Child mindfulness: psychophysiological, cognitive and psychisocial effects.

Las intervenciones basadas en Mindfulness (IBM) han demostrado eficacia en el abordaje de problemas psicológicos en población infantil; sin embargo, existe poca evidencia de sus efectos a nivel psicofisiológico. El presente estudio tuvo como objetivo conocer el efecto psicofisiológico autonómico, cognitivo y psicosocial de una intervención breve basada en mindfulness en población infantil. Se empleó un diseño pre-post intervención, para medidas psicométricas, y de medidas repetidas para evaluar el efecto autonómico de temperatura periférica facial en una muestra de 12 infantes: 7 niñas y 5 niños. Los resultados mostraron un efecto térmico significativo en la temperatura periférica facial y un incremento en el Índice de Velocidad de Procesamiento. Se presenta evidencia del efecto de la IBM sobre la actividad autonómica y procesos cognitivos en infantes

El empleo de la red social Facebook en estudiantes de Licenciatura en Psicología Clínica y los síntomas de un uso patológico de internet

El presente describe lo indagado de forma cuantitativa en la posible existencia de síntomas del uso patológico del internet, específicamente la red social conocida como Facebook en estudiantes del programa de la licenciatura en psicología clínica en una universidad pública. Es importante ubicar si existe una correlación entre el uso que se le está dando al internet, en específico a las redes sociales (Facebook) y si éste genera condiciones de uso patológico de internet, ya que tal vez esto contribuya a los procesos formativos en los alumnos, esto pretendiendo dimensionar estos factores en su impacto dentro de la comunidad en que se encuentran. El perfil de egreso del programa de la licenciatura en psicología clínica de la universidad pública en la que se realizó el presente estudio exige características particulares de habilidades sociales de sus egresados por lo que es necesario analizar si los estudiantes de dicho programa, presentando algún tipo de uso patológico del internet merman sus habilidades sociales indispensables para el ejercicio del programa. Investigar sobre el tipo de uso que se da en búsqueda de relación con su proceso formativo conlleva implícitamente a un aprendizaje metacognitivo sobre su inserción, así como a una toma de consciencia de su propio rol dentro de su formación. Es imperativo que el nuevo modelo de docente que pretenda favorecer significación del aprendizaje incorpore en sus métodos las tecnologías, sin embargo, la exigencia va más allá cuando éste no se involucra en el tipo de uso que se le está dando por parte del alumnado. Es importante reconocer la forma en que el internet contribuye u obstaculiza en la formación de habilidades básicas del ejercicio de la psicología. Se comienza por plantear el problema, justificando su razón, señalando el paradigma a utilizar, así como los objetivos que se plantea, con la hipótesis de que el uso patológico de dicha red está relacionado con la disminución de las competencias sociales esperadas para un psicólogo clínico

EL EMPLEO DE LA RED SOCIAL FACEBOOK EN ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y LOS SÍNTOMAS DE UN USO PATOLÓGICO DE INTERNET

The present describes the quantitative investigation into the possible existence of symptoms of pathological use of the internet, specifically the social network known as FACEBOOK in students of the degree program in clinical psychology at a public university. It is important to locate if there is a correlation between the use that is being given to the internet, specifically  to social networks (Facebook) and if it generates conditions of pathological use of the internet, since this may contribute to the formative processes in the students, this aiming to dimension these factors in their impact within the community in which they are located. The graduate profile of the degree program in clinical psychology of the public in which the present study was conducted requires particular characteristics of social skills of its graduates so it is necessary to analyze whether the students of said program, presenting some type of use Internet pathological decrease their social skills essential for the exercise of the program. Investigating the type of use that is given in search of a relationship with its formative process implies implicitly a metacognitive learning about its insertion, as well as an awareness of its own role in its formation. It is imperative that the new teacher model that seeks to favor the meaning of learning, incorporate technologies into its methods, however the requirement goes further when it is not involved in the type of use that is being given by students. It is important to recognize the way in which the internet contributes or hinders in the formation of basic skills in the exercise of psychology. It begins by posing the problem, justifying its reason, pointing out the paradigm to be used, as well as the objectives that it poses, with the hypothesis that the pathological use of said network is related to the decrease in social skills expected for a clinical psychologist.El presente describe lo indagado de forma cuantitativa en la posible existencia de síntomas del uso patológico del internet, específicamente la red social conocida como Facebook en estudiantes del programa de la licenciatura en psicología clínica en una universidad pública. Es importante ubicar si existe una correlación entre el uso que se le está dando al internet, en específico a las redes sociales (Facebook) y si éste genera condiciones de uso patológico de internet, ya que tal vez esto contribuya a los procesos formativos en los alumnos, esto pretendiendo dimensionar estos factores en su impacto dentro de la comunidad en que se encuentran. El perfil de egreso del programa de la licenciatura en psicología clínica de la universidad pública en la que se realizó el presente estudio exige características particulares de habilidades sociales de sus egresados por lo que es necesario analizar si los estudiantes de dicho programa, presentando algún tipo de uso patológico del internet merman sus habilidades sociales indispensables para el ejercicio del programa. Investigar sobre el tipo de uso que se da en búsqueda de relación con su proceso formativo conlleva implícitamente a un aprendizaje metacognitivo sobre su inserción, así como a una toma de consciencia de su propio rol dentro de su formación. Es imperativo que el nuevo modelo de docente que pretenda favorecer significación del aprendizaje incorpore en sus métodos las tecnologías, sin embargo, la exigencia va más allá cuando éste no se involucra en el tipo de uso que se le está dando por parte del alumnado. Es importante reconocer la forma en que el internet contribuye u obstaculiza en la formación de habilidades básicas del ejercicio de la psicología. Se comienza por plantear el problema, justificando su razón, señalando el paradigma a utilizar, así como los objetivos que se plantea, con la hipótesis de que el uso patológico de dicha red está relacionado con la disminución de las competencias sociales esperadas para un psicólogo clínico

Imágenes en la cultura visual desde la difracción de la realidad

Investigaciones orientadas al análisis y la reflexión crítica de los fenómenos relacionados con la visualidad y sus distintos cuestionamientos; el objetivo es presentar las propuestas metodológicas que se han formulado para situar y problematizar el fenómeno en un contexto determinado y a partir de ello contribuir al fortalecimiento de la epistemología de los estudios visuales