PENGARUH PLATFORM BELAJAR AKSI TERHADAP PENINGKATAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV UPT SPF SDN UNGGULAN MONGISIDI 1 MAKASSAR

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan platform Belajar AKSI di kelas IV UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Makassar, untuk mengetahui gambaran peningkatan literasi membaca siswa di kelas IV UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Makassar, untuk mengetahui pengaruh platform Belajar AKSI terhadap peningkatan literasi membaca siswa kelas IV UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Makassar. Jenis penelitian ini yaitu Quasi Eksperimental Design dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group memberikan pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV IV UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Makassar berjumlah 77 orang, sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 63 orang. Variabel peelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu Platform Belajar AKSI dan variabel terikat yaitu peningkatan literasi membaca. Prosedur penelitian yang digunakan dengan dua tahap, yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan melakukan observasi, tes, dan dokumentasi dengan teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif dan inferensial yang terbagi atas uji analisis normalitas, homogenitas dan hipotesis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa platform belajar AKSI saat digunakan mengakibatkan dampak positif sehingga menghasilkan kategori sangat baik. Adapun kemampuan literasi membaca siswa berdasarkan hasil posttest pada kelas eksperimen menunjukkan kategori kemampuan literasi membaca tinggi. Berdasarkan hasil analisis statistic inferensial diperoleh P= 0,002 lebih kecil dari α = 0,05. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh platform belajar AKSI terhadap peningkatan literasi membaca siswa kelas IV UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Makassar. Kata kunci: platform belajar AKSI, literasi membac

ENHANCEMENT LEARNING AKSI PLATFORM READING LITERACY OF ELEMENTARY STUDENTS

This research is experimental research that aims to find out: a description of the usage platform AKSI (Advance Knowledge and Skills for Sustainable Growth in Indonesia) for learning and improving students' reading literacy. This type of research is called Quasi-Experimental Design using the design Nonequivalent Control Group. The sample in this study amounted to 63 people. Research data collection techniques used are observation, tests, and documentation. Data analysis techniques use descriptive and inferential techniques. The results of the descriptive analysis show that platform AKSI learning was carried out very well and student activity in the learning process was also very good. As for the student's reading literacy skills, the results of the posttest in the experimental class showed a fairly high category of reading literacy ability. Based on the results of inferential statistical analysis, P = 0.002 is smaller than α = 0.05. Based on this it can be concluded that there is an influence of platform learning from AKSI on increasing reading literacy for class IV UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1 Makassar