Lectura y emociones familiares en estudiantes de primaria del distrito El Porvenir, 2021

La presente investigación tuvo como objetivo determinar cuál es el nivel de relación existente entre lectura y emociones familiares, en estudiantes del cuarto grado de primaria del distrito El Porvenir, 2021, mediante un estudio de tipo básico, nivel correlacional causal, y diseño descriptivo – correlacional. La muestra, de 125 estudiantes, fue seleccionada de modo no probabilístico de naturaleza intencional. Los resultados mostraron que el coeficiente de determinación R2 fue de ,928; es decir, 92,8% de la variabilidad de la regresión lineal. Asimismo, la prueba Rho de Spearman, con un nivel de significancia del 5%, mostró un coeficiente de correlación de ,790 y un p-valor: (,000<,005), por lo que se concluyó en la existencia de correlación directa y significativa fuerte entre la lectura y las emociones familiares

Lectura en las emociones familiares en los estudiantes del IV ciclo de primaria del distrito el porvenir, 2021

The objective of this research is to determine what is the effect of reading on family emotions in students of the IV primary cycle of the El Porvenir district, 2021. The research belongs to the basic type, causal correlational level, used the scientific and descriptive method , with a descriptive-correlational design, for the sample 125 students of the fourth cycle of primary school, El Porvenir 2020, were taken probabilistically. Finally, it is concluded that with a significance level of 5%, and a correlation coefficient equal to 0.790 and a p-value: (0.000 &lt;0.010) that there is a strong direct and significant correlation between Reading and family emotionsLa presente investigación tiene como objetivo determinar cuál es el efecto de la lectura en las emociones familiares en estudiantes del IV ciclo de primaria del distrito El Porvenir, 2021. La investigación, pertenece al tipo básica, nivel correlacional causal, utilizó el método científico y descriptivo, con un diseño descriptivo – correlacional, para la muestra se tomó probabilísticamente a 125 estudiantes de IV ciclo de primaria, El Porvenir 2021. Finalmente se concluye que con un nivel de significancia del 5%, y un coeficiente de correlación igual a 0,790 y un p-valor: (0,000&lt;0,010) existe una correlación directa y significativa fuerte entre la Lectura y las emociones familiares