The development of lexis and critical thinking through movies and task-based descriptive writing

159 páginas incluye diagramas.Esta investigación cualitativa pretende mejorar el desarrollo del pensamiento crítico y la escritura en tres grupos de estudiantes del Colegio Cundinamarca a través de la implementación del enfoque basado en tareas y la utilización de videos cortos de películas. La población seleccionada para éste estudio incluye tres cursos con tres diferentes niveles de lengua: tercero, sexto y onceavo grado. Sin embargo, todos ellos pertenecen al nivel A1 de acuerdo al Marco Común Europeo de referencia para las lenguas (MCE). Como estudiantes de una institución bilingüe los estudiantes han adquirido ciertas habilidades para comunicar sus ideas, expresar sus sentimientos y entender instrucciones en la lengua inglesa. Sin embargo, se han identificado dificultades en el proceso de escritura de los estudiantes y en las habilidades del pensamiento crítico, particularmente en la construcción de oraciones y su significado evidenciadas durante la etapa de análisis de necesidades. En consecuencia, en la implementación pedagógica se usaron cortos de películas para el diseño de clases basadas en tareas, con el fin de desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través de la escritura y así lograr un proceso de comunicación efectiva. Los instrumentos empleados para la recolección de datos fueron: talleres, rúbricas y artefactos (muestras escritas)

Contribución de la producción animal en pequeña escala al desarrollo rural

La producción y el consumo de productos de origen animal han experimentado un rápido crecimiento en todo el mundo, y se prevé que continuarán aumentando. Se considera que la mayor parte del incremento en la producción provendrá de sistemas de producción en pequeña escala, que representan el medio de vida de hasta un 70% de la población rural pobre del mundo.1 La producción animal en pequeña escala se reconoce en todo el mundo como un elemento que contribuye al alivio de la pobreza en el medio rural, mediante generación de ingresos, oportunidades de ocupación y dinamismo del uso de los recursos disponibles. Por lo tanto, es de suma importancia conocer las dinámicas de estos sistemas de producción animal y su contribución al desarrollo rural en México. Investigadores y extensionistas deben priorizar las demandas de la producción animal en las comunidades rurales, ya que la producción animal en pequeña escala ha contribuido a mejorar la calidad de vida y a disminuir la vulnerabilidad de las familias productoras. En el México prehispánico la población sólo criaba xoloitzcuintle y guajolotes como animales domésticos, y complementaba en proteínas su dieta con la caza y la pesca. Sin embargo, con la llegada de los españoles en 1521 llegaron también los primeros bovinos a la Nueva España, que se reprodujeron con suma rapidez. La carne de bovino llegó a constituir una parte sustancial de la dieta alimenticia de toda la población.2 A pesar de que al inicio la producción animal era casi nula, ésta empezó a desarrollarse rápidamente y en la actualidad representa un pilar importante para el desarrollo rural en las familias campesinas de nuestro país, pues es vista como una fuente de ingreso

La ganadería ante escenarios complejos.

La calidad de las contribuciones, producto de la pluma de especialistas en los temas tratados, el presente es un libro que esperamos, basándonos en la importancia de los temas tratados, sea de utilidad y abone a la reflexión de los estudiosos de la ganadería mexicana y, por supuesto, en beneficio de las familias ganaderas y de los consumidores de sus productos.este libro refleja en muchos sentidos la situación de la ganadería mexicana, a la que se le están demandando mayor producción y productividad, que los procesos productivos tengan la menor huella ecológicposible, que los alimentos sean inocuos, que se abatan costos de producción y, cada vez aumentan las presiones de diversos grupos para, que se incluyan los protocolos de bienestar animal, solamente por citar algunos de los retos que tiene. Algunas de estas demandas son complementarias, otras se contraponen, lo que hace valiosos a los estudios que desde las ciencias sociales se realizan y, desde diversas ópticas, se hagan propuestas de política pública balanceadas que consideren lo mejor de cada enfoque, pero sin desechar por completo los antagónicos.Universidad Autónoma Chaping

Actualidad y prospectiva de la investigación científica en el Centro Universitario Amecameca de la Universidad Autónoma del Estado de México

Con responsabilidad, se organizó un programa cuya finalidad fuera publicitar con transparencia dichos avances, a través de un esfuerzo de rendición de cuentas a la comunidad inmediata, la universitaria, y a la comunidad abierta, la sociedad que la principal referencia para tal efecto. El programa se concretiza a través del presente libro, conformado con una inspiración de investigación multidisciplinaria; sin embargo, para llegar a tal fin, el reto es realizar el proceso de búsqueda y generación de conocimiento transitando hacia la colaboración de los cuerpos académicos, que puedan construir nuevos conocimientos fortalecidos por la convergencia de diferentes campos del saber. En consecuencia, la primera etapa de esta estrategia es la publicidad de los trabajos investigativos ejercidos, para hacer un balance al día, pero también proyectar el futuro de cada campo y área del conocimiento. La organización explicativa está organizada por tres bloques representativos del quehacer en la generación de conocimiento del Centro Universitario, un primer bloque centra el interés en las humanidades, educación y sustentabilidad; el segundo bloque lo integra la reflexión científica sobre la construcción democrática, derechos humanos y equidad de género; en el tercer segmento se destina a la seguridad alimentaria, salud pública y sistemas agropecuarios. La actualidad de la investigación eleva la producción lograda y lo que en el momento se encuentra en construcción y los alcances que produce para la docencia, la investigación misma, y para la sociedad en general. La prospectiva es un área que todos los capítulos desarrollan con el propósito de delinear los alcances innovadores por andar en teoría, metodología e incluso en los saberes mismo

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, surge después de la pandemia y su imposibilidad de socializar “en persona” con los compañeros de eventuales encuentros, porque la Comprensión Lectora tenía que reinventarse para su nueva reflexión cognitiva, adaptación contextual y reconstrucción del conocimiento. Este renovado enfoque de la realidad postpandemia, concebido en el marco de la educación intercultural comunitaria, busca potencializar los entornos naturales, sociales y culturales como recursos de aprendizaje multidisciplinario a través del lenguaje animado de los cuentos. En este marco, había que dinamizar la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, que se dicta en los Primeros Niveles de los Centros de Apoyo de Otavalo, Cayambe, Latacunga y Riobamba, mediante un eje transversal donde los estudiantes escriban fundamentados en valores de la cosmovisión andina, considerando que provienen de varios lugares de la sierra y amazonía ecuatoriana. Todo surgió del encuentro presencial de un sábado cualquiera donde los estudiantes realizaban ejercicios narrativos, logrando una apreciable respuesta de imaginación, más emotiva que la clásica tarea de las Unidades, tanto así que, pasados unos días, seguían llegando sus escritos a mi correo. Entonces nos pusimos manos a la obra, cada estudiante tendría dos opciones como Actividad Integradora, la primera consistía en escribir un cuento de su propia inspiración, y la segunda analizar un clásico para comentar sus valores y antivalores. La mayor parte de estudiantes decidió escribir su propio cuento, de donde se escogieron algunas participaciones que podrían considerarse originales, para una edición que, respetando la transcripción de la tradición oral que prima en los sectores comunitarios, nos concretamos en revisar la puntuación y ortografía para publicarlos. Con esto buscamos innovar la Actividad Integradora, por algo más práctico y operativo para configurar los Objetos de Aprendizaje que buscamos. Así nació, en medio del camino, este libro de Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, que ponemos en sus manos. Hernán Hermosa Mantilla Quito, junio de 202

Planificación Y Control De Obras - CI184 - 202100

Descripción: El curso de Planificación y Control de Obras de carácter teórico-práctico, está dirigido a los estudiantes del 8vo ciclo de Ingeniería Civil, el cual realiza una profunda reflexión y exploración sobre la importancia de la gestión y ejecución de los proyectos de construcción con un enfoque integral, identificando las áreas de conocimiento de los proyectos, tales como el alcance, tiempo, costo, involucrados (stakeholders), calidad, recursos humanos, adquisiciones entre otros, aprendiendo a utilizar las herramientas y técnicas para la elaboración de entregables a lo largo de la vida del proyecto, siendo estos necesarios para culminar con éxito el mismo. La Planificación y Control de Obras abarca una serie de dimensiones que es importante que el ingeniero de construcción domine en forma integral para garantizar que podrá abordar con propiedad la tarea de formular programas de acción encaminados a alcanzar los objetivos proyecto, por tal motivo durante las horas de práctica se capacitará a los alumnos en el uso y manejo del software PRIMAVERA PROJECT MANAGEMENT P6, el cual será aplicado en la elaboración del Proyecto Escalonado del curso. Propósito: El curso de Planificación y Control de Obras ha sido diseñado con el propósito de ofrecer una visión pragmática de las herramientas y técnicas que el alumno requiere desarrollar para abordar exitosamente el proceso de planificar y controlar proyectos de construcción, pero sustentados sobre una sólida base conceptual que le permita desarrollar asimismo un enfoque aparente dependiendo de la naturaleza de cada proyecto de construcción. Ello forma parte de la competencia específica 4 de ABET: "Profesionalismo" a nivel de logro 2. El curso tiene como prerrequisito el curso de Costos y Presupuestos y a la vez es prerrequisito del curso de Productividad en Obras (noveno ciclo)

Productividad en obras - CI102 - 202101

Descripción: El curso de Productividad en Obras es un curso teórico dirigido a los estudiantes del 9no ciclo de Ingeniería Civil, el cual realiza una profunda reflexión y exploración sobre la importancia de la reducción y control de pérdidas en los procesos constructivos, lo que se refleja en un aumento de la utilidad en los proyectos. El enfoque tradicional de gestión de obras consideraba procesos meramente de conversión, olvidando que hay flujos que deben ser detectados y analizados porque la eliminación de los mismos trae consigo una reducción de costos, en este esquema tradicional tampoco era analizada y/o mitigada la variabilidad, la cual afecta la calidad y los plazos de las obras. Lean Construction es un conjunto de conceptos que han sido exitosamente desarrollados a partir de la producción manufacturera. La aplicación de los conceptos Lean en el campo de la construcción permitirá no sólo la reducción de costos, sino también la creación de nuevos procedimientos y procesos en la construcción. Propósito: El curso ofrece una visión pragmática de las herramientas y técnicas que el alumno requiere desarrollar para abordar exitosamente la productividad en los procesos de construcción, pero sustentados sobre una sólida base conceptual que le permita desarrollar asimismo un enfoque aparente, dependiendo de la naturaleza de cada proyecto de construcción. Contribuye con el desarrollo de la competencia general de "Manejo de información" y la competencia específica 5 de ABET de "Trabajo en equipo", ambas a nivel 2. Productividad en obras tiene como prerrequisito el curso de Planificación y control de obras

Implementación y prueba de un subsistema de análisis de vibraciones para la integración de un banco experimental en robótica flexible

This paper presents the development of a system for monitoring of physical variables such as temperature, deflection and acceleration for flexible robot links. A link analysis under different conditions of static load is displayed in a range of 0 to 39.22 N, and the impulse response when the load is suddenly released. In the experiment designed with three readings system acceleration, strain and temperature at a sampling frequency of 50 kHz is obtained. The information is processed by fast Fourier transform, obtaining the oscillation frequency of 54.3 Hz in the link, a time fallbetween 1.2098 and 1.2107 s , and a variation of the ambient temperature of 1.085 ° C between tests. It was concluded that the frequency of oscillation is independent of the load and a correlation between strain amplitude and acceleration in the Z axis.Este artículo presenta el desarrollo de un sistema de monitoreo de variables físicas como temperatura, deflexión y aceleración para eslabones de robot flexibles. Se muestra el análisis de un eslabón bajo diferentes condiciones de carga estática en un rango de 0 a 39.22N, y la respuesta al impulso cuando se libera repentinamente la carga. En el experimento con el sistema diseñado se obtienen 3 lecturas de aceleración, una de deformación y una de temperatura a una frecuencia de muestreo de 50 kHz. La información es procesada mediante transformada rápida de Fourier, obteniendo la frecuencia de oscilación en el eslabón 54.3 Hz, un tiempo de amortiguamiento entre 1.2098 y 1.2107 s, y una variación de la temperatura ambiente de 1.085°C entre las pruebas. Se concluyó que la frecuencia de oscilación es independiente de la carga y que existe una correlación entre la amplitud de la deformación y la aceleración en el eje Z

Productividad en obras - CI102 - 202102

Descripción: El curso de Productividad en Obras es un curso teórico dirigido a los estudiantes del 9no ciclo de Ingeniería Civil, el cual realiza una profunda reflexión y exploración sobre la importancia de la reducción y control de pérdidas en los procesos constructivos, lo que se refleja en un aumento de la utilidad en los proyectos. El enfoque tradicional de gestión de obras consideraba procesos meramente de conversión, olvidando que hay flujos que deben ser detectados y analizados porque la eliminación de los mismos trae consigo una reducción de costos, en este esquema tradicional tampoco era analizada y/o mitigada la variabilidad, la cual afecta la calidad y los plazos de las obras. Lean Construction es un conjunto de conceptos que han sido exitosamente desarrollados a partir de la producción manufacturera. La aplicación de los conceptos Lean en el campo de la construcción permitirá no sólo la reducción de costos, sino también la creación de nuevos procedimientos y procesos en la construcción. Propósito: El curso ofrece una visión pragmática de las herramientas y técnicas que el alumno requiere desarrollar para abordar exitosamente la productividad en los procesos de construcción, pero sustentados sobre una sólida base conceptual que le permita desarrollar asimismo un enfoque aparente, dependiendo de la naturaleza de cada proyecto de construcción. Contribuye con el desarrollo de la competencia general de "Manejo de información" y la competencia específica 5 de ABET de "Trabajo en equipo", ambas a nivel 2. Productividad en obras tiene como prerrequisito el curso de Planificación y control de obras.

Planificación Y Control De Obras - CI184 - 202002

Descripción: El curso de Planificación y Control de Obras de carácter teórico-práctico, está dirigido a los estudiantes del 8vo ciclo de Ingeniería Civil, el cual realiza una profunda reflexión y exploración sobre la importancia de la gestión y ejecución de los proyectos de construcción con un enfoque integral, identificando las áreas de conocimiento de los proyectos, tales como el alcance, tiempo, costo, involucrados (stakeholders), calidad, recursos humanos, adquisiciones entre otros, aprendiendo a utilizar las herramientas y técnicas para la elaboración de entregables a lo largo de la vida del proyecto, siendo estos necesarios para culminar con éxito el mismo. La Planificación y Control de Obras abarca una serie de dimensiones que es importante que el ingeniero de construcción domine en forma integral para garantizar que podrá abordar con propiedad la tarea de formular programas de acción encaminados a alcanzar los objetivos proyecto, por tal motivo durante las horas de práctica se capacitará a los alumnos en el uso y manejo del software PRIMAVERA PROJECT MANAGEMENT P6, el cual será aplicado en la elaboración del Proyecto Escalonado del curso. Propósito: El curso de Planificación y Control de Obras ha sido diseñado con el propósito de ofrecer una visión pragmática de las herramientas y técnicas que el alumno requiere desarrollar para abordar exitosamente el proceso de planificar y controlar proyectos de construcción, pero sustentados sobre una sólida base conceptual que le permita desarrollar asimismo un enfoque aparente dependiendo de la naturaleza de cada proyecto de construcción. Ello forma parte de la competencia específica 4 de ABET: "Profesionalismo" a nivel de logro 2. 1El curso tiene como prerrequisito el curso de Costos y Presupuestos y a la vez es prerrequisito del curso de Productividad en Obras (noveno ciclo)