fosters their critical thinking. Critical thinking can be acquired by questioning, reasoning, doubting provisional findings, beliefs and actions. The objective of this paper is to propose some strategies to develop these skills

Financial Mathematics: Fundamental Concepts

This manual, which is the fruit of our teaching experience, is a tool designed to serve as an aid and supplement for our students to facilitate understanding and development of the Mathematics of Financial Transactions. This work includes the basic subject matter required to successfully study Financial Mathematics. All chapters are accompanied by a sufficient number of solved exercises to enable students to get to grips with the subject matter. A total of 151. The subject matter is divided into three parts: Part one covers topics 1 to 5 and develops the main laws governing finance and their interrelationship: capitalisations, discounts, financial equivalence, etc., with 75 solved exercises. The second part covers topics 6 to 8 and deals with financial income in detail and great depth. Emphasis is placed on the study of variable income, focusing on "income by annual blocks". This calculation technique enables the student to perform any income analysis. This part contains 58 solved exercises. The third part is devoted to loans (topics 9 and 10), mainly analysing steady income loans, as well as the constitution transaction associated with the American amortization method. Regarding steady income loans, this part deals mainly with the French or progressive amortization method and the German or prepaid interest method. Part three also covers leasing transactions as an extension of the French method. This part contains 18 solved exercises. We are aware that the content of this book is basic and that there are a lot of topics from the subject that it does not cover. However, we have written it for the purpose of providing support for our bilingual students in the subject of Financial Mathematics. At the end of the manual there is an appendix which deals with the mathematical developments of the subject

The venture capital contract and the Institutional Theory in a Spanish setting

Purpose: This paper examines the principles of the Institutional Theory in order to increase the understanding of the contractual covenants that Spanish venture capital firms use in their relationship with the portfolio companies. Design/methodology/approach: The study is based on the data obtained by means of a postal survey addressed to the 70 Spanish venture capital firms registered in the ASCRI (Asociación Española de Entidades de Capital Riesgo) in June, 2002, with a response rate of 68.33%. As a theoretical framework we base on the Institutional Theory as a mechanism to understand the venture capital contractual process. Findings: The results show that a large part of the Spanish venture capital contracts are homogeneous. However, between public and private venture capital firms there is some heterogeneity not only in relation to the industry but also within the field in the design of contracts. It might be due to the coercive pressures exerted by the government on public entities. Research Limitations: Although survey data might create potential biases and possible measurement problems, we consider that our sample has large enough coverage of the venture capital industry (68.33%) that, although cautiously, valid conclusions can be drawn. Originality/value: To the best of our knowledge, this study is one of the first empirical contributions analyzing financial contracts of venture capital firms in Spain. A better understanding of covenants included in venture capital contracts can help Spanish firms to understand the particular terms and restraints of venture capitalists before providing capital. Moreover, this paper also has clear benefits for policy makers and venture capitalists.Fundación Séneca (Project 15403/PHCS/10), and by Ministerio de Ciencia e Innovación (Project ECO2011-29080

Classification and Analysis of Criteria Used in the Due Diligence Process

This paper uses a survey dataset of 51 Venture Capital Companies to address a segmentation of the venture capital industry. Our paper yields two specific contributions. First, we analyze in a Continental European bank-based system the most important investment criteria identified by previous empirical literature. Second, we show that existing differences in the use of the investment criteria depend on the existence of asymmetric information problems associated to specific characteristics of the venture capital companies. Knowing what investment criteria are the most important for venture capitalists might help both entrepreneurs to elaborate better proposals, and venture capitalists to improve their decision process and achieve better survival rates.Fundación Séneca (Project 15403/PHCS/10) and by Ministerio de Ciencia e Innovación (Project ECO2011-29080

Inclusive teaching materials of Business Economy for the University entrance exam

Bajo el amparo de los proyectos europeos Erasmus Plus KA201, INDIe e INDIe4All, la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) ha desarrollado las plataformas INDIeOpen e INDIeAutor para fomentar una educación abierta y accesible a través de una herramienta que permite a los docentes generar materiales inclusivos. Con la colaboración de asociaciones representativas de estudiantes con discapacidad y necesidades especiales de apoyo educativo, se han elaborado y publicado Recursos Educativos Abiertos (REA) para la asignatura "Economía de la Empresa" de 2º de Bachillerato. Estos recursos han sido útiles para que los estudiantes preparen las pruebas EBAU para esta asignatura en 2022. La universidad apuesta por una educación más inclusiva y proporciona a los docentes los recursos necesarios para lograrlo, asumiendo el reto de una educación de calidad y cumpliendo con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. El trabajo presenta los resultados del proyecto, estadísticas de uso y futuras líneas de investigación.The Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) has developed the INDIeOpen and INDIeAutor platforms under the guidance of the European Erasmus Plus KA201, INDIe, and INDIe4All projects to promote open and accessible education through a tool that enables teachers to create inclusive teaching materials. With the collaboration of associations that represent these groups of students with disabilities and who need extra educational support, some materials have been generated for the subject "Business Economics" in the last year of Highschool. These published openly materials have helped students to get ready for the examination in the university entrance exams in 2022. The university strives for a more inclusive education and gives teachers the tools they need to do so, taking on the challenge of a high-quality education and fulfilling the SDG 4. The results are shown in the paper, as well as the statistics of use and the future lines of research

Adquisición de habilidades sociales a través de aprendizaje grupal:¿nuevas metodologías o metodología tradicional?

[SPA] Los defensores del empleo de metodologías de aprendizaje colaborativo en las aulas universitarias aluden a la mejora que éstas proporcionan en la adquisición de las principales habilidades socio-profesionales. La presente comunicación tiene por objeto dar a conocer los resultados conseguidos tras analizar los datos obtenidos en las encuestas realizadas por alumnos de distintos cursos y titulaciones de la Universidad Politécnica de Cartagena. Dichas encuestas midieron el grado de adquisición de determinadas habilidades socio-profesionales a través del aprendizaje colaborativo, comparándolo con el obtenido mediante el empleo de técnicas más tradicionales de aprendizaje.[ENG] Supporters of using collaborative learning methodologies in the High Education classrooms make reference to the improvement that they provide in the attainment of the main socio-professional skills. The aim of this communication is to report the results obtained after analyzing the data obtained in the surveys carried out to students from various courses and degrees of the Polytechnic University of Cartagena. These surveys measured the degree of attainment of certain socioprofessional skills through the collaborative learning, by comparing it with the ones obtained through the use of more traditional learning techniques

Guía para la integración en la docencia de la competencia 2: trabajar en equipo

El trabajo en equipo dentro de las aulas se presenta como una forma de organización que ofrece indudables ventajas de aprendizaje, pero también muchos inconvenientes. Así, la disparidad de motivaciones y de capacidades y disponibilidades de los individuos que componen los equipos pueden llegar a convertirlos en simples grupos de trabajo de canalización de las distintas tareas individuales asignadas, con resultados dispares que llevan en muchos casos a la desmotivación del estudiante y del propio profesor. Pero trabajar en grupo no es trabajar en equipo. Este último implica una interdependencia activa entre los integrantes, que deben asumir un proyecto común con verdadero sentido de la responsabilidad, individual y colectivo. Sólo asumiendo un auténtico compromiso se pueden crear las interacciones necesarias para lograr que el todo sea más que la suma de las partes. De este modo, las distintas capacidades y aportes y los diferentes niveles de compromiso e intereses dejan de suponer un obstáculo para dar lugar a una dinámica de enriquecimiento personal y conjunto. Esta forma de actuar exige de la creación de un saber-hacer colectivo, que permita identificar y resolver problemas, decidir, ejecutar y evaluar acciones, todo ello en un contexto de comunicación fluida y de claras normas de funcionamient

Sostenibilidad Territorial y Acciones de RSC como Estrategia Regional para fomento de la Economía Azul

El manual es un plan de sostenibilidad territorial para el fomento de la cultura en materia economía azul, considerando las buenas prácticas y medidas de responsabilidad social corporativa de las empresas, las organizaciones empresariales, asociaciones e instituciones. Ha sido elaborado como actividad de I+D para la transferencia de conocimiento de un proyecto de investigación en el marco de la II Estrategia de RSC en la Región de Murcia. Contempla una evaluación estratégica en la que han participado los principales grupos de interés de la Región de Murcia para el impulso de la economía azul. Recoge el diseño de actividades y servicios que contribuyen al ecosistema de inversión e innovación en el crecimiento azul sostenible, reflejando las mejores practicas encontradas en otras comunidades autónomas españolas con estrategias de responsabilidad social corporativa (RSC) y crecimiento azul sostenible. Se proponen retos en base a las dimensiones económica, social, ambiental, gobernanza, recursos vivos marinos, turística, patrimonio y cultural, promueve el diseño de actividades de formación en materia de sostenibilidad y responsabilidad social corporativa, servicios de asesoramiento para actividades de colaboración público privadas entre los agentes socioeconómicos, así como para búsqueda de socios entre las Pymes y las entidades emergentes de la economía azul. En cuanto a los agentes que han intervenido han sido los más representativos de la administración autonómica relacionada con la economía azul como de las entidades locales y ayuntamientos de la costa de la Región de Murcia, organismos de financiación y otros agentes de la economía marítima y costera. Además, mediante la aplicación de un cuestionario de investigación el manual proporciona resultados sobre la aplicación de los enfoques sostenibles y circulares incluidos en las agendas de los diferentes grupos de interés; además de incorporar otras actividades de concienciación y desarrollo de capacidades en las dimensiones de la RSC señaladas en el proyecto de investigación. El mencionado proyecto ha sido realizado dentro de la Cátedra de Responsabilidad Social Corporativa y Economía Circular de la Universidad Politécnica de Cartagena. Subvencionado de acuerdo con el Decreto n.º 272/2021, de 02 de diciembre, por el que se establecen las normas especiales reguladoras de la concesión directa de subvenciones a conceder por la Consejería de Empresa, Empleo, Universidades y Portavocía a favor de la Universidad de Murcia, Universidad Politécnica de Cartagena y Fundación Universitaria San Antonio, para la colaboración en acciones relacionadas con la responsabilidad social corporativa en la Región de Murcia en el marco de la II Estrategia de RSC en la Región de Murcia.Proyecto realizado dentro de la Cátedra de Responsabilidad Social Corporativa y Economía Circular de la Universidad Politécnica de Cartagena. Subvencionado de acuerdo con el Decreto n.º 272/2021, de 02 de diciembre, por el que se establecen las normas especiales reguladoras de la concesión directa de subvenciones a conceder por la Consejería de Empresa, Empleo, Universidades y Portavocía a favor de la Universidad de Murcia, Universidad Politécnica de Cartagena y Fundación Universitaria San Antonio, para la colaboración en acciones relacionadas con la responsabilidad social corporativa en la Región de Murcia en el marco de la II Estrategia de RSC en la Región de Murcia

Cultura, innovación, internacionalización y vinculación de la Pyme con la Universidad : barómetro económico de la PYME 2011

Este barómetro corresponde al año 2011 y recoge información sobre: •Características generales de la empresa y expectativas. •Grado y capacidad de internacionalización de la empresa. •Relación de la empresa con el medio-ambiente. •Tecnología y grado de innovación de la empresa. •Organización, cultura empresarial y estrategia. •Vinculación de la empresa con la Universidad. •Evolución del rendimiento de la empresa respecto de la competenciaRegión de Murcia, Consejería de Universidades, Empresas e Innovación, INFO (Instituto de Fomento de la Regiñon de Murcia

Análisis de la actuación del gestor de capital riesgo en la toma de decisiones de participación financiera

[ESP] Esta tesis doctoral analiza el proceso de toma de decisiones que realiza el gestor de capital riesgo, reconocido como experto en el análisis y valoración de nuevos proyectos arriesgados. Para justificar este proceso de actuación, que abarca desde la fase de contactos previos hasta la desinversión, establecemos como premisa la influencia que diferentes fuerzas institucionales ejercen sobre el comportamiento del gestor, así como la existencia de problemas de información asimétrica que impiden al gestor conocer la verdadera naturaleza del proyecto antes de financiarlo (problema de selección adversa) y controlar las posibles acciones oportunistas por parte del empresario una vez realizada la inversión (problema de riesgo moral). A la hora de valorar la propuesta y redactar el contrato financiero (las dos actuaciones más críticas de todo el proceso de actuación), el gestor se verá influido por diversos factores: 1) la estructura financiera de la entidad en la que opera, para lo cual se ha diferenciado entre entidades de capital riesgo públicas y privadas, en función del origen de sus fondos para inversión, y entre entidades cautivas o independientes, según la forma de levantamiento de fondos; 2) la estrategia inversora de la entidad de capital riesgo, para lo que se han tenido en cuenta sus preferencias de inversión en función de la fase de desarrollo en que se encuentra la participada (inicial o madura), y el grado en el que el gestor utiliza su intuición. En el análisis de las propuestas (due diligence), el gestor tiene en cuenta dos fuentes de información: una objetiva, contenida en el plan de negocios, y otra subjetiva que recoge su valoración personal sobre diversos aspectos cualitativos de la propuesta. Es en la evaluación de estos aspectos subjetivos donde la intuición juega un papel fundamental. En este trabajo se demuestra que el gestor de capital riesgo español utiliza principalmente su intuición cuando ha de evaluar aspectos subjetivos relativos al empresario y a su equipo, así como en la valoración de empresas que se encuentran en fases iniciales de desarrollo, donde la información a contrastar es escasa. Además, las conclusiones de este estudio nos llevan a afirmar que la aplicación de criterios de selección durante este proceso se incrementa con la intuición y con el uso de recursos privados, debido a los mayores incentivos y a la mayor experiencia para obtener información que poseen los gestores de las entidades de capital riesgo privadas, y a la mayor capacidad de los gestores intuitivos para distinguir e interpretar la información de calidad. Por lo que respecta al contrato de entrada en la participada o pacto de accionistas, las cláusulas más valoradas por el capital riesgo español son las que se refieren a la obligación de la empresa de presentar periódicamente informes económico-financieros, así como a asegurar la presencia de la entidad de capital riesgo en la toma de decisiones de la participada, ocupando uno o varios puestos en el Consejo de Administración e imponiendo su derecho de veto. El instrumento de entrada preferido por las entidades españolas es la ampliación de capital mediante la suscripción de acciones ordinarias. Existen pocas diferencias de comportamiento entre las entidades cautivas e independientes y entre las que invierten en fase inicial o madura, siendo más acusadas entre las entidades privadas y públicas. Estas diferencias pueden justificarse por medio de las diversas fuerzas institucionales que influyen sobre el comportamiento del gestor. Las diferencias entre las entidades públicas y privadas se deben a las presiones coercitivas ejercidas sobre las entidades públicas, siendo el sector privado más fuerte en la aplicación de cláusulas estándar. Los resultados de esta tesis doctoral tienen claras implicaciones tanto para los empresarios como para las entidades de capital riesgo. Conocer los criterios de inversión más importantes podría ayudar a los empresarios a elaborar mejores propuestas, y a los gestores a mejorar su proceso de toma de decisiones y lograr mejores tasas de supervivencia. También puede tener implicaciones para la aplicación de políticas públicas que fomenten el desarrollo del capital riesgo. [ENG] Based on two different surveys data set, this doctoral thesis analyzes the decision making process which is conducted by the venture capitalist, a well-known expert in the analysis and assessment of innovative and risky projects. We argue that the decision making process is dependent on asymmetric information problems, which prevent the venture capitalist from identifying the true nature of the project before the investment is made (adverse selection problem) and controlling the possible opportunistic behavior by entrepreneur once the investment is made (moral hazard problem). When the venture capitalist has to evaluate new proposals and write the financial contract (the most critical actions in the evaluation process), he is influenced by several factors: 1) the financial structure of the venture capital company where he operates, where we have differentiated between public and private venture capital firms, depending on the origin of their resources, and between captive or independent, according to the fundraising funds; 2) the venture capital company´s investment strategy, which is the preferencefor early or late stages of development, and the use of the venture capitalist´s intuition. During the due diligence process, the venture capitalist considers objective information, which is in the business plan, and subjective information, which includes the personal assessment of the qualitative aspects of the proposals. In that moment, in the evaluation of subjective aspects, is when the venture capitalist´s intuition plays an important role. In this thesis, we show that Spanish venture capitalist trusts in his intuition when evaluating subjective aspects of the proposals, related to the entrepreneur and his team. Also, the intuition is very important when he has to evaluate firms which are in their early stages of development, because the firm is not consolidated and there is not verifiable and testable information about it. Moreover, our results indicate that the application of screening criteria during the due diligence increases with the use intuition and private resources. It is due to the increased incentives of private venture capital companies to obtain the quality information and demonstrated abilities of intuitive venture capitalists to interpret it. With regard to financial contract, the most important covenants are those that require the entrepreneur to provide regularly economic and financial information to the venture capitalist, as well as ensuring the presence of venture capital company in decision making of the firm, having a seat in the management board and imposing veto rights. Spanish venture capital companies use ordinary shares as a main financial instrument to participate the firm. There are few behavioural differences between both captive and independent venture capital firms and among those that invest in early or late stage of development. The most prominent differences are among public and private venture capital firms. These differences can be justified by different institutional forces which influence the venture capitalist´s behavior. The differences between public and private venture capital firms due to the coercive pressures exerted on public entities, being the private sector the strongest in the application of standard covenants. The results of this doctoral thesis provide a better insight into the screening process of venture capitalists and the results have clear implications for entrepreneurs and venture capital companies. Knowing what investment criteria are the most important for venture capitalists might help both entrepreneurs to elaborate better proposals, and venture capitalists to improve their decision process and achieve better survival rates. Moreover, it may have implications for the development of public policies that foster the venture capital industry.Universidad Politécnica de Cartagen