LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS CON ORIENTACIÓN INTERACTIVA EN LA ESCUELA PRIMARIA

The written text comprehension constitutes a topic of value for the current pedagogical trends; its importance surpasses the boundaries of the teaching of the mother tongue. Due to the necessity of going in depth on this topic, this investigation has been developed with the aim of proposing activities for the comprehension of written texts with an interactive orientation and a game-like focus for fifth and sixth grades of the primary school. This article, which is the result of the theoretical systematizing on the topic carried out by their authors as part of their doctoral formation, has been evaluated in the educational practice of the primary school with positive results that endorse the effectiveness of the proposed activities. This demonstrates the necessity to transform the teaching-learning process of written text comprehension into an interactive, game-like and independent process.La comprensión de textos escritos constituye un tema de valor para la Pedagogía actual, que trasciende los marcos de la enseñanza de la lengua materna. Por la necesidad de seguir profundizando en este tema se desarrolla esta investigación que tiene como objetivo proponer tareas de aprendizaje para la comprensión de textos escritos con orientación interactiva, desde un enfoque lúdicro e independiente, en escolares del segundo ciclo de la escuela primaria. Este artículo, que es el resultado de la sistematización teórica sobre el tema, realizado por sus autores como parte de la formación doctoral, se ha evaluado en la práctica educativa de la escuela primaria, con resultados positivos que avalan la efectividad de las actividades propuestas, lo que demuestra la necesidad de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión de textos escritos para convertirlo en un proceso interactivo, lúdicro e independiente

La comprensión de textos escritos con orientación interactiva en la Escuela Primaria

The written text comprehension constitutes a topic of value for the current pedagogical trends; its importance surpasses the boundaries of the teaching of the mother tongue. Due to the necessity of going in depth on this topic, this investigation has been developed with the aim of proposing activities for the comprehension of written texts with an interactive orientation and a game-like focus for fifth and sixth grades of the primary school. This article, which is the result of the theoretical systematizing on the topic carried out by their authors as part of their doctoral formation, has been evaluated in the educational practice of the primary school with positive results that endorse the effectiveness of the proposed activities. This demonstrates the necessity to transform the teaching-learning process of written text comprehension into an interactive, game-like and independent process.La comprensión de textos escritos constituye un tema de valor para la Pedagogía actual, que trasciende los marcos de la enseñanza de la lengua materna. Por la necesidad de seguir profundizando en este tema se desarrolla esta investigación que tiene como objetivo proponer tareas de aprendizaje para la comprensión de textos escritos con orientación interactiva, desde un enfoque lúdicro e independiente, en escolares del segundo ciclo de la escuela primaria. Este artículo, que es el resultado de la sistematización teórica sobre el tema, realizado por sus autores como parte de la formación doctoral, se ha evaluado en la práctica educativa de la escuela primaria, con resultados positivos que avalan la efectividad de las actividades propuestas, lo que demuestra la necesidad de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión de textos escritos para convertirlo en un proceso interactivo, lúdicro e independiente

La lectoescritura en primer grado (Original)

In the present work, an investigation was carried out with the objective of developing reading and writing skills in first grade children, strengthening their extensive knowledge and preparing them for life. The main definitions and advantages of the teaching aids, the importance as a didactic component and its proper use within the educational teaching process will be present in it, thus guaranteeing a lasting learning that contributes to raising the comprehensive general culture of the students.En el presente trabajo se realizó una investigación que tiene como objetivo: desarrollar las habilidades de la lectura y la escritura en los niños de primer grado fortaleciendo en ellos amplios conocimientos y preparándolos para la vida. Estarán presentes en el mismo las principales definiciones y ventajas de los medios de enseñanza, la importancia como componente didáctico y su adecuado uso dentro del proceso docente educativo, garantizando así un aprendizaje duradero que contribuya a elevar la cultura general integral de los alumnos

Una propuesta para la comprensión de un texto histórico.

The teaching-learning process in the Comprehensive Practice of the Spanish Language subject that is developed with students who are trained as primary teachers, pursues, among other objectives, the achievement of cognitive-communicative competence through the study and deepening of textual diversity. For this reason, the work that motivated this article is carried out, in which it is proposed to reflect on the understanding of the colloquial text through Marti's work, so that the knowledge of the revolutionary life of José Martí is stimulated. A brief characterization of the colloquial text is carried out, which allows the didactic treatment of this type of text from the deployment of comprehension strategies that had as a starting point the analysis of the newspaper "De Cabo Haitiano a Dos Ríos", managing to stimulate its study, and with it a better understanding of the colloquial text.El proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Práctica Integral de la Lengua Española que se desarrolla con estudiantes que se forman como maestros primarios, persigue entre otros objetivos el logro de la competencia cognitivo-comunicativa a través del estudio y profundización de la diversidad textual. Por ello se realiza el trabajo que motivó este artículo en el que se propone reflexionar en torno a la comprensión del texto coloquial a través de la obra martiana, de manera que se estimule el conocimiento de la vida revolucionaria de José Martí. Se realiza una breve caracterización del texto coloquial, lo que permite el tratamiento didáctico de este tipo de texto a partir del despliegue de estrategias de comprensión que tuvieron como punto de partida el análisis del Diario “De Cabo Haitiano a Dos Ríos”, lográndose estimular su estudio, y con ello una mejor comprensión del texto coloquial

Gestión de la calidad de la formación en el Centro Universitario Municipal

This article proposes actions that allow managing the quality of training in the Municipal University Center, taking into account the process of internal and external evaluation in which universities are involved. A study of quality evaluation is carried out with emphasis on the professional training process. The variables that are taken into account in this process are presented, as well as the actions to be carried out from the careers, based on the improvement of the management of the quality of the training. To carry out the research, it was necessary to implement methods such as: observation, work with sources, critical analysis of sources.En este artículo se proponen acciones que permiten gestionar la calidad de la formación en el Centro Universitario Municipal, teniendo en cuenta el proceso de evaluación interna y externa en el que se involucran las universidades. Se realiza un estudio de la evaluación de la calidad con énfasis en el proceso de formación del profesional. Se presentan las variables que se tienen en cuenta en dicho proceso, así como, las acciones a realizar desde las carreras, en función del mejoramiento de la gestión de la calidad de la formación. Para la realización de la investigación se precisó de la implementación de métodos como: observación, trabajo con las fuentes, análisis crítico de fuentes

Las tareas de aprendizaje: una vía para estimular la comprensión de textos escritos.

The comprehension of written texts constitutes a subject of unavoidable value for Pedagogy in Cuba. However, despite the efforts made and the research implemented, which addresses this issue; educational practice is demanding the search for new alternatives that allow obtaining better results; Thus, on many occasions primary schoolchildren present dissimilar difficulties in understanding written texts, which directly affects the process of assimilation of the contents. Due to the need to continue delving into this topic, this research is developed that aims to propose learning tasks as a way to stimulate the comprehension of written texts, in schoolchildren of the second cycle of primary school. This article is a product of the research project work. The improvement of primary teachers for the development of professional pedagogical competence.La comprensión de textos escritos constituye un tema de insoslayable valor para la Pedagogía en Cuba. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados y las investigaciones implementadas, que abordan esta temática; la práctica educativa está demandando la búsqueda de nuevas alternativas que permitan la obtención de mejores resultados; pues, en muchas ocasiones los escolares primarios presentan disímiles dificultades para comprender los textos escritos, lo cual afecta directamente el proceso de asimilación de los contenidos. Por la necesidad de continuar profundizando en dicho tema se desarrolla esta investigación que tiene como objetivo proponer tareas de aprendizaje como una vía para estimular la comprensión de textos escritos, en escolares del segundo ciclo de la escuela primaria. Este artículo es producto del trabajo del proyecto de investigación. La superación de los maestros primarios para el desarrollo de la competencia profesional pedagógica